上课铃已经响了，同学们还有说有笑的，不知道是谁突然一声高呼：“语文老师驾到！”班里的说话声戛然而止。片刻，一个高高大大的身影闪进教室，“啪啪”黑板擦拍了两下，再把教室门关上。
做完这几个习惯性动作，语文老师下达了第一道命令：“准备写生字！” 话音刚落，讲台下立刻传来一片“哗啦，哗啦”翻课本的声音。我的同桌尤娜拿出本子，把生词一个个往练习本上抄，嘴里还念念有词“欢愉、晨曦，唉，这个曦怎么写？”；前面的周杨林眼睛睁得滚圆，直盯着课本，好像要把课本上的每一个字都吃进肚子；我也不敢怠慢，把一些难字闭着眼比划，把握不准的拿笔在纸上一笔一画地写着，调动所有的记忆细胞，把每一个字都储存到大脑深处。
就在我们紧张地准备时，老师大声喊道：“准备好了没有？”“准备好了！”我们信心百倍地吼道。“会写了没有？”“会写啦！”又是一阵异口同声地回答。老师满意地点点头，眨眨眼睛，本来严肃的脸上立刻云开雾散，变成了灿烂的笑脸。“今天不听写了，咱们上新课！”什么，什么，不听写了？！看我们复习得这么辛苦，得杀死我们多少脑细胞啊！ “既然大家准备都很充分，就没有必要浪费时间听写了。
听写只是为了督促你们好好掌握课本知识。不过，你们准备不充分的时候我就要听写了。”老师狡黠地笑着说。 真是个“狡猾”的老师，把我们都“忽悠”了。