六年级 李雪钊
带着希望，带着梦想，带着欢喜，我来到了康大。[开篇点题自然，希望——表自己的心迹，梦想——表以后升学，欢喜——表现实。]
在康大的生活中我结识了两位好老师——刘老师和李老师。一位身材高大、魁梧，皮肤白晰的男老师。左手拿着书本，面带笑容，文质彬彬地走上讲台。他——就是我们的刘老师。一见面，就倍感亲切。我非常喜欢听刘老师讲语文课。 课很有节奏，忽高忽低，忽快忽慢，有趣极了！当同学们兴致勃勃时，他讲课的语调就高，语速也快，很有激情。当同学们正处于思考境界中，他讲课的语调变低了，语速也跟着由快到慢……很慢。悠悠忽忽，让大家在有张有弛的环境中不断吸取知识的泉水。刘老师还经常在课堂上讲一些有趣的课外知识，让我们进一步了解社会的发展。
数学老师和语文老师相比，个子不算高，长着一双精明能干的小眼睛，显得很有智慧和灵气。尤其是他那微微凸起的肚子，很有弥勒佛的风采。讲课时往往先看到他的微笑，然后才能听到他的讲课声。他和同学们很处得来，大家都喜欢接近他。上课时，老师很有幽默感。就拿上次来说吧，老师在课上问：“同学们，1+1等于几？”我们异口同声地说：“2”。老师却说错了。大家丈二和尚——摸不着头脑，傻傻地看着老师。这时老师笑着把一根粉笔掰断，变成两根，又问我们几根？我们仍然回答说：“2根”。老师把两根被掰断的粉笔又合成一根长长的，哈哈大笑地说：“几根？”我们只好回答：“1根”。老师亲切的望着我们，说：“这是一个简单的例子，所以同学们，做题时要多角度去想、去看。
康大的教材，有积累，有难度，有趣味。使我在不知不觉中有了兴趣，同时增加了不少的知识。
啊！康大，我庆幸，我来了！[结尾采用抒情的方式，表明了自己来康大的喜悦。]
【评语】文章中心突出，通过写康大两位老师、教材，表达了你对来康大学校这一选择正确的心声。对材料的选择上，选择了两位老师来写。写他们的外貌，写上课的特点。这两段详写，对教材部分略写，详略得当。从结构上看全文，由最初的不确定心理，是自己的内心“独白”，到结尾的“庆幸”，为来康大这一正确的选择而表述“心迹”。构成了一个完整的整体，同时也再次点题。中间部分也合理的安排了两位老师与教材的材料。确实写的不错！请相信，“你的未来不是梦”！