[精品]设计方案（通用33篇）
[精品]设计方案 篇1
教学目标：
1、 认识本课的生字词，会读会写。能够正确、流利有感情地朗读课文。
2、 感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情，体会梅花坚韧高洁的品质。
3、 学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识以及爱国情谊。
教学重难点：通过个性化阅读，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。
教学时间：2课时
教学准备：PPT
教学过程：第一课时：
一 新课导入
同学们，认识图片中的花吗？（PPT出示梅花）
你们学过哪些关于梅花的诗句呢？（宝剑锋从磨砺出，梅花香字苦寒来 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。）看了图和古人关于梅花的诗句，你们有没有发现梅花有什么特点呢？（不畏严寒，不怕风雪欺压）
大部分的花都是在春暖花开的季节里绽放自己的美丽，而梅花却是顶着严寒，在冰天雪地中傲然独立。可见它具有非常不屈的品质。梅花不仅是花中的君子，梅花精神也正是炎黄子孙的品格。这节课，我们就要来学习第六课《梅花魂》。（板书课题）齐读课题。
你们已经预习过这篇文章了，谁能来解释一下“魂”这个字的意思。（灵魂，精神）
看了这个题目，你有什么想问的吗？（梅花有魂吗？梅花魂指的是什么？）是什么呢？我们先保留着这个问题，带着这个疑问共同走进课文。
二 初读课文，整体感知
1、请同学们翻开书本，自由地朗读课文，边读边思考：想一想，本文作者围绕梅花主要讲了一件什么事。
2、首先进行生字词的检查（PPT出示词语）
灵魂 腮边 训斥 玷污 呜咽
欺凌 秉性 蒙眬 梳理 衰老
手绢 华侨 白杭绸 抹干净 凉飕飕
不甚在意 颇负盛名 风欺雪压
眷恋 缕缕幽芳 葬身异国 漂泊他乡
(注意蒙眬、曚昽和朦胧的用法，蒙眬、朦胧：指模糊不清；曚昽：指日光不清)
3、你能用最后一排中的几个词语来概括一下本文主要讲了一件什么事吗？ 本文围绕着梅花讲了漂泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事。
4、本文是围绕着梅花发展的，可见外祖父和梅花之间有着千丝万缕的关系。因此，每当故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（一起来念一下）
5、看到这里，你们的心里有没有一点悲凉呢？都说“叶落归根”，可是外祖父却葬身在了异国他乡，再也回不到他眷恋着的祖国了。故乡的梅花每年都会再开，可外祖父却再也回不来了。看着那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，作者“我”呢，不禁想起了和外祖父之间的许多往事。在“我”很小的时候，只要一谈论到和祖国有关的事，这样一位白发苍苍的老人就会落泪。现在，让我们再次走进课文，找出外公落泪的句子。想一想外公落泪的原因。
共有三处：
1、
2、
3、 每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的.腮边、手背。 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来 想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
三 探究三苦：体会外公思乡之情
1.我们先来看第一处，谁来把它读一读。
从这句话中你读出了什么？(从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。)（这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）
当时的我能不能理解？
经过几十年,当作者已成为了大作家的时候,“我”懂得了什么？
让我们带着对祖国怀念的情思再来读一读。
（思乡的泪）
2、探究外祖父的“二哭”，体会他无法回归家乡的情感。
第二次落泪是在什么情况下发生的？
教师读这部分内容，学生闭上眼睛想象：你看见了什么？用自己的话说一说，同桌之间交流。（在我眼前出现了一位白发苍苍的老人竟不顾自己的形象在自己的外孙女面前“呜呜呜”地哭着，他哭得是那样伤心。）
