一年级下册品德与生活教学计划与进度

2024-12-23下载文档一键复制全文

                                  

一、学生现状分析:

   

一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。

  

二、本册教材的知识系统和结构:

    

大致可分为:我的家人与伙伴     走进大自然     健康生活每一天

   

三、教学目的

    1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

    2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

    3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。

    4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

   

教学重点:

    1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。

    2、培养学生关心、爱护同学的品质。

    教学难点:

形成正确的行为习惯。

   

四、教学中的主要措施:

1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

    3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。

    4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。

  

五、课时划分

我的家人与伙伴     十课时

走进大自然         十课时

健康生活每一天     十一课时

 

 

 

 

 

 

第一课  我的一家

教学目标:

  1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

  2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。

  3、为自己的家人感到骄傲。

  教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。

教学过程设计:

一、导入

谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)

二、学习新课

  1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”

  2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……

  3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)

  4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?

  板书:工作   爱好   习惯

三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?

第二课时

 教学目标:

  1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

  2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。

  教学重点:知道家人之间的相互关系。

  教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

  教学过程:

  一、导入

  1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)

  2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。)

  3、揭示课题:我的一家人

  二、学习新课

  1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。

  2、出示儿歌,大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么?……

  3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。

  4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?

  5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

  三、小结:进行爱家庭教育。

  第二课  家人的爱

主题目标:

1、 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。 2、 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动过程:
  一、 感情渲染:
  二、 引趣揭题:
 是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
  三、 动之以情:
   1、 小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
   2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
  四、 明理导行:
   有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。
  五、 总结延伸:
   1、 是啊,家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿这爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
   2、 在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第三课  我为家人添欢乐

  教学目标:

  1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。

  2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

  教学重点:

  学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

  教学难点;

  能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。

 教学过程:

一、引入课题

1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?

2、出示课件:小朋友们,你们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?

  二、了解家人

  1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:

  (1)请说出孩子的生日

  (2)请说出爸爸、妈妈的生日

  (3)请说出孩子最喜欢吃的水果 

  三、家人因我而快乐

  1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?

  2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?

  板书:我为家人添欢乐

  四、我为家人添欢乐

  1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像

  2、设置情景表演

  师:据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家展示、表演一下吗?

  以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)

  (2)分组排演

  (3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?

  第四课  我和小伙伴

  教学目标:

  1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。

  2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。

  教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

  教学难点:有了问题要协商解决。

   教学过程设计:

  一、导入:

  1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)

  2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

  板书:我和小伙伴

  二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐

  1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

  教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

  2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)

  3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?

  4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

  三、活动:该怎么办?

  1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。

  2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?

  3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?

  过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。

  投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

  板书:大让小  轮流玩  猜拳  一起玩

  5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。

  四、意见不统一怎么办?

  1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)

  说一说:你们小组是怎么解决的?

  2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。

  板书:商量解决

第一课 春天来了

  教学目标:

  1、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣。

  2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。

  3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。

  教学重点和难点:

  1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。

  2、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

  教学过程设计:

  一、复习导入,引出本课学习内容:

   1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书:春天来了)

   2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花)

  二、认识春天盛开的花,借助花 进一步了解春天的主要特征:

  1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?把他们简单介绍给大家。

  2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)

  三、学习展示春天、留住春天的方法:

  1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

  2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?

  3、小组讨论。

第二课     我们和太阳做游戏

教学目标:

  1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。

  2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。

  3、养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。

  教学重点:

  1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。

  2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。

  教学难点:

  养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。

  课前准备:

  三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

  教学过程设计:

  一、引导新课:

  1、组织学生晒太阳

  2、观看动画《早晨上学》

  3、同学们晒太阳舒服吗?那你们喜欢太阳吗?今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

  板书课题:我们和太阳做游戏

  二、讲授新课:

了解太阳都有那些用处

  三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?大自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!

第三课 风儿吹呀吹

  教学目标:

  1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现,引导学生自己能制造风。

  2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。

  教学重点和难点:

  1、教学重点:

  (1)感受风的特点。(2)知道风产生于空气流动。(3)了解风在生活中的作用。

  2、教学难点:

  (1)自己制造风。(2)对风的利用的畅想。

  教学过程设计:

  一、导入:(每组桌子上放一个长方形水槽,将一只小纸船放在水槽一端)

  师:我们做个游戏,比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手直接动纸船。

  1、同组同学讨论,用什么方法?

