在一个学期中，总有一些密集的工作期，现在就到了一学年的关键期。在这个时间是个常量的非常时期，多动脑筋是一定会有高回报的。所以今天召开这样的研讨会就是把学生的学习情况作为教学的一面镜子，把差距作为增长点，作为努力的动力，相信有价值的投入会改变今年的中考情况。
发言分三方面：
★反思一份数据
一所学校需要办学目标，同样作为毕业班的教师不能没有教学目标，学生更不能没有奋斗目标。否则，我们就会迷失方向、迷失自我。因此，在新的形势下，在抓好过程管理的同时，更要强化目标管理，在对教师进行考核时，其教学实绩的考核应在多元考核中占有绝对的主导地位。
★围绕“高效”与“规范”提几个问题，同时作为下一次研讨的内容。
高效方面：1、你认为怎样才能真正做到课堂高效？行之有效的具体做法有哪些？2、试卷练习不加筛选的印制下发，试卷的讲评不作统计而是面面俱到，你认为学生会喜欢你的学科吗？3、课堂上有些难点由于自己的课堂设计不充分，导致学生听不明白，从而采用补偿教学的时间炒冷饭，你认为难点突破了吗？4、面对同一个学情较弱的班级，一位任课老师抱怨学生多，另一位老师不断调整自己的教学思路和方法多，由此引起你哪些思考？5、语文备课组的作文课是怎么落实的？中考作文占大头，用超大量的时间默写划算吗？最后整理出默写纸行不行？6、政史课堂如何做到既有针对性，问题设置要高效，要突出重难点，要留时间给学生去思考？
规范方面：1、你认为如何才能实现备课组内共享智慧和凸显个性的平衡，从而避免单打独斗？2、如果发现备课组内练习不统一，你们认为应该怎么处理？3、不拖课、不占用非文化课是我们的原则，那么如果有“一会会”或“偶尔为之”的理由，你认为可以开先例吗？为什么？4、如遇到多位老师同时在同一个班答疑，你认为应注意哪些问题？5、年级组统一要求后还有老师违规，你认为应该怎么处理？
★后一阶段的建议
一、抓学习和思想的统一
如果你想让一个人造船，先不要给他准备木头，也不用慌着交给他造船技术，你应该激发他对大海的向往。就我们教育教学来看，这句话有很大的教育意义。
不会爱拼才会赢，而是爱赢才会拼！男生的斗志尤其是最后阶段的增长点。用目标来激励学生，要相信学生，注意学生感受，对每一个学生抱有希望，用爱抚的眼光照顾到每一个人。不要简单的说教，一则故事一首音乐。随着中考的临近，学生的心理状态也会随之发生变化，或焦虑、或自责、或自卑，学生出现心理异常大多在行动上或学习上会有异常表现，教师尤其是班主任要有针对性的做好学生的心理疏导工作，分管主任、年级组长、班主任、任课教师一起采用多种方式，将学生的心理调整到佳状态，以饱满的热情迎战中考。
二、课内和课外的统一
课内：课堂是主阵地，教师要加强课堂管理，科学备课，向45分钟要效率。加强管理就是管好你的课堂，不要你讲你的，学生干自己的。课堂一分钟，课后十年功，在课堂上必须关注学生反应，认真备教材、学情，第一轮基础复习，构建知识网络。
这阶段的复习要力争做到“细”“实”“串”“综”“温”。“细”，即“逐点扫描，不留盲点”；“实”就是弄懂弄通，不留疑点，能熟练运用；“串”和“综”就是不局限于教材的顺序知识，按照知识的内涵把相关内容“串”“综”在一起，提高综合素质；“温”就是要重温以往练过、考过的题目，特别是做错的题目，同时要与“遗忘”作斗争，经常“回头看”，“小步子、快节奏、勤回顾、多练习”，做到理解要到位，记忆要牢固。对于试卷和练习的讲评杜绝通篇一讲到底，建议重点问题反复练、盲点问题重点练、易错问题变化练。
课外：处理好提优和补差的关系，加强课外辅导，尤其是针对学困生、临界生的辅导，要做到“跟踪、及时、到位、长期、有效”，为确保教学和辅导的高效性，
同时班主任要关注学生在家学习情况，平时的学习时间安排要了如指掌，周末的安排也要心中有数。（24中班主任的短消息）
三、时间和效率的统一
重时间轻效率现象难以革除，不少教师依然采取拼时间、拼消耗的方法，课上一讲到底、课后用大量的练习挤、占学生的课余时间，使学生没有自我补差补缺的时间和空间，教师教得累，学生学得苦，效率还很低。
要求备课组自查自纠还有哪些无效环节？每一节课、每一份练习、每一次辅导均要追问学生收获了多少？关于每天的作业量，建议教导处拟一份公告，告知学生每天的笔头作业和口头作业时间。
四、研究和备课的统一
注重研究，提高复习备考的针对性，考试说明、近三年的中考卷、XX年13市的中考卷，通过认真研究试题，抓好复习的载体。
近三年高考题：重点研究，找趋势。
相同考点的试题：对比研究，找变化。
精心打磨练笔试题：整体研究，求针对。
近三年中考卷的知识点明细表请各备课组于4月23前将电子稿传给教导处。
最后真心拜托我们这个团队集中所有的精力在备课、课堂、作业等方面下功夫，把个人智慧纳入集体力量中去，相信扎扎实实的过程会迎来问心无愧的结果。