梁启超先生的《少年中国说》不知鼓舞了几代人。从任公放声吟咏到而今，已历经百年，中国走过了军阀混战、抗日战争、新中国成立；走过了三大改造、大跃进、十年文革；走过了改革开放、社会主义经济体制改革。
一百余年过去，弹指一挥间，时间荡涤了过往，泱泱中华走出了积贫积弱，翻开了社会主义现代化建设的新篇章。是的，中国崛起了。
崛起在少年周恩来“为中华之崛起而读书”的雄心中，崛起在少年郭若沫“攀桂步蟾，必定有我”的壮语中，崛起在少年毛泽东“学不成名誓不还”的誓言中。然而，今日书声琅琅，还有谁在树立着建设祖国的梦想？今日的中国，太安逸了。两千多年的文化传统带给我们崇高的气节品德，同时也把中国人的忍性推向巅峰。过度的两极分化没有造成示威、游行，没有造成混乱。
可是少年人在两极分化中受尽了苦楚：富家子弟不学无术，坐吃山空，于是成了纨绔；穷人孩子自暴自弃，生娃放羊，于是与流民成了一丘之貉；中产之子为了改变命运，抛头洒血，拼命赚钱。于是抛弃了国，只顾了家，没有了梦想，没有了国之大爱，也便没有了希望。于是中国思想的痼疾便显露出来了：“好依傍”与“名实混淆”；于是各种极端行为出现了，不文明如杂草蔓生。可是，苍冥有眼，历史无情。十年文革的阴影依旧笼罩，少年没有了梦想，没有了大爱，那么国将焉附？成为“红工兵小将”的少年，又怎么不会掀起十年的腥风血雨？毕竟青春是一本太仓促的书。今日中国的希望仍然是少年，少年是早上七八点钟的太阳。中国梦就是少年有梦。只有少年有梦，“建设小康社会”，“赶超英美”的梦才不是空。
然而，也曾听到才子能人抱怨现行之教育制度的，诚然，中国现行之教育存在太多的不合理，但是否知道，三十年前的今天能参加高考是一件多么幸运的事。时值今日，身处战乱的中东民众仍然流离失所；沐浴着枪林弹雨的阿富汗、伊朗的孩子甚至连生存都成了问题：平均每五个孩子中有一个活超不过五岁！试想，那些孩子的眼睛该是多么的无助！即便在中国，也有很多孩子顶着烈日、风雪苦读、念书。“生在福中不知福”啊，中国少年之希望渺茫，不在教育制度，只在人心。读书太不容易，真该好好珍惜。教育制度没有阻碍少年人的梦想，是安逸造成了少年人的钝化！西方一位哲学家曾说：大脑无所事事，就会胡思乱想。
即便中国教育制度不合理，只要我们有心，我们有梦想，难道我们改变不了它吗？此制度哪能猛然改变，一蹴而就？我们读了十五六年的书，只多了些骄矜与傲惯，带来浮肿的心灵。中产家庭的少年把自己的梦想，定位在家庭、前途，这不是梦，不是中国梦。中国梦是国之梦、民族之梦。
地位、金钱比不了国家的繁荣、振兴。国衰了，国亡了，只怕再繁华的富人也会成为“脉脉争新宠，申申詈故夫”的羊皇后了。天下兴亡，匹夫之责，改动一字，怕是能反映出中国梦的实质了。