有一天我突发灵感想做一个调查：学生最喜欢什么样的老师？你认为老师如何才能走进学生的心灵？
想到马上就做，在上课期间，我将调查的目的、意义和内容向学生说明，要求学生认真思考深思熟虑后形成书面材料交给老师。学生听后的热情非常高积极行动起来三天内共收到有效材料164份。有的学生竟然写了两千多字，有的学生找我面谈，令我感到十分欣慰，更加激励我将这次调查搞好。结束后我将
学生上交的每一份书面材料都认真地阅读并进行分类处理，归纳总结做了详细的记录。共归纳总结出37条现分列如下：
1。不偏向平等对待每一个学生。
2。下课和课后多走进教室走到学生身边与之谈话。询问学生有没有学习上和生活上的难题和苦恼。坐在一起促膝谈心，放下老师最后的一点架子即使是侃大山也是一种沟通和交流毕竟是走近了学生才有可能走进学生的心灵。只要长期接触相信日久生情，心灵的壁垒就一定会打破就能让心灵的泉水充分涌流心灵才会碰撞。
3。因为学生的个人经历、知识基础认知程度、情感、意志、价值和态度等千差万别所以必须因材施教。
4。多以学生的角度思考学生思考问题。
5。教师要言而有信。
6。和蔼可亲面带笑容多讲一些做人做事的道理做慈祥之师善解人意之师。
7。师生之间要真诚以心相待以心换心。
8。包括回答问题在内应该给学生多一些鼓励少一些批评；表扬要当面批评要背后。
9。了解学生的人生乐趣。
10。喜欢严肃认真但不能像冷血动物；幽默爱说笑但不能离开教学；了解关心学生但不能别有用心；赏罚分明但要恰如其分，恰到好处。
11。注意教师自己和学生的语言、表情和语气。既要留心发现信息又要不断锤炼改进沁入学生的心脾。教师要慈祥而又不至于威严可怕。
12。不要用刺激性、伤害性的语言。
13。老师不要刻意去关心和关注某个学生。
14。讲课不必面面俱到但必须重点、难点突出。
15。多给学生一些发言的时间和空间。
16。善于与学生沟通关注学生，了解学生的心声。
17。说说自己谈谈学生大方一点到各班走走。18。彼此尊重真诚相待互相倾诉互相帮助。
19。课上为师，课下为友；师要有气质一视同仁师生之间建立起真正的友谊。
20。该松时松该严时严不能“骂人”；就算你千方百计也无法进入我们的心灵。抱歉我们不信任TEACHER！
21。不要向父母告状动辄喊父母来！希望老师不要整天都是忧郁的样子！笑一笑十年少！
22。经常和学生们沟通。能在课下和学生聊聊天谈谈心。其实作为学生的我们也渴望走进老师的心灵感受一下成人的世界。我们真不喜欢上完课就走的老师。严肃得让人每天上课都仿佛去了趟北极，只有下课才松了口气才回到亚热带。我们想听一下老师门大学和高中时代的生活，彼此敞开心门快快乐乐地学习和生活。
23。对学生负责、关心，讲一些有哲理的话多说一些关于未来发展的事。应通过老师自己的生活经验来教育我们。帮助学习、生活困难的学生。
24。教师应充满热情，活跃课堂像做游戏一样摒弃冷漠。
25。喜欢讲课快、明了，不拖泥带水。
26。改变那种只认识没感情的师生。
27。与生朋友相称和颜悦色，不带有傲气。
28。对不守纪律的学生要严惩。
29。老师不要高高在上，谈话要有分寸，彼此之间多沟通。
30。用民主的思想、商量的口吻，温暖学生的心灵。
31。不要太放纵那些顽皮的学生，一定要注意为人师表。
32。和蔼可亲富，有一定的幽默感；一视同仁具有新潮流，新思想与学生能走到一起打成一片，不鄙视任何一个人；了解每个学生，因材施教。
33。常与学生促膝谈心，了解学生的性格和弱点；耐心、平和的语气教育学生。与学生畅谈一些新时代的思想、共同的乐趣；用一颗高贵的心，原谅每一个孩子的小恶作剧，并要以使人接受的方法去教育学生。
34。喜欢平易近人的老师。既关心学习又关心生活，善于洞察学生的心理；尊重学生的隐私；能够与我们交流，不守旧，思想先进，带给我们既新鲜又充实的知识，适当地给学生一些空间发挥；尊重学生，并时刻注意自己的一言一行。
35。学生正处于一个茫然的阶段，有许多问题等待着知道。所以老师更应该积极引导学生不走少走弯路。真诚是沟通的桥梁。
36。和蔼的脸庞和严谨的治学态度。
37。性格开朗上课严肃而不拘谨有创新色彩善于与学生交谈贴近学生不要带有情绪，一视同仁。