  2、游戏开始。(在学生游戏的过程中,引导他们利用各种不同的方法,可以借助一些物品,例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。)

  3、选出速度最快的一组,发一面“胜利小红旗”。

  4、请得红旗的小组派代表,向大家介绍速度快的“秘诀”。

  5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.

  二、我们也能制造风。

  1、师:刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸,现在小组讨论一下,我们还能用什么方法制造出风?(小组讨论,可以借助一些物品作为制造风的工具。)

  2、每组派代表向大家展示讨论的方案,其他同学给以评价。

  3、在学生展示的时候,教师可以给以补充,对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励,激发学生创造的积极性。

  4、学生在展示的时候,要对自己所用的方法加以说明,教师注意引导学生能将风的形成说出来。

  5、师:通过刚才大家的展示,谁来说一说风是怎么形成的?

  6、学生小结,教师补充:是空气流动产生了风。(没必要让学生说的很专业,只要能说明意思即可。)

  三、风在生活中的作用:

  1、师:生活中人们离不开风,风在生活中到底有哪些作用?请看投影片。(播放风在生活中作用的投影片。)

  2、除了投影片上所表现的,利用在家搜集的材料,小组讨论:风在生活中还有哪些作用。(学生讨论,汇合在家搜集的资料。)

  3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时,可以用在家搜集来的图片等来说明,教师也应多搜集一些图片素材,在学生介绍时可以配合学生进行讲解。

  4、师:风给我们带来什么?

  学生:风给我们带来了……(让学生充分发言,表达自己对风的感觉,发言中可能会出现风的好处,但也会出现风给人们带来的灾难,配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。)

  5、师:风虽然给人们带来了不少灾难,但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力,畅想一下能够利用风做些什么?

  6、学生畅想,发表建议。在学生发表建议时,教师不能打消学生的积极性,对有创造性的想法及时鼓励,尊重学生的意见。

  四、课后延伸:

  大自然中除了风之外,有很多自然现象,我们以小组为单位,选择一种自然现象进行资料搜集,然后咱们一起出个“科普宣传展板”。(播放一组其它自然现象的图片,让学生选择。)

  五、总结:通过这节课我们知道了什么?(学生回答,总结,老师加以补充。)

 

第四课    小苗快快长

学目标:

  1、观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。

  2、通过种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易。

  3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

  教学重点:观察春季人们的种植活动,亲身体验种植活动。

  教学难点:初步理解“一年之计在于春”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易。

  教学过程:  

  一、组织教学

  二、引导新课:师:现在请同学们仔细听¨¨ 播放歌曲《小雨沙沙》

  师:这首歌曲多好听呀!春天小雨沙沙地下,种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们高兴吗?

  三、讲授新课:

  1、师:春天天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏。春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

  3、展示植物

  4、学习种蒜

  (1)师:这两盆是蒜苗,它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下,他们有什么不同?

  (2)同学们说对了,一盆蒜苗是用土种出来的,一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植,你们看种植的方法是不是很多呀?

师:你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀!今天我们就来学习用水种大蒜好不好?

  (4)学生实践

  师:你们看我的小助手多能干呀!他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗,谢谢你。

  ①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程?

  ②学生分组种蒜

  ③展示学生的种植成果

师:你们看,这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了,你们真棒!  

  师:蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧!课件:41页图片

  四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法。

  

第一课     我换牙了

教学目标:

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2、对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3、逐步养成良好的卫生习惯。

  4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

  教学重点和难点:

  1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。

  3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

  教学过程设计:

 一、导入:

  1、请大家张开嘴互相看看,你们看到了什么?

  2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  二、观察调查:

  1、调动学习兴趣:请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2、引出换牙概念:教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问:“这是怎么回事?”

  3、学生统计换牙人数

  4、教师小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  三、交流感受:

  1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3、讨论:换牙时应该注意什么?  (1)牙齿刚刚松动时……(2)掉牙时……(3)刚长出新牙时……

    4、教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。

  四、经验积累:

  1、现场表演:一个小女孩在哭,请同学们猜一猜她为什么哭?

  2、学生自由猜测。

  3、继续表演:小女孩边哭边说:“我的牙掉了,长不出来可怎么办呀?”老师请同学们帮帮她。

  五、探究活动:

  1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢?

  2、学生举例说明:

  (1)帮助咀嚼食物(2)帮助我们发言(3)健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

  3、怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  (1)多吃蔬菜 (2)定期到医院检查 (3)早晚刷牙(4)不咬硬的东西

  六、丰富知识:

  1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识,可以在爸爸妈妈的帮助下,到www.google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

  2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

      第二课   我有一双明亮的眼睛

教学目标:

  1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

  2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

  教学重点和难点:

  1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。

  2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

  德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。  一、引入:

  1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报,有它可以看世界。

  2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

    二、新授:

  1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

  2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)

  3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?

