他，始终坐在班上的最后一排，是老师心中的“问题学生”，是同学心中“坐在最后一排的人”。
班上的座位一直都是按成绩在排，呈金字塔状。而他们则在塔的最底端，从来没有人关注他们，更不在意他们的想法。
他们被同学、老师所忽略，就连纪律委员发现班里不安静，也只是转过身去吼一句“最后一排的不要说话了！”
数学课上，老师在黑板上写了一道难题，说：“你们做这道题，看谁能够先做出来。”同学们的情绪都很高涨，埋下头开始钻研。
他也被大家的情绪所感染，马上投入进去。一会儿，他做出来了，抬头看看前面，大家都还在埋头做。他就心想是不是自己做错了，于是又反复演算，但结果还是那一个。一分钟、二分钟、十分钟过去了，望着班里的几个“数学王子”都还没有一点动静，他顿时很激动，为自己最先做出这道题而感到骄傲。
这时，老师问，有哪一个同学做出来了，班里还是没有动静，他鼓起勇气把手举了起来。但老师似乎对这个“坐在最后一排的人”不抱什么希望，没有朝这边看，也就没有发现他。
他很失落，当听到公布出来的答案与自己的结果相同时，他并没有很开心，因为他们是没有人关注的人。
老师每当讲解完一道题后，总会问学生们听会没有，前面的同学大声在喊着“会”，却不知掩盖住了那些喊着“不会”的微弱而又卑微的声音。渐渐地，他们已失去信心，“坦然”面对班上的格局。
他默默地写下一首小诗：
下课了，他们打三对三，
我一个人练投篮；
上课了，老师说班长发言精彩，
却没看见我半举起的手。
妈妈说，一把钥匙开一把锁，
可是，我只看到一把沉重的锁，
却找不到那把打开它的钥匙。