老师布置了你读两首诗歌，作摘抄，然后自己创作一首诗歌。
我坐在你的对面，看你完成前两项作业，担心着你的第三项作业，猜想着你的畏惧、厌烦，毕竟你才上三年级，写诗，我不知道这是怎样一个难度的作业。
出乎我的意料，你热情高涨，找来草稿纸。
我知道我的秉性，看你创作稍有不中意的，耐不住就要插嘴。于是在心里规定：只准点头，或说“好”“是”。
看着你一会儿念念有词，一会儿埋头苦写，一会儿控制不住自己的得意，丢下笔去表演你的小芝麻的“鲤鱼跳龙门”“吵醒了明天的太阳”。我小心地听着，心不在焉地做着我的作业，用心关注着你，因你一句句精彩有趣的诗句而窃喜。我小心地、小心地维持着这种状态，我怕自己过分的热情或冷漠会影响了你的创作。
“合——唱”，“合——”，我知道你提笔忘字了。“人一口。”我赶紧来了一句。听你的笔继续哗哗地响着，我的心跟着在歌唱。
终于你大声地宣布：“完成了！”我也长长地松了一口气。接过你递来的“大作”我按捺不住内心的激动和你一起朗读起来：
“月亮姐姐挥舞着银色的光束指挥棒
一场蔬菜音乐会开始了……”
尽管模仿的痕迹随处可见，但你新鲜的想象跳动在字里行间，分享你成功的喜悦，内心深处那份童真也活泼起来。