当得知自己无法回国时，外祖父哭了，是怎么样哭的？（像小孩一样哭了）外祖父和小孩子年龄差这么多，为什么这么形容。（外祖父得知自己不能回国了，感到非常无奈，就像小孩子一样无奈，情不自禁地哭了。）
你能理解老人此刻的心情吗？（自己的孙儿就要回到日夜思念的家乡，可是因为自己年纪太大，无法和他们一起回到家乡，无法实现自己心中由来已久的心愿。同时，因为年纪太大，自己将永远不可能回到家乡，心里当然十分悲切。）
让我们带着这种无奈的感情再来读一读。
(悲痛的泪)
3、再来看一看外公的“三”哭
第三次外祖父是在什么样的情况下哭了？
“想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”
哪个词使我们感受到了老人的“哭”？（泪眼蒙眬）
你如何理解外祖父的这一举动，难道带回去的仅仅是手绢吗？（他借“我之手”把他那颗眷恋祖国的心带回祖国，让他也能“魂”回祖国。）
外祖父心爱的孙女就要回国了,可是外祖父却因为年事已高，无法和他们一起回国,他是多么得伤心啊。在第“三”哭中，还有一个句子能够体现出外祖父的难过，你们找出来了吗？
“赤道吹来的风缭乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。” 外祖父的衰老是因为风缭乱了头发吗？
外祖父想到自己再也无法回到祖国，抑制不住心中的悲伤，体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。
久居异乡的外祖父日夜思念着自己的家乡，他将这种思乡之情寄托在了梅花上，还将最珍贵的梅花手绢送给了外孙女带回祖国。至于哪些地方能够看出外祖父对梅花的珍爱，我们留到下堂课继续学习。
板书:
梅花魂
一哭: 教“我”读诗词时 思乡的泪
二哭： 得知不能回国时 悲痛的泪
三哭： 送“我们”上船时 不舍的泪
[精品]设计方案 篇2
教学目标
1。 学习课文，了解课文内容，激发学生观察生活的兴趣。
2。 学会写字7个，会读10个字。并能用生字组词。
3。 练习有感情的朗读课文。
第一课时
一，音乐激趣，谈话导入。
1。 课前让学生唱歌。
2。 谈话：同学们，有一个活泼充满好奇的孩子，他把自己的影子描绘得可有趣了。让我们一起走到他的影子世界去看一看吧。
二，板书课题，启迪思考。
1， 教师板书：影子。 谁认识这个词语？ （影子） 有谁注意过自己的影子是什么样的？
2， 让学生自由回答。
三， 初读课文，整体感知。
1， 听录音范读。
2， 学生自读，标出生字新词。
3， 指名试读课文，引导学生学会正确评价他人。
四， 学习生字新词。
1， 出示小黑板的生字词：（ 影子。 挥挥手。 蹦蹦跳跳。 嘿。 主人。 小矮人。 竟然。 有趣。 捉迷藏。 ）
2， 发挥班内小老师的.优势，教认生字。
五， 分析字形，自习生字。
1，读一读字音。
2， 说一说记法：从结构，加偏旁。部首相加等方面帮助识记。
3， 让小部分学生到台上来表演： （挥挥手。 嘿。 捉迷藏等动作）
六， 阅读，感悟课文，引导想象。
1， 轻声读课文，边读边想： 我的影子有哪些变化呢？找出来再读一读，想一想。
2， 小组交流自由朗读的收获。
3， 选择自己喜欢的读课文的方式，把课文中最感兴趣的句子找出来，读一读。
4， 教师带学生到操场上，在太阳底下做各种手的动作，让学生说说手的影子的变化。
5， 师： 说说你们手的影子的变化。
生： 我晃晃手，影子也晃晃手。我的小手变成小兔，影子也跟着变成小兔。我做什么，他就做什么。
生; 影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。
生：接着笑着说： 影子就像自己的小尾巴，你走到哪儿它就跟到哪儿。
师：是啊，影子就像调皮的小孩子，变来变去，真神奇！还有在什么情况下，我们要用到一会儿一会儿一会儿呢？
6， 有感情的朗读课文，想象影子变化给自己带来的乐趣。
7， 讨论： 一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？
七， 总结课文：
同学们，我们只要细心观察，就一定会发现大自然是一个神奇，美丽的世界！你会从中发现许许多多的秘密呢！
[精品]设计方案 篇3
一、 教学设计说明
