在第五届全省中小学班主任优秀工作案例中，我写的征文《用心去爱每一个学生》获得一等奖，并刊登在今年的《河北教育》综合版上，这对我是一个激励。作为班主任，今天我想再谈用心去爱每一个学生。
一、观察细节，培养良好的习惯。
一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。因此，今年我带这个班时，由于是重新分的班，我在学校盯的时间比较长。无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用用心地观察，了解孩子们的动向。向他们灌输正确的行为规范和健康的理念。我在网上下载了高考中被北京大学、香港大学、香港科技大学竞相录取的刘朔的一篇题为《优秀是一种习惯》的文章，和同学们一起学习，我说，我最欣赏的是第三咬牙坚持和第五不找借口。让学生养成不放弃的好习惯，增强不逃避的勇气。又如在期中考试结束后初二年级看了激励大师约翰库緹斯的演讲，在考试总结中董欢写到：澳大利亚著名的“用手走世界”的约翰库緹斯说过“没有什么不可能 ”他一生中什么苦没受过，不也挺过来了，因此遇到挫折不能放弃，要勇往直前，决不认输。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心又很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
二、施展爱心，做学生的贴心朋友
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。如我班的小冯同学，分班时在我班是倒几名，有个性，我多次找她谈心，鼓励她在新的班集体要有新起点，第一次周考占全班50多名，对她的进步我不失时机的提出表扬。后来又发生了一件事，在一个星期天的下午，有一个女孩，谎称是她的家长，说家里有急事，要接她回家，由于我以前和她家长通过话，能记得声音，我问，你是宇华的家长吗？你到底是谁？对方停顿了一下，说是原先的同学，接她出去玩，我立刻拒绝了她，然后给家长联系，最后查明是亲戚家的姐妹邀她出去玩。通过这件事，我给她讲明利害关系，若不是我留心，学生出去后，后果不堪设想。家长也非常感激我所作的工作。通过这件事小冯体会到，我是真正关心她。无论在学习和纪律方面都比以前做得更好了。
三、用垂范去引导学生
“德高为师，身正为范”。 教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都说明这个道理。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。在刚开学的日子里，我对学生不熟悉，加上教两个班的英语，着急上火，几乎说不出话来，细心的孩子们悄悄为我买来药，然后说：老班，注意身体，按时吃药！我为孩子们的懂事而感动，我觉得自己的付出值得。
大爱无言，我从来没有想过学生的回报。虽然，我们的孩子们有这样那样的毛病，但当我真心爱他们时，他们是能体会到的。
爱就是尊重每一个孩子。无论他们的个性好坏，成绩优劣我都给予了他们平等的对待和最起码的尊重。