美，这个字眼，对我们来说并不感到陌生：看到一个花园，我们会说真美；看到小鸟、小鱼，我们也会说真美。这美，有自然形成之美，也有人工创造之美。那节作文课，我们和语文老师就共同创造了一个美好的境界——老师在黑板上画了一个房子，房前站立一人。老师给这幅画取名为《农家》。
老师问我们这幅画怎么样，我们说：“很单调，没有一点生机。”老师笑了，说：“同学们说的很好！那么我们就为它涂抹颜色、增添生机吧。”老师说完，智多星王锦徽走上前去，在房上画了一个烟囱，烟囱之上袅袅饮烟。老师赞叹说：“很好，这袅袅饮烟说明这房子里有人在烧火做饭。啊，这一笔就为《农家》增添了多么大的生机！”接着郭旺上去了。他在屋前画了一条甬道，甬道两旁开满了鲜艳的花朵。啊，这花朵一定芳香扑鼻，不然也不会引来成群的蜜蜂与蝴蝶。啊，风又来了，花朵随风摆动，那翩翩的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂是不是在举行歌舞晚会？老师又赞叹了：“小院的生机，小院的美丽令人神往啊。”赵一又走上前去。她“送”农民一把铁锹，让农民身边长出鲜嫩的蔬菜。我们看清楚了：那粉红的是萝卜，紫红的是茄子，青绿的是白菜、菠菜……老师又赞叹到：“这颜色，这生机烘托了这位农民的勤劳：他用自己的双手为自己的庭院描绘了一幅多彩的画卷！”最后，韩冬走上前去。他在房左画了一颗高大茂盛的果树，树上结满果实。啊，真诱人，真想上去摘下一个来，咬上一口。他又在房右画上了猪圈，圈内还有几头胖乎乎、肉墩墩的小猪崽。
老师又赞叹到：“这农家的日子好起来了，红火起来了！”我们也陶醉其中了，为我们的灵感，为我们的智慧，为我们的热情……老师开始启发我们：“这美从何而来？”我们异口同声：“是用我们的双手描绘而来。”老师兴奋了：“那么我们现实中的美又从何而来？”我们又异口同声：“靠我们的双手去描绘，去创造。”那节作文课，我们不仅描绘了一幅现实的美，也描绘了我们心中的美。