一年级与二年级时同学们交由和立印象的最好时刻。只有在一二年级的时候立下好印象，你才能获得同学们的支持。像我这样六年级才开始的，就已经很晚了。恐怕到毕业也不会又是个以上的朋友了（注：我们班就40人）
三年级与四年级时非常关键的年份。如果在这个时间段里，成绩形成规律，那就很难改了。即使改变了规律，期末考试也不会给你请好。我就是在这个时候，形成了小考平凡大考起，两头考好末尾低的规律。五年级，我强行改变规律，结果，期末考试我考了第一个80来分。
五年级与六年级，是小学生最难熬的时候。有一个同学编了一个顺口溜：五二二，书成块儿；六三三，难上天。这个五二二，就是指小屋、初二、高二三个年级，六三三估计你也能明白。而此时，正是同学关系最容易僵的时候。男同学，有的温文尔雅，有的残暴成性；女同学有的温柔贤淑，有的野蛮如虎。我发现自从我们班那个阿穆尔河（叫顺嘴了，是俄语黑龙江的意思。我不愿意再叫）女王八蛋滚蛋以后，我就安全多了。这个时期，成见、友谊、老师的看法、成绩、道德品质、习惯等都已成型，很难改变了。
我最近看了一本书，把同一类（我也不知道哪一类）缺点的孩子给列了表：易受攻击、攻击、不合拍、害羞、易怒、早熟、敏感、领袖、悲观。我认为，除了害羞没有，对某些人有攻击性外，我全具备。二年级时，如果你嘴巴不好，很容易引火上身。遇祸要跑。如果你是被异性进攻就往厕所跑。但是，因为主要是男孩子打男孩子，所以我建议往老师办公室跑。如果不行，就往桌子上趴下，手抱头，脚伸到桌子里。这样才安全。如果没有桌子，那么，你可以把头贴墙，手抱头，贴在墙上。我的背和手臂一般伤痕累累，就是这么来的。假如都没有，你只能趴在地上，手抱头，背弓起，腿弯曲向里。一般这样，他们会看看就走。不过我不太愿意用，因为这样伤尊严。不要说别人的坏话，不要骂人，这些就是基本原则，在有事你们尽可找他们。
在长期的追逐战中，我有了一套防御条件反射措施。从上打右胳膊上去，从下打右胳膊下去。如果被逼到墙角，就弓腿，腿上提，以防从下进攻。我会用地道战，因为我耐力不好，所以需要捡难走的岔路获得喘息之机。
对于老师，我最敬佩的就是我们的数学老师曲老师。她治学严谨，一丝不苟，有功必赏，有过重罚，颇有些北京辜鸿铭或长沙纪墨鸿的风骨。
我比较喜欢用生僻词语，因为这样的话，即使大声抱怨，别人也听不懂。这个阿穆尔河就是一例。
学生就是学习的，现在说说学习：
语文：把课文看熟，老师讲的时候好好记笔记。我不提倡回答问题，虽然老师夸我总说我回答问题积极。因为，中国的回答问题不能畅所欲言，一堂课下来，学生们几乎都是老师牵着走来的。
数学：数学课上就要积极回答了。因为上数学中在理解，而上语文重在记忆。问题答对了，你也就基本理解了。做数学，靠做辅导材料是做不出好学生的，因为只要理解、认真检查、牢记公式、认真审题，数学就能好。做辅导材料，我也只是喜欢做奥数。因为这些题有助于提高智力，并且有一股竞争力。
英语：英语没别的说法，就是死记硬背。不过，不能知道意思的背。否则，心就乱了。可是现在哪有不让人知道意思背的呢？我有一个办法，被的时候，把单词的发音用计汉语发音的方法记，因为音意之间没联系，所以就通过了。
自然科学：只有一个办法，多看课外书，否则是记不住的。
艺术：没有办法，只能课上认真听。
微机：必须听老师讲，并且绝对不能拐到游戏上。
体育：这门功课基本没有必要。
如果有人骂你或者只是轻轻打几下，就让它过去。如果重大一下，不要哭，也让它过去。如果有人动脏或弄湿了你的非纸类或不重要的东西，你尽可让它过去。如果农话了总要东西，那就必须找老师。尽量不要和经济问题挂上钩。有事尽量不要找家长，否则只会让事情越来越糟。
这就是我的愚见，有错误清指出，谢谢。