星期四下午放学的时候，赵老师给我们布置了一个有趣的作业——收集“开卷是否有益”的资料，明天我们要开辩论会。“辩论会是什么？”我们问老师。“明天你们就知道了！”赵老师微笑着回答。
晚上回到家，我迫不及待地打开电脑，找了许多关于“开卷有益”和“开卷并非有益”的.材料，整理好以后又打印出来，认真地读了一遍。“明天的辩论会怎么开呢？现场会是什么样呢？”我躺在床上激动地盼着第二天的到来。
星期五早上，我早早地来到学校，看到黑板上写着七个漂亮的大字：开卷有益辩论会，同学们都认真地坐在自己的座位上读语文书。第一节课的铃声终于响了，我们的辩论会正式开始了。首先赵老师宣布了辩论会的规则：第一、辩论的时候不允许吵架；第二、不要随便发表意见，打断别人的发言；第三、要注意课堂纪律。然后，赵老师把我们分成两大组：女生分为反方，男生分为正方。
第一轮辩论开始了，同学们大声地叫出几个同学的名字，他们光荣地当上了代表，赵老师还为他们编了号。第一轮因为正方一位同学的失误，使我们女生占了上风，取得了第一轮的胜利。第二轮我如愿以偿地当上了代表，该我发言了，我又激动又紧张地说：“我认为开卷并非有益，因为有些书对我们并没有好处，俗话说：书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就有两种功能，一是能让我们健康恢复的良药，二是能让我们走向深渊的毒药……”因为是第一次当辩论代表，我有点儿结结巴巴地背完了自己准备的材料。这一轮的比赛很激烈，似乎无法分出胜负，最后，裁判赵老师只能宣布两方平局。第三轮的辩论更是旗鼓相当，所有的同学都上场了，大家辩论得热火朝天，正方队员——俗话说：书籍是人类进步的阶梯，看书能让我们懂得许多知识，所以，我认为开卷有益。反方队员——请正方队友注意，我们不是不让你们读书，而是告诉你们要有选择地读书……
辩论会正在高潮的时候，赵老师摆手宣布：“停一下，马上就要下课了，第四轮辩论开始，这一轮让刚才没有发言的同学发表自己的意见，我不规定你们谁是正方，谁是反方，可以自由发表意见。”有的同学说：“我认为开卷有益，因为读书可以使我们不出门便知天下事。”有的同学说：“我认为开卷并非有益，因为有些书不适合我们儿童看，会使我们看得走火入魔。”有的同学还没来得及发表自己的意见，“讨厌”的下课铃声就响了起来。最后，赵老师为我们总结了一句话：多读书当然好，但是我们要有选择地去读。
在这次辩论会之前，我一直认为读书一定是有益的，不管是什么书。直到开了这次辩论会我才知道，读书不能盲目地读，而是要有选择地去读，适合我们儿童的才是最好的。而且，读书还要学会思考，才会有所收获。