——给语文老师的一封信
师寨初中三（3）葛佳宁
敬爱的老师：
您好！
上了初三，我越来越感到了学习上的压力，不仅仅是无尽的题海，忙碌的生活，更重要的是同学之间你追我赶的那份激烈的竞争。而语文正如一座大山，严重阻碍了我各科均衡发展，总是比别人慢一步。
在我的印象中，我的语文就未曾好过。小学期间，我所遇到的语文老师都不好，上课时，总是糊弄过去。再加上小时的贪玩，语文成绩每况愈下。直到初二，刘老师唤起了我内心深处对语文的喜爱。可是今天，我却一想到语文课就又喜又怕。
在上语文课时，您详细的讲解和风趣的语言，将我带入了一个全新的世界，学习语文让我感到了空前的愉悦。回到现实，面对一道道语文题，尤其是作文，我却愁容满面。课堂上吟着一首首优雅的诗词，读着一篇篇优美的文章，听着一堂堂风趣的语文课，心中又涌出无限的喜悦。可回到现实，却怎么也说不出那么多的感想。
您每周作文课上都会讲解写作的方法技巧，可是我平时里看到“作文”二字时还是不寒而栗。每当看到一个作文话题时，我都会绞尽脑汁地搜索素材，可每每到下笔时都是干巴巴的枯燥无味，并且都是想到哪里写到哪里，最后的文章通常是没有一个完整的主题和结构，更不用说语言的华美了，最后，一篇凝聚着我心血的无用的废品被倒蹬出来了。
每次我看到别的同学优美的文章被打印出来时，我有着说不出的羡慕和嫉妒，同时对自己又气又恨，恨我小时候没有打好语文基础，恨自己没有掌握好学习语文的方法。可是我觉得，学习真像盖房子，最底层乱七八糟，到了上层补救也收效甚微，老师，您说我现在补救还来得及吗？
老师，作为您的学生，我真是既幸福又羞愧，我的语文这么差，我真的需要您的帮助。您说怎样才能做到我口言我心？怎样才能我手写我心呢？我又怎样才能让兴趣转变为实实在在的成绩呢？我真的很苦闷，请老师帮助我走出语文的低谷。期待您的回答。此致
敬礼！
您的学生：葛佳宁
2009-10-24
（点评：其实你现在就是在“我手写我心”，写作其实并不像你所想象的难，我们很多的时候是为了完成作文作业才去写，其实真正的写作是有感而发，有情而作。你可以尝试着多写日记，每天将自己的点滴心得写在日记本上，哪怕是短短的100字，周记内容就多写点，这样你就不会受写作素材和话题的约束，但一定要注意中心突出和叙述的完整、结构安排的恰当，仅此而已，1月下来，你会蓦然发现，你对写作就不再那么的恐惧了，甚至你会有一种写作的冲动和激情。另外要多积累，多借鉴学习别人的写作技巧，从模仿借鉴到自由创作，再到随便拿个话题写作的得心应手，需要一个循序渐进的过程，相信聪明的你会做得很好的。关于语文其他方面的问题，只要你有了兴趣就已经成功了一半了，相信随着老师对做题方法的指导和多次测验方法的成功运用，再加上你的聪明才智，语文会在明年的中考中成为你的强项。）
鲁迅先生，我想对您说
——给鲁迅先生的一封信
师寨初中三（3）魏天飞
尊敬的鲁迅先生：
您好！
我是您的一个忠实读者，您的每一句话都鞭策着我向着自己的目标奋勇前进。
有人觉得先生您的文章过于冷峭和深邃。的确，您的文章没有周作人的散淡，张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性的文字、文人的气息，那谁会晓得那个黑暗的时代呢？恐怕，在我们今天看来，那个时代是一个太平盛世吧。
先生，我钦佩您的勇敢和信心。在当时如此黑暗的大背景下，您还用文章抨击当时的封建社会，给人以鼓舞和信心。您用《呐喊》写出了在帝国主义和封建主义的双重压榨下，人民的日益破产和人民生活痛苦不堪的社会现实和根源，并表达了自己对美好生活的憧憬。
我钦佩您，先生。
不仅因为您的文才，更因为您是一个严格意义上的人。谁都会犯错误，您也不例外，可您从不惧怕改正错误。您敢于弃医从文，而后又义无反顾地用您那犀利的笔解剖了国人的内心世界，来唤起国人的良知与觉醒。
但我知道，事实上，先生您是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁，我平静地告诉他，是鲁迅先生，他诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时很是气愤，继而又禁不住悲哀起来了。
难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继续学习和发扬了？
不，我看到我们的前辈们是多么地怀念先生您啊！它们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的灵魂；不读他，我们无法摒弃世界的浮华。”
鲁迅先生，只有一个！
先生您是否在等着我们走出浮华的海面？是否在等我们进入您的心房呢？
此致
敬礼！
您忠实的读者：魏天飞
2009-10-24