《语文课程标准》指出广大教师要正确把握语文教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式。在本课教学中我也力求体现学生学习方式的转变。本课出现的形近字区别方法，是学生日后学习经常要使用的，因此对这一方法我给予了极大的重视。但我认为学生有了一定的识字积累，他们的学习有些基础，兴趣比较浓厚，想自己独立去学习，感受成功的喜悦。所以我在教学中充分信任学生，组织他们将自学与小组合作结合，着眼于培养学生主动探究与合作精神，使他们进一步系统掌握识字方法，培养他们独立识字的能力。
二、 教学分析
1、 教学内容分析
本课生字很有特点，由12个学过的字，带出12个生字，其中“甩”是以前会认的字，在本课要求学生会写。这12组字由“这些字长得多像呀”带出来，实际上是区别形近字，学习12个生字。这些字表面上看相似，但构字理据根本不同，在前一课学习的基础上，这一课可以逐渐放手帮助学生通过多种方法感悟汉字的异同，通过讨论、探索，发现汉字的构字规律，进一步体会汉字的构字特点，以减少生活中错别字的使用。
2、教学对象分析
小学一年级的学生知识储备较少，识字能力正在形成，他们往往具备一定的识字能力但却不能够灵活的运用。他们对事物的认识遵循着一个由个别到一般，由具体到抽象，由感性到理性的过程。他们注意力的集中时间较短，对故事情景感兴趣。所以教师在教学中，要运用直观的教学媒体，多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，营造宽松民主的学习氛围，鼓励学生自主学习、合作探究让学生逐步掌握学习的方法。
三、 教学目标
1、会认11个生字。
2、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
3、初步掌握识字的方法，能够在小组中独立识字。
4、.感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探索。
四、 教学重点、难点
1、体会形近字的异同，在不同环境下正确区分形近字。
2、初步掌握识字的方法，能够在小组中独立识字。
五、 教学媒体的选择和运用
1、 制作画面鲜艳的多媒体课件，创设故事情景激发学生学习的兴趣。
2、 准备生字卡片
六、 教学过程设计
（一） 故事导入 创设情景
1、 复习熟字
教师激趣导入：话说在西天取经的路上，师徒四人来到了“汉字王国”，你们想去看看吗？
电脑出示“汉字王国”的画面。依次出现：刀、北、名、瓜、土、人、电、用、开、由、勺、风几个汉字。请同学读字音。
2、 引出新字
师：这些我们熟悉的汉字朋友还带来了他们的双胞胎兄弟，快看。
电脑出示语文书上的几组形近字。
3、 引导发现
师：请同学们仔细观察这几组汉字，你发现了什么？（引导学生总结他们字形很像但读音不同）
师：这些汉字朋友长得太像了，八戒总是叫错他们的名字，这可怎么办呢？看来只有神通广大的孙悟空才能分得清，这节课我们就来比一比看谁是火眼金睛的孙悟空，能够分清这些相似的汉字朋友！
（二） 自主识字 合作探究
1、 教师引导总结学法
出示：刀——刁，放大“刁”字
（1） 读一读：请同学拼读字音。
（2） 比一比：看看这两个字有什么不同之处；
（3） 记一记：交流自己的记忆方法，鼓励学生用多种方法记忆生字。
（4） 说一说：给“刁”字找几个朋友组成词语。
引导学生总结学习方法
2、 小组合作 学习探究
（1） 请同学选择自己喜欢的几个字，按照刚才的方法，在小组里学一学。
（2） 汇报交流，学习生字的成果
请同学以小组为单位，从读音、字形比较、记忆方法、词语等几个方面汇报学习成果。如：
各：上面像人足，下面像人住的地方，表示人来到住的地方。本义：来。引申为每个地方。
名：会意字。从口，从夕。暗中相互看见，自报名字。本义：命名。
北：象形字，像背对着的人，本义为背离。引申为逃跑的方向。
此：表示一只脚踩在别人的身上。本义：踩、踏。引申为这样，如，此时，此日。
用：象形字。像桶形，桶可用，故引申为用。
凤：传说中的瑞鸟，是鸟中之王。甲骨文的凤字，像一只长尾巴的鸟形。凤凰，传说中雄曰凤，雌为凰，现在则混称。
井：在教学“井”字时，出示字理图，引导观察甲骨文井字，像井口用木石构成的井栏，其本义就是水井。而形似水井的物形皆可称井，如天井、矿井等。
（三） 趣味游戏 巩固识字
1、 抢字卡：将字卡摆在桌面上，老师读生字，同桌两个人比一比谁先抢到这个字的字卡。
