最近，北大的孔庆东教授提出 “写阳刚作文”的口号，号召青少年写积极向上，脱离哀伤疼痛桎梏的文章。很令人振奋，不由得想起： 我们中学生应该拒绝写作上“无病呻吟”的问题。起因是有感于下面的文字。
……和“草莓“冰冰哽咽在通话中，把纯洁明净的过去，画个小小的休止符；来日方长，现在先享受悲伤。与燕子诡异的谈天，少了畅快淋漓，失了共同话题，所谓时间和心的距离。让所有失落、孤独、憔悴汹涌地到来吧，我要使劲的用光它们，一丝都不留……
这是一篇初中生的作文，读来令人吃惊，很难相信这是出自花朵般天真、烂漫的少女之手。这样的文章，怪怪的、酸酸的，看似令人感动，然而很快就让人淡忘；这不就是人们常说的“无病呻吟”吗？在感情的抒发上既浮躁又伤感，有点儿宿命的感觉，活脱脱的现代“林黛玉”。误了“写作人”前程不说，这种文章只会使读者的欣赏水平下降，而不是思想升华。
面对中学生作文中这种普遍的“无病呻吟”现象，我们有没有想过：这是为什么？记得有位作家说过：作文写得好不好，并不在于你怎样活过，而在于你怎样想过，或想没想过。
像上面提到的“林黛玉”那“无病呻吟”，让人感觉不到阳光的气息；恐怕是“怎样想”的反面教材了。如今大多数家庭都是独生，子女在“孤独”的环境中，会遇到很多难题，又大多都不肯跟父母谈，没有朋友渲泄，多愁善感。还没有进入社会的孩子，为什么就这么不快乐？她的快乐哪儿去了？属于青春的朝气哪儿去了？看来“言为心声”，缺乏乐观、积极向上的生活态度是写不出“阳刚”的。
另一方面，令人担忧的是：考试“指挥棒”下学习的快节奏，与应试技巧的强集化，导致异化为“机器”的大多数学生，无暇静下心来读书。对前人留下的宝贵经典，缺乏了解与积累。另外，在这个开放的时代，接受信息的渠道很多，新鲜事物纷至沓来；网络、报纸，不管是足坛“德比之战”、上海申博，还是日剧、“韩流”，都能马上从随笔中得到反映；但是行文流于表面，似乎一切都讲究效率，什么都是轰轰烈烈的；经历得多，思考得少，不会深入思考。