“外公，我的指甲美吗？”轩轩扬扬她的指甲绣。
“臭美！”我总是这样打击她。
“外公，我参加了自闭症孩子教学义工服务。”轩轩悄悄告诉我
我肃然起敬：年纪轻轻，已有了悲天悯人的情怀。此时的轩轩在我眼里才是最美的，内怀冰清，外涵玉润。
周五班主任工作交流。冯老师谈到了她班内的先天性身无毛孔的学生，因身有缺陷，所以浑身散发一股体味。但从那一张张师生相依的照片中，我感受到冯老师那母性的光辉。是的，疼爱自己的孩子是母鸡都会的本能；喜爱可爱的孩子是人之常情；而慈爱一个看上去不那么可爱的孩子，那就是伟大，那就是崇高，那是属于教师的一种大爱。
夏丐尊先生说：没有爱的教育就像没有水的湖。诚如是。
杨世运是我的学生，一个颇为调皮的学生。某次，作业未做，又撒了谎。被我惩戒打手心三下。邻桌学生建议：用教鞭打。我摇头说：“我只会用我的手打他的手心。杨世运被惩戒，那是他犯错了，痛是他应该承担的结果，并能以此为戒；我用我的手打，我的手也疼，那是对我的惩罚，因为我没有把他教好。”教室寂然。
数日后，偶遇杨世运奶奶，老人家对我说：“杨世运在家老说你对他可好了。”我窃喜。孩子是最敏感的，最直接的，最聪颖的，他能准确感受你的真诚与善意。
我是理想主义者，我相信世上所有的善行都能得到善果。尤其对孩子。
看到过陆刊物老师的一张上课抓拍。面对学生，陆老师笑意盈盈，自然，真诚。微笑是教师最美好的语言，温暖孩子的心灵，扫去孩子心中阴霾。无须成本，收获无价。
活得匆忙，很多事来不及感受；活得匆忙，很多人来不及欣赏。本学期努力让自己慢下来，因为身处校园：感受善良是一种乐趣，敬重善良更是一种情趣。