暑假中我阅读了《成为智慧老师的艺术》一书，令我收获许多。这本书让我认识到作为一名智慧老师是要有多种方式方法的，回忆起一年的教学经历我应该更早的学习和运用其中的方法将我的课堂管理起来。通过阅读我重新审视了一学年的教学过程，我犯下了许多的错误，过于在意教学的结果而忽视了学生过程中的体会和感受，让他们产生厌恶心理和我自己的教学疲倦，这是一场双输的场面。现在心灵释然了许多，我将用它的理论在今后的教育之路上实现目标，不抱怨教学的难度之大，不哀愁学生的学习情况，重新获得工作的乐趣，体会教书育人的伟大意义。
作为一名老师，个人的心理状态也至关重要，也会影响教学和学生。书中指出愉悦欢乐的心境对工作和生活有着极其重要的作用。如果整天总是愁眉苦脸、殚精竭虑，纵使教学内容再好，学生再配合，也是徒劳无用的。因为没有好的心境去看清教学的本质，享受育人的乐趣，自然会产生压力作茧自缚，自然会抱怨工作中出现的各种问题，忽视教学中的优点、学生的闪光点，造成沉重的课堂氛围学生也都不敢大胆表现自己。不要因为差异化教学而产生过大的压力，可以转变思考的方式，问问自己“今天的教学案例还能用在别的什么教学情境中吗？再讲一遍这一部分会有新的收获吗？”不要太为难自己，也不要太为难学生，不应该只以最终成绩作为唯一的评判标准。倘若老师没有好心境，如何将欢乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢？
优质的教学成果都离不开井然有序的课堂管理，教师只有将课堂的主动权牢牢地掌握在自己手中才能真正有效地施展出他的教学能力。书中提到了很多技巧帮助老师抓住学生的心，例如有效利用点名册，快速记忆学生的名字，和学生交流让他们感受到教师的关注都是很有不错的方法。我最认同的是在课程开始的第一节课就给学生明确你的基本规则，让他们知道教师才是整个课堂的主持人，有本事掌控全局。学生在课堂上是向教师汲取知识而不是向看电视一般随意的挑选自己喜欢的内容。简洁明了的规则可以让学生快速理解和执行，有了规则就要有奖惩措施，教师不要吝啬赞美之词，学生的每一次进步和努力都值得一次夸赞和鼓励，只有在一次次积极的反馈中他才会有动力主动学习，而惩罚也不是不分青红皂白，是因为违反规则而采取公平公正的处理，这也需要一个循序渐进的过程，让学生知道自己的因，结了什么样的果，如何弥补这个过错，如有再犯由自己来制定新的规则来规范自己的行为习惯。我想一个没有清晰规则的课堂是杂乱无序的，一个随意惩罚过分处理的行为是得不到认可的，良好的课堂纪律是公平公正，学生自觉遵守的结果。