我为是陆桥实验小学的学子而感到自豪，我在这儿拥有优越的学习环境，循循善诱的老师以及许多友好的学习伙伴……我也十分荣幸能加入六{4}班这个大家庭，因为我们的三位老师可都是学校的精英，赵老师是学校的教导，典型的大忙人，可从来都是善待我们这群“兵”；肖老师德高望重，经验丰富；徐老师教导学生的方式真是别具一格，叫人五体投地。所以，它理所当然是我心中的偶像，我心中的校园名人。
别看他高高的身材，有力的四肢，但一看到他那一副严肃的表情，令人有些畏怯，让人联想到他一定是一个大嗓门，不爱笑，也不懂幽默的人。可事实却恰恰相反，他声音低极了，小得几乎听不见，他上课也总是喜欢用一些幽默的数学例子来教我们。也正是这位特别的老师获得过“江苏省奥数金牌教练”的称号。在他的教育下曾培育出一名名高才生。如戴斌、费珂……可每个人都不可能十全十美，在这我就得说说徐老师的三大“怪癖”了，“怪癖”一：他人高马大，上课声音却像蚊子叫。“怪癖”二：上课极少用到数学书。“怪癖”三：过于严格，居然说他讲过的例题决不能错，这根次次考满分有啥区别，我可不是天才！看来学习数学还是有一定压力呢!
其实我知道这样做是老师教育的独门密招，声音小了是为了让同学保持安静，提高上课效率，上课极少用到书是为了不让同学们的思维不紧固在书上，可以灵活运用，让思维更加活跃。对同学们严格那显然而意见，严师出高徒，严格一些是为了同学们好，它可以像一条鞭子时刻激励同学们要努力认真，我想这就是徐老师这么做的用意！
说了这么多一定非常想知道这位奥数金牌教练是如何上课的，好，那就让我们回到开学的第一堂课吧。
当徐老师迈进课堂时，我便觉得他是一位强健有力的老师，脾气暴躁，很难与他沟通。当他开口与我们约法三章，我便心想：“不会吧。金牌教练的声音就那么小，他怎么教人家，他说的人家根本听不见麻。不一会儿，徐老师便进入正题开始为我们讲课了，嘿，你别说，徐老师声音虽小但讲起课来却是眉飞色舞。我注意到徐老师的粉笔一直在黑板上刷刷地写，，从未碰过数学书，这可让我有些奇怪：“咦，徐老师上课怎么不看书数学书，所有老师几乎都是课本不离手，他可真是特别的老师呀！”正当徐老师自我陶醉在自己讲的课中时，他猛然发现许多学生有些烦躁起来，接着，徐老师嘴角微微上翘，然后他举了一个幽默的生活小例子让我们做，听到这一题，同学们个个捧腹大笑，飞出窗外的心又回来了，枯燥的数学课顿时变得生动有趣。此时，同学们便兴致勃勃地做起题目来。
而徐老师在教室里来回穿梭，遇到不会的就弯下，手指着那道题耐心地教他。我望着徐老师的背影，心想：“他虽然不是迷人的歌星，也不是富有激情的音乐家，更不是充满想象力的艺术家，但他却是他培养出的高材生心中不可替代的名人。