对于一个IQ不高的我来说，上初中并不可怕，我只认为那是你个证明我成长的一个“深深”的一个记号，如今看来还真是这样诶。可对于我的一个IQ极高的老同学，他喜欢小学，喜欢小学的学习，喜欢小学的朋友，喜欢小学的老师，他对初中有一种说不出来的一种感觉。
在小学的毕业前几周，我看见他有一点的失落，与我走在一起，他竟然没有主动地跟我说话，平时的他可是我们班的开心果，难道是要毕业了？大家压力太大了?我多次上去问他：“喂，老李，最近情绪不怎么稳定啊？怎么了，我给你分析分析啊！”对于我，IQ不高不低，可逻辑推理能力与心理学是班上每位同学都会竖起大拇指的。他对我笑了一下，说：“你的好意我心领了，可这件事你帮不上什么的，也不需要，谢谢！”他说完就走了。然后，几天都不与我正面说话。他是一个班长，一个带领我们6。1班的班长，现如今情绪如此不稳定，我作为班上的干部，有义务去作好每个人的心理工作。他只知道我问他一个很没趣的的事，但我知道这个不是毕业前的失落，一部分来自对初中的害怕，一部分是来自那件事，是一道伤疤，我可以推理出他在心理有一个过不去的坎，我知道我不该再去追问他，但我一定会查个水落石出的，其实就是我想找一点事做。
追随着一段学生简历的过程，我知道了他家的地址，我到他家看见了这一幕：在他与他妈吃午饭的时候，他一句话也不说，只是背对着他的妈妈。我想：这并不是他的做法。我问了一下这里的人。原来，他的父亲在地震中去世了，是为了救他的妈妈。他的妈妈在地震中也受了伤，她的右腿上有一条真正意义上的那种伤疤，我想她心里也有一道伤疤，一道深深地伤疤。
我们上学了，这是毕业前的最后一周了，他的生日在这一周。那天，我们像往日一样，各自做清洁，各自做自己那堆积如山的作业，教室安静的像人类无法待的地方，无法呼吸。这时，一个妇女走进我们的教室。叫道：“儿子，你的蛋糕，和同学们一起吃吧！”他不但没有理会他的妈妈，还斜着眼瞪着他的妈妈。“你怎么能这样啊？你还是我认识的你了吗？啊？我告诉你，你会明白这一切的，你会懂的！”我狠狠地指着他狠狠地骂了他一顿，安静的教室瞬间变成了菜市场，闹哄哄的。老师也走进来了，问：“怎么了？”“老师，你问我，我问谁去？”
我忿怒的开了个小小玩笑。
“那好，你告诉我你的爸爸呢？在哪里？”我突然对他说。
“在外面工作。”他说了一句。
“真的？你父亲去世了吧，别在骗我了。我想你的爸爸在天之灵也不希望你这样对你的妈妈吧！”我小声的说。
“是——是的，我——我——我”他说不出来话了。
他转过去，对他的妈妈说：“我知道错了！”他们抱在一起哭了。但最后我们都笑了。呵呵。
同学们！一定要爱你们的亲人，也别被现实的是是非非迷惑了眼。不要到了没法挽回的境界，才知道你珍惜的是什么！