西吉职中与偏城中学捆绑式活动方案

 

 为贯彻落实《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，“大力办好农村教育事业，促进教育公平”，进一步整合城乡教育资源，扩大优质资源共享，提高农村教育质量，促进城乡义务教育均衡发展，现结合我校教育实际，特制定本方案。

一、    指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，进一步推进捆绑学校活动的广泛开展。

二、目的意义

　　1、城乡学校共同体建设工作是贯彻落实中央关于建设社会主义新农村的重大战略部署，树立和落实科学发展观，整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展的重要措施。

　　2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。

　　3、通过城乡学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，带动新课程改革和教育内需，提高教师的专业水平。

　　三、共同体建设形式

    城乡学校共同体建设原则上以城区优质学校为核心，建立城乡学校互助共同体组织架构，即保持共同体内城市、乡镇学校的原有法人地位、法人代表、领导班子、教师编制等不变，由城乡学校双方的校级领导组成工作领导机构，建立城乡学校共同管理机制，城区优质学校的校长为共同体发展的第一责任人，农村薄弱学校的校长为共同体的第二责任人。各成员单位对共同体负责，并互派校级领导到对方学校工作、管理或学习经验，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决相关问题,切实提高共同体内学校的管理水平。

四、    具体安排

以此次活动为主线，积极增进学校之间，学生之间的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。

1．学校专门成立学校领导机构。

王校长为组长，马副校长为副组长，教导主任、政教主任、语数外教研组长等为组员。

2、  学校计划五月中旬互动学习。

将新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术，全新的教学理念展现给捆绑学校。并且在中考复习方面相互交流和研讨。

3、建立稳定的互访机制

（1）领导互访

了解帮扶工作情况和捆绑学校各方面需求。

（2）教师互访，开展教研活动。

我校派出语数骨干教师到职业中学开展讲课活动，来提高学校教师在实际教学中的应用能力。

（3）学生互访

建立手拉手互助互学活动，鼓励学生，使学校贫困学生和学困生得到精神上及物质上的帮助，从而达到共同进步的目的。

五、年度目标及实施举措

（一） 第一阶段（xx.3—xx.4）宣传动员，构建“结对帮扶”实施方案

1、更新观念，树立“结对帮扶”新理念；

2、制定《学校“结对帮扶”工作实施方案》；

3、建立学校“结对帮扶”工作领导小组；

5、开展第一批教师捆绑活动和教科研活动；

6、开展第一批班主任捆绑活动和班级之间的联谊活动；

7、总结第一阶段活动经验。

（二） 第二阶段（xx.5—xx.7）经验探索，完善捆绑工作

1、进一步完善捆绑工作实施方案；

2、继续开展第二批教师“结对帮扶”活动和教科研活动；

3、继续开展第二批班主任“结对帮扶”活动和班级之间的联谊活动；

4、开展学校领导之间的互访活动，组织部分行政人员观摩，学习管理方法，并开展学校管理工作经验交流；

5、开展学生与学生之间的“手拉手” 互帮互助活动，增进学生之间的友谊；

6、总结第二阶段“结对帮扶”经验。

（三）第三阶段（xx.8—xx.12）经验交流，全面提升捆绑新理念

1、总结前阶段在“结对帮扶”中的经验教训，并继续修改方案；

2、继续开展第三批教师“结对帮扶”活动和教科研活动；

3、继续开展第三批班主任“结对帮扶”活动和班级之间的联谊活动；

4、继续开展学生与学生之间的“手拉手”互帮互助活动；

5、表彰奖励在“结对帮扶”活动中的先进个人；

6、全面总结“结对帮扶”工作经验，并汇编成册