让素质教育扎根于课堂教学之中——读《教育新理念》有感
在暑假中我认真阅读了《教育新理念》和《给教师的一百条新建议》。原来很多朦朦胧胧的地方经过学习逐渐变得清晰起来。两本书中列举的很多事例非常典型仿佛就像发生在我的身边它们在我内心引起强烈共鸣对我启发颇深。
一对"素质教育"的理解更加深入
袁振国教授在《教育新理念》中详细阐述了素质教育。对于素质教育我的认识存在一些误区正如书中指出的那样素质教育就是开展课外兴趣小组活动吹拉弹唱琴棋书画并且将素质教育和应试教育对立起来把素质教育误认为非考试教育误认为是非升学教育将考试与片面追求升学率划等号。
通过学习我明白了素质教育是一种观念一种理想更是一种境界。素质教育就是要创造学生好学爱学乐学教师喜教爱教乐教的境界。素质教育倡导教育中每个人都得到发展倡导的是在教育中使每个学生都得到比较充分的全面的发展倡导的是每个学生富有个性的发展培养创新人才是素质教育的最高目标。
二素质教育要求下的课堂教学改革要求
中学阶段是孩子们人生观价值观世界观道德观形成的重要时期也是重要的心理转型期。这一时期大力发展素质教育增强养成教育就显得极其重要了。作为教育改革的细胞工程——课堂教学改革更是首当其冲激流勇进并不断深化不断发展。因为课堂教学是全面贯彻教育方针的主阵地是全面落实素质教育的主渠道是全面提高教育质量的主旋律。素质教育要求下的课堂教学改革要求是怎样的呢 我认为必须具备有如下几个特征:
1。教学必须面向全体学生。素质教育的宗旨是提高整个民族的素质作为基础教育的中学教学必须面向全体学生这是与面向少数升学有望学生的"应试教育"的根本区别之一。积极倡导要使所有学生都能获得成功都能体验到成功的快乐"面向全体学生""因材施教"作为实施素质教育下的课堂教学的两条重要原则并在教学中落实。
2。教学必须以实现学生的全面发展为教学目的。素质教育必须彻底改革教学只教知识的陈旧的教学观念和方法。"教育的目的不能只停留在传授知识和培养能力的层次上培养人的综合素质才是现代教育的目的。""教学的最终目的就是培养德智体美等各方面全面和谐发展的人。所以在教学的过程中不仅要向学生传授知识和培养一定的技能同时也要注意向他们进行思想品德教育要使他们的身体和心理健康要有机地进行审美教育。"