任浩瀚初三仅仅是九年义务教育中的一年，仅此而已，我绝不留恋它，但我却会永远记着它。声势是造出来的在初二下期——也许是老师的通例，或者说是通病——初三的凶险、重要早已耳熟能详：作业是如何如何多，压力是如何如何大，校领导是如何如何重视。
也许经历过初三的同学在向别人说起的时候会有几分自豪感，而且如果听众越目瞪口呆，他们似乎越自豪。我不知道老师是否会有这种以别人的担惊受怕为自豪的品质，但我知道老师比我们更怕初三。当我战战兢兢步入初三，并且从下课的一动不动到上课敢请假方便以后，我只能说，声势是造出来的！
其实，初三的学习与初一、初二仅仅是教材不同罢了，远没有一星期用一瓶墨水这么吓人。真不知道是我太勤奋，还是往届初三学生太懒惰。老师的面孔是扳出来的初三老师的纯度不够。初三的老师早已不是我记忆中的他们了，他们多了几分无名的怒火少了一种平和的心态，多了几分故作严厉的潇洒少了一点真诚的本色，多了几分责备的语气少了几句鼓励的言辞，总之他们失去了笑脸，忘记了微笑，赢得了成绩，却迷失了自我。过去，他们是朋友，现在，他们是老师。
一个老师的真正价值在于自己学生的尊重，笑一笑，赢回自己曾经拥有过的动西。初三它仅仅是初三，尊重才是永恒的。素质教育是说着耍的在初一、初二的时候我对素质教育的概念有了初步的认识。到了初三，却完全没有了概念。微机课不上了，美术课没有了，音乐课取消了，课外活动不知去向……也许有人会说它们没有什么要紧的，的确，它们不重要，因为它们不是升学考试科目！
诚然，为了升学我们不得不这样选择，但为什么要走应试教育的道路而打着素质教育的幌子自欺欺人呢？这不是很可笑吗？最后我们只剩下了考试的能力和做题的能力。初三的权力的确很大。所以素质教育是说着耍的。人，在初三，真的不怎么样。