古时的大文豪、治学家们学识渊博，且举止谈吐尽显美德，他们彬彬有礼的形象很自然的让我们联想到文化水平与品德水准的关联。但是在现代社会发生了种种事例，更让我们不得不重新审视这两者的关联。
大学生们凭借自己的小聪明，从老人中骗取小吃，说明学历与道德水平没有必然关联，而四年级的小学生多次让座，也再一次论证了他们之间的关系。演员的母亲尽管学历不高，但也懂得许多道理，她也因而富有美德。美德是一个人的内在品质，而学历只是一个人的装备，两者之间其实并无实质上的必然联系。
追根溯源之古代，古人所提倡的大同社会中，每位公民虽说不上品德高尚，学富五车，但他们都有道德、有美德，可见在古人的理想社会中，学历并非是他们所看重的标准，他们把道德看成底线，如果人人遵纪守法，遵守道德，就是他们想要的理想型社会。但在今日的社会中，学历似乎成为更加重要的标准，社会风气的改变也让这种本末倒置变成了理所当然，在学历的争夺中人们不免会抛弃一些东西——当然，包括美德。
我们常说“品学兼优”的学生评判的标准是“德智体美”，品和德都是排在“学”前面的。但在现实生活中，一些学校抛弃了品德教育，片面地追求学习成绩、学历，这种做法实属不妥。育人的标准不仅仅是在学历与知识上，更在于道德方面的引导与培养。好在这间大学的一位教授意识到了学校的问题，并代表学生向老人道歉，说明道德教育缺失问题已经被发现。希望一些学校能够从这件事中有所行动，重新重视起学生的思想道德教育。
除此之外，家庭方面也难咎其责：家庭方面监管缺失，父母长辈的溺爱也渐渐的放大了这些道德问题。父母长辈也应该做好道德教育工作，而并非一味地让孩子接受学历至上的错误观念。
纵使学历与美德并无必然联系，我还是希望在社会各界的努力下能够平衡这两者的关系，一视同仁，培养出越来越多品质兼优的人，向理想型的社会更进一步！