小时并不真正明白“书”到底为何物，只知道里面有许多让我无法割舍的故事。听大人说，那时不管家中谁来造访，立马就会从某个地方蹦出个小人儿，抱着心爱的故事书踉踉跄跄地跑过来，口中还不闲着：“念念书！念念书！”长辈们便抱着那个手捧故事书的小人儿讲着一个又一个的故事。时间长了未必也有些累，便向那个听得正起劲的小人儿告饶：“你看阿姨（叔叔）也累了，??髟鄄唤擦税伞！泵幌氲交忱锏男∪硕?灰啦蝗模?故枪讨吹睾埃骸澳钅钍椋∧钅钍椋 背け病⒏改甘钩龌肷斫馐?胱?谱⒁饬Γ??歉鲂∪硕?匆坏闱槊嬉膊桓??蟪炒竽郑?且??适虏豢伞８改浮⒊け步钥扌Σ坏谩
时光的车轮飞快的碾过，转眼间，当年那个赖着要听故事的小人儿几年后也背起小小的书包上了学，开始注意起这个“指间的世界”。这小人儿的启蒙读物是一本青少版的《爱的教育》，刚上二年级的小人儿认字还不多，故事的意思却能猜个一知半解。
善良的安利柯、顽皮的小石匠、正直的卡隆……在当时那个小人儿的心里绘了一幅又一幅斑斓的画卷。不知不觉中，这个小人儿已经爱上了这个“指间的世界”！
又过了一年，那个小人儿看书已经达到了废寝忘食的地步。上学、放学的路上总是可以看到一个边走边看书的小人儿在路上一步一步地往家“蹭”；回家后匆匆忙忙写完作业，胡乱吞几口饭便又沉浸其中；有时上课也会耐不住渴望，低下头悄悄看起来，以至于老师走到身边也毫无察觉……最疯狂的莫过于半夜看书，偷偷藏一只手电筒，听到隔壁父母的卧室中没了声音，便像一只小老鼠一样贼溜溜地爬起来看书，直到困得再也睁不开眼睛，才依依不舍地把书合上书，带着一份憧憬和留恋进入梦乡。第二天在体育课或是大课间时，便躺在树下的乒乓球台上，眯着眼睛看阳光透过树叶在身上洒下一块块的光斑小憩一会儿。
如此地用眼，我的“心灵之窗”自然就不干了，视力不断降低，让我不得不给它安上一块“玻璃”。
我喜欢厚实的纸张在手里的感觉，“哗啦哗啦”地翻书声在我听来是最美妙的声音。但是偶尔一不小心也会被锋利的书页在手上划上一道小伤，只觉得手上被什么东西刮了一下，低头看时，伤口处已经多了一星血珠，但无伤大碍。
到了小学六年级，功课也渐渐多了起来。于是那小人儿不得不更加争分多秒的看书。春天，那小人儿一下课便从书桌里掏出一本书，忘我地读了起来。炎热的夏天，热烘烘的教室便不再是个适合读书的去处，小人儿便把阵地转移到了相对安静的走廊上。将身子靠在凉凉的瓷砖上，持一卷书，清清爽爽地看起来。秋天，冰凉的瓷砖贴在背上已经有了彻骨的凉意，小人儿不得不继续转移阵地，坐在送来阵阵凉风的窗台上，伴着秋风落叶，有滋有味地读起来。冬天，被厚厚的棉衣裹成了一个球的小人儿只好暂时收敛一点，全力以赴准备期末考试。但是考完试之后的寒假里，小人儿就在寒假里拼命地看，狼吞虎咽的看。一个寒假在书中畅游，游得酣畅淋漓。
我越来越留恋这个指间的世界，一个个鲜活个性的人物给我留下了不可磨灭的影响。在这个世界中，我看到人间的真情，看到心灵的平等，看到精神的力量，看到美好的期盼……
在书里，我看到犹太人安妮虽历经艰险却依然乐观；我看到即使在最困难的时候，安妮一家的保护人也毫无怨言的捎来药品和食物，不求回报；我看到她对和平生活的向往；我看到，在集中营里小女孩坚强的身影、期盼的眼神……我在这指间的世界中感受到了她热爱生活，热爱生命的人生态度。
在书里，我看到外表奇丑却有一颗美丽纯洁的心灵的卡西莫多，如同守护珍宝一般守护着单纯善良的爱斯梅达时坚定却无奈的眼神；我看到，道貌岸然的副主教弗洛罗那自私肮脏的身影毁了爱斯梅达和自己，善良的卡西莫多却无能为力；我看到落魄的格朗古沃为了生存便可抛弃爱情、抛弃尊严、抛弃责任……我发现世界没有我想象地那么美好，但我看到了社会丑陋的一面的同时，也看到了人性的真、善、美。
读《老人与海》，我懂得了坚持的可贵；读《野性的呼唤》，我感受到了万物对自由的渴望；读《雾都孤儿》，我看到社会的肮脏；读《呼啸山庄》，我发现了人的偏见；读《文化苦旅》，我逐渐理解了千年文明的内涵、民族文化的兴衰……
歌德说：“一书一世界。”书是大千世界的缩影，唯有多读书，才能更好地认识世界。
我愿在夜晚，点亮一盏灯，让世界穿梭在我的指间。