庄敏有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”不论是“白天鹅”还是“丑小鸭”，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的进步有巨大的推动力。讲到这里，我不由的想起逝去的孟二冬老师、徐宏杰老师，每当我们聊起这些老师，总有着一份感慨：“好人，难得的好老师。”他们的好，表现在对每个学生的关心，尽管病魔缠身，却不忘带上需要补课的孩子回家；他们的难得，更是体现在对工作的兢兢业业上，哪怕是身虚体弱，却也要硬硬的站在那三尺讲台之上，坚持给学生们上好每一堂课。不要不在乎这些不起眼的举动，没有对事业、对孩子深沉无私的爱是很难做到的。送行的路上，孩子们都来了，家长们都来了，同事们都来了，同行们也都来了，这份份超越亲情的浓浓的师生之情、师长之情恩、共事之谊深深的打动了我。是的，他们在生活上是清贫的，但在精神上富有，他们恪守着高尚的师德，从这一点上来讲，他们是快乐的。
爱学生是一门高超的艺术，一门博大精深的学问。许多老师都在用毕生的心血去浇灌爱生之花，去探索爱的真谛，就是因为他们懂得教师的一切都是为了每一个学生的发展和进步，这是他们快乐的源泉。我们都看过很久以前的一部电影《烛光里的微笑》，影片中王双玲老师的一举一动、一言一行，都可以用两个字加以归纳：爱心。正是有了这份爱心，她才不愿放弃那个差班，尽管辛劳之极，但只要看到孩子们逐渐懂事的身影，她还是感到快乐；正是有了这份爱心，她才会把她的一切、家庭、幸福，乃至生命奉献给了她所钟爱的教育事业。不要认为王老师的形象不可信，她正是我们千千万万个优秀教师的缩影。面对烛光里无私的微笑，做教师的我怎能不扪心自问：我该向王老师学习些什么？我该怎样塑造自己？
我举的两个例子似乎都太过悲凉，并不是教师为了学生非得付出生命的代价。我想说的是他们高尚的师魂，那份为了事业执着的精神。正是像他们这样优秀教师的动人事迹常常激励着我，时时鞭策着我，使我对我所从事的教师职业充满信心，对我所呵护的孩子充满爱意，像他们一样用爱心去和幼儿交朋友。记得碰到过这样一个孩子，他的语言表达能力很差，刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫不清楚，后来我了解到这个孩子单亲家庭，生活上全靠他爷爷照顾。由于长期缺乏母爱，性格特别内向，经常拒绝与人沟通。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应。看到这种情况我有点气馁，但是她没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，一个字一个字教他说，渐渐的这个孩子有了反应，能够和我进行简单的交流了，那时那刻我的心情是多么的激动，因为我的付出总算有了回报。如今这个孩子已上小学了，每次碰到他的爷爷时候他总是热情的对她说：“老师，孙子很想你你呢！”由此而产生了深深的快乐，这份精神上的愉悦，是我从教以来最大的收获。
我心中充满了无限的快乐。因为我知道师爱无边。