一、调查实施 ㈠调查目的 ⒊提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。 ㈢调查方法 ⒉个别谈话。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。 ㈣调查对象 本次调查对象是柯桥小学1—6年级部分学生。 ㈤调查步骤 ⒈问卷调查。 ⒉分析汇总调查结果。 ⒊分年级个别谈话。 ⒋分析结果，编写报告。 二、调查结果与分析
人数 年级一个小时以上半小时左右 0小时 一年级10%
20%
70% 二年级20%
35%
45% 三年级35%
45%
20% 四年级40%
50%
10% 五年级55%
45%
0 六年级30%
70%
0 结论 从以上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，一小时阅读量的人数相对少一些）。从二年级开始课外不阅读的学生人数逐年下降。这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。据调查结果反映，中年级学生每天阅读500字以上的有94%，高年级每天阅读1000字以上有85%。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。