报纸上登过这样一则报道：某校一个小学生的妈妈一次煮了18只虾，这个小学生一人吃了17只，最后，妈妈只是想尝尝味道吃了最后一只虾，不料却受到孩子的责怪：你明知道我喜欢吃虾，为何还要吃掉最后一只？妈妈生气得掉下了眼泪。 这个孩子的自私程度令人震惊。
这样的例子在生活中并不鲜见。比如孩子们只知道父母喜欢吃鱼头、虾尾、包子皮、饺子皮，并不知道父母真正喜欢吃什么。很少有孩子能流畅地说出父母的年龄和生日，更不知道父母穿多大号的衣服、多大码的鞋。固然父母对孩子的爱是无私的，不求回报的，但对等的爱，平衡的爱才更和谐，更自然，更美好，更长久。而现在，父母与孩子之间这种对等的爱非常少见，大部分处于失衡状态。
以上面的事为例，父母与孩子相互付出的爱的比例为17：1。这样的比例令人寒心，令人担忧。而这个1显得非常软弱无力，因为这个1里面包含着孩子的不情愿与责怪。如果不是妈妈想尝尝虾的味道，那个小学生肯定会毫不犹豫地将最后一只虾吃掉。那么这个比例会变成18：0，即父母给孩子的爱为18，孩子给父母的爱为0。 日本某公司招聘员工有个“硬件”，看这个人是否为自己的母亲洗过脚，日本人认为：一个没有孝心的人，很难在工作中尽职尽责。而长期以来，我们一直在强调对孩子智力的培养，忽略了对孩子人格的塑造。许多孩子只会“被爱”，不会“爱”。
所以，当孩子说出“你为何要吃掉最后一只虾”时，你首先不应该感觉到孩子自私，你首先应该感觉到你是一个失败的教育者。