2、 开火车。
3、 电脑屏幕出现生字，请同学读字音并给生字组词，回答正确的就被是火眼金睛的孙悟空。
七、 教学评价设计
学生成长记录袋作为一种充分体现发展性学生评价理念的评价方式，在国外已有十几年的历史。《语文课程标准》中也明确地指出，对学生应加强形成性评价，提倡采取成长记录袋的形式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。因此，结合本节课的内容我设计了如下教学评价：
知识与技能：
1、请你给同桌读一读星星中的生字，并给读对的生字星涂上自己喜欢的颜色。
2、请你写出几对字形相似的生字朋友，能写几个写几个。
过程与方法：
1、请把你认为自己记得最巧妙的字讲给爸爸妈妈听。并请爸爸妈妈为你画个笑脸。
2、你还能区分哪些字形相近的字？
情感态度与价值观：
1、在这节课上你认为自己做得最好的是：（ ）还需要努力的是（ ）。
[精品]设计方案 篇4
一、竞聘目的
为推进公司管理机制，拓宽选人用人渠道，建立以“全员聘用、分层拼人”为主要内容的干部能进能出的用人机制，以“公开选拔、竞争上岗”为主要方式，全面提高公司干部队伍的素质，以竞争促激励，从而激发干部员工的工作积极性和创造性，促进公司的全面发展。结合公司实际情况，制定本实施方案。
二、实施原则
1、坚持公开、公平、公正和择优任用的原则。
2、坚持以工作能力、管理能力、工作业绩优秀择取原则。
三、评审小组
成立竞聘评审组，对参加竞聘人员能力进行综合评审。由总经理、所办公室主任、人力资源主管、人力资源专员、各组组长共同组成。
四、竞聘岗位
检测应用组长
五、竞聘条件
1、工作勤奋积极，有较强的组织观念和大局意识，责任心强，有一定的组织能力和协调能力，工作具有开拓新能力工作业绩优秀。
2、参加竞聘者应在25周岁以上，具有本科及以上学历，群众测评优良以上。
六、竞聘流程
1、通过公司内部发文公布拟竞聘岗位、拼人条件、竞聘程序等信息，鼓励公司内部优秀人员踊跃参加。
2、所有资源和推荐报名的员工需填写《竞聘报名表》，附个人自荐资料（包括个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等）。
3、评审小组对参加报名的人员进行资格审查及群众测评，确定参加竞聘人选，并公布。
4、竞聘演讲，主要针对个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等多方面进行陈述。
5、综合考核，评审组依据报名资料、演讲情况、日常表现、群众测评等多方面综合考虑确定聘任者。
七、任职待遇
按照公司薪酬管理体系规定，给予相应岗位工资待遇。
[精品]设计方案 篇5
1工程概况
某教学楼始建于上世纪80年代，建筑面积约1.8万m2，地上10层，高度38m。楼内主要为教室，办公室、实验室、微机室等。电源进线采用VLV22－3X240+1X120双塑料绝缘铝芯电力电缆由室外变电所引至本楼一层配电间。垂直干线及分支线路采用BV－450铜芯导线配电。接地系统采用TN－C系统。电气线路随着使用经过几次调整，建筑内各种线路错综复杂，孔洞较多，配电箱安装不规则，并且本建筑电气线路使用时间较长以及原设计容量不满足目前使用要求，线路出现老化过热等情况，具有较大安全隐患，故需进行电气线路改造。因为原有设计规范及设计标准已经过时且目前对教育设计要求比较严格，使用质量要求较高，故原设计的配电系统及电气线路已经不能加以利用，需全部重新设计给出一套完整的设计方案。
2配电系统方案的分析
2.1系统形式及系统接地方案
原设计系统采用树干式供电，从配电室配出垂直干线接每层配电箱，再由每层配电箱配出各回路导线接各用电设备。因为目前各教室及办公室内比原设计增设不少用电设备，如投影仪、电视机、电脑、饮水机、空调等，使得各层用电计算负荷数倍增加，采用原有树干式配电系统将产生干线截面过大比较不经济，一但发生过载短路等情况电路故障面大系统不可靠，线缆截面大施工难度加大，不适应未来可能出现的容量增加等情况。所以新设计的系统方案决定采用放射式供电，由低压配电柜给每层配电箱单独回路供电，这样干线截面偏小，容易改造施工，电路故障面小，系统可靠，可适应未来容量小幅增加等情况，同时方便局部线路再改造而不影响其他部分线路正常使用。每间普通教室、阶梯教室、实验室、微机室采用独立配电箱，由每层总配电箱以放射式给独立配电箱供电，其系统见图1。系统接地原设计为TN－C系统，从用电安全角度出发，此系统目前已经淘汰，本建筑接地系统方案采用TN－C－S系统，满足用电安全的同时节约了一定的材料成本。是目前比较广泛应用的接地系统。