  4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒服。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判断)

  5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。

  教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。

     三、拓展活动:

   四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

  五、作业:发给每个人一张卡片,你能看明白上面的内容吗?请你把它贴在写字台前,每天做到哪项,就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格(见表一)提醒自己,一直坚持到期末,看看谁的成果多了。

                  第三课    小心,别伤着

教学目标:

  1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。

  2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。

  3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。

  教学重点和难点:

  1、学习防范意外伤害的基本方法。

  2、进一步发展自我保护的意识与能力。

  3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

   教学过程设计:
 一、经验交流

  1、教师出示讨论题目:课件一

  (1)是否曾经因为不小心而受伤?在什么时候、什么地方受的伤?

  (3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?

  2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

  二、观察分析

  1、看一看:观察同学们的课间活动。

  2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?

  3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。

  三、情境表演

  1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人……

  2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景

  3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

  4、说一说导致意外伤害的原因。

   五、实践操作

  1、了解一些常见的医药常识

  2、分组展示自带药品

  3、教师补充:选出常见的几种药品,介绍其作用并模拟演示使用方法。

   六、讨论分析

  1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?

  2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?

3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。

第四课  夏天,我们注意什么

 教学目标:

 

  1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐!

 

  2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。

 

  3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。

 

  教学重点:

 

  能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

 

  教学难点:

 

  夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

 

  教学设计:

 

 新授:

 

  一、导入:

 

  1、同学们,现在是什么季节?(夏季)夏天你有什么感觉吗?(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……)

 

  2、结合课件图片(即课本58页图)以及近期的生活体验,交流对夏天的感受,请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

 

  3、同学们,你们在夏天出去游玩儿,活动时有什么感受啊!说一段你印象深刻的故事告诉大家,好吗?

 

  (1)注:如果有被蚊虫叮咬的例子,可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多,以及怎样防止蚊虫叮咬。

 

  (2)补充爱护青蛙知识,进行环保教育。播放《小青蛙,你唱吧!》歌曲。

 

  (3)师:青蛙是益虫,它帮助我们消灭苍蝇和蚊子,我们应该怎样对待它们呢?(爱护、保护,和青蛙做朋友)

 

  二、活动:我们是保健小能手

 

  1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇,那么在生活中我们怎样对待这些

 

  蚊子呢?请同学们先看几个动画片,再来回答老师的问题好吗?播放《十万个为什么?》动画:

 

  (1)为什么蚊子在黑暗处也知道有人? 

 

  (2)为什么夏天蚊子多,冬天看不见蚊子?

 

  (3)夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑?

 

  (4)为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了?

 

  2、出示课件:“夏天活动时,我们应该注意什么?”学生边看课件图片边回答。

 

  3、开展“我是小医师”活动。创设情景,让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况,并介绍这些药品的作用及使用方法。

 

  4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢?(天气炎热,中暑了)

 

  5、教师讲解中暑:中暑的主要原因是气温过高。因此,在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时,都可能发生中暑。

 

  三、辨析与讨论:夏天怎样凉快好?

 

  1、教师提问:夏天炎热,那我们怎样凉快好呢?

 

  学生回答:……(教师及时鼓励及总结)

 

  2、老师给大家带来了几个小朋友,看看他们告诉我们什么秘密?播放《十万个为什么?》动画:

 

  (1)人的皮肤有什么用处?

 

  (2)为什么会长痱子?

 

  (3)为什么夏天用温水洗澡?

 

  3、学生讨论、发言,有什么感受?

 

  4、出示课件:《这样做好吗?》p60页图,引导学生辨析这样让自己凉快好不好?为什么?

 

  5、教师小结:学习和掌握防暑的正确方法,能帮助大家在夏季更好的进行自我保护,从而让自己身体更健康,让家人更省心。

 

  四、讨论与辨析:夏天怎样预防腹泻?

 

  1、课件出示:课本p61页图“夏天为什么容易拉肚子?”引导学生辨析这样的做法好不好?问题在那里?

 

  2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会,谈一谈自己因为不注意饮食卫生,或者贪凉而导致腹泻时,自己和家人的感受。并讨论:为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼,怎样做才能预防腹泻?

 

  3、提示要作个勇敢的孩子,有病就治,吃药、打针,不怕苦和痛。

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