讲台上倪老师在激情的讲着作文，而我却在底下烦躁地赶着作业。作业如海潮一般，一波一波地往上涨，就快淹没了我。 这时，倪老师讲到一篇作文的评分：38分，而我正在做一道二次函数的题目：答案明明是“0+5=5。”我却鬼使神差的写成了38，直到做到最后成了无限不循环小数后才发现第一步的错误。
课堂还在继续，我也继续一边被“影响”一边写作业。旁边的一个同学突然睡着了，发出了呼噜声，倪老师也感慨地发出了初三学生“苦”的言论。当时我恰好在做物理电功的题目，6w的功率无意中写成了3w。 过了一会儿，倪老师让我们开始写作文，我将作文本丢在了一旁，拿起手中的笔来“填”起数学的题海，还是烦人的二次函数。隐隐约约地听到倪老师说了一声，写完作文之后翻到最后一页把它撕下来，交给我。我的手不受大脑控制般将《数学学习评价》翻到最后一页，刚准备撕下，才反应过来，这是作业，我无奈地摇了摇头，又继续地投入题海之中。
不被淹没，不被题海淹没。做事情要有十足的专心，如果一心二用，那么就会被无尽的事情给淹没。