第一次课文中，又不想听活泼又聪明可爱的小人形象，虽然他们生活的国别、时代不同，但都以其童趣、童心、童真撞击着我们的心灵，给我们留下深刻的印象。
《金黄的大斗笠》中，天真可爱的弟弟，聪慧活泼的姐姐，在山野间悠闲的牧羊，在风雨中尽兴的嬉戏，在美景中忘情的欢笑;《从百草园到三味书屋》中的“我”，胆大时敢按住斑蝥的脊梁，摘有刺的覆盆子的果吃，胆小时则不敢进“长的草里”，夏夜乘凉时“不敢去看墙上”，求知欲旺盛时斗胆询问老师“怪哉”为何物，贪玩时跑到三味书屋后面的园中去折梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁……盎然的童趣，唤起读者对童年生活的回忆和向往之情。
“穷人的孩子早当家”，年仅七八岁的小姑娘，操持家务，照料生病的妈妈，那盏小桔灯，既照亮了“我”前行的路程，也温暖了我们读者的心，多么善解人意的孩子啊！小弗郎士原是个连战士争都没有惊动她心灵的孩子，但经过“最后一课”的洗礼，他为自己以前没用心学习祖国语言而惭愧，他受到深刻的爱国主义教育，他要求永远记住这“最后一课”，多么懂事的孩子！
儿童的心灵是一片未被世俗侵染的净土。他们爱憎分明，敢讲真话。《这不是一颗流星》中的小浩波，对阿婆的感情真挚感人，令大人为之愧叹;《皇帝的新装》中，赤身果体的皇帝自以为穿得很漂亮，在大臣、百姓们的吹捧声中得意的旅行。“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩的话语石破天惊，揭穿了这场可笑的骗局。清脆的童音，让我们倍感孩子心灵的朴实纯真。
具有童趣、童心、童真的这些少儿形象，因了成功的语言、动作、心理等多方面的刻划，跃然纸上，让我们回味无穷。