2.2配电系统计算
普通教室由于用电设备少所以普通教室配电箱采用单相配电，阶梯教室灯具多所以阶梯教室配电箱采用三相配电，实验室、微机室由于用电设备多，容量大，独立配电箱采用三相配电，教师办公室由于用电量不大所以不设独立配电箱，由本层配电箱配出照明、插座回路直接供电。走廊正常照明采用独立回路供电，走廊应急照明、疏散指示灯具采用独立回路供电，应急照明、疏散指示灯具采用自带蓄电池型。通过以上思路我们首先确定各独立配电箱的固定容量以及教师教室照明、插座容量，公共照明容量等，通过计算得出计算负荷，以此选择相应的'保护开关，配电导线以及计量设备等。这里需要特别注意的是本设计灯具主要采用高效节能荧光灯，系统cosΦ取0.9，教学楼总需要系数不小于0.8。
2.3导线选择
进户电缆原设计采用VLV22铝芯双塑料绝缘电力电缆，由于铝芯材质导线抗氧化能力差，电阻率高，导线连接处处理不当容易产生隐患等因素目前规范已经不建议使用，所以此次改造设计进户电缆采用YJV22铠装交联绝缘铜芯电缆，此电缆的好处在于绝缘材料可靠，价格经济，铜芯导体载流量较高且比较稳定可靠。低压柜至各层配电箱采取YJV交联绝缘铜芯电缆，理由同上。各层配电箱至各独立配电箱及公共照明、插座导线采用BV－450/750塑料绝缘铜芯导线，应急照明、疏散指示配电采用NH－BV－450/750耐火阻燃型塑料绝缘铜芯导线。通过相应回路的负荷计算选择导线截面时应满足规范允许的电压降要求，干线导线在选择时其载流量考虑留有一定余量。
3各科室电气设计方案分析
3.1普通教室、阶梯教室电气设计方案
每个普通、阶梯教室单设独立配电箱，分支回路为照明、插座、投影仪回路。首先照明灯具的选择、布置、照度、功率密度值应满足目前设计规范要求。照明灯具采用节能型T8蝠翼配光荧光灯，此类型灯具可提高照度的均匀度以及减少光幕反射。灯具布置时考虑课桌面及讲桌面要有水平照度，黑板面要有垂直照度，并且布置时要防止出现直射眩光。主照明布置时将荧光灯纵轴与教室窗平行，黑板照明布置时将荧光灯纵轴与黑板面平行。灯具与桌面的垂直距离要大于1.7m。教室的平均水平照度值为300Lx，功率密度值为11W/m2。黑板的垂直照度值不低于平均水平照度值，教室内的照度均匀度要大于0.7。灯具布置完成后根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.8条规定来划分照明回路，要注意的是黑板照明灯具要单独设开关控制。教室内考虑在黑板下设置两个插座，高度为0.5m，讲台内部设置电脑专用插座给在讲台内部设置的教学电脑供电，电脑连接棚顶投影仪，以便教师课件演示以及平时工作用。教室内部插座数量一般不超过5个所以插座设一个回路配电。教室顶棚设吊顶式投影仪，投影仪采用单独回路供电，以便平时控制与维护。
3.2办公室电气设计方案
办公室内照明灯具同样采用节能型T8蝠翼配光荧光灯，办公室内照明按规则形式布置满足规范要求照度300Lx，功率密度值11W/m2即可。办公室照明回路从本层配电箱引来，根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.8条规定来划分照明回路。办公室内插座按办公桌的布置位置来进行设置，一个办公桌侧墙处设置一个插座，实际使用时可自行安装插排使用。如果有公共用电设备需设置专用插座，如饮水机等。考虑到每台办公桌上可能设置电脑，所以根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.9条规定办公室内一回路插座数量不超过5个。办公室插座回路从本层配电箱引来。普通插座安装高度0.5m。办公室内设置空调插座，办公室多为20m2左右，每个办公室内设置一台功率为2kW壁挂式空调即可，所以每个办公室单设一路空调插座回路，办公室空调插座回路从本层配电箱引来。空调插座安装高度2.2m。
3.3实验室电气设计方案
实验室单设配电箱，照明灯具选择、布置、照度要求、照明回路划分原则与教室一样，这里主要考虑实验室内试验设备插座的设计方案。实验室内要在每一个试验课桌上设置单独的单相/三相插座箱，插座箱内有两个三相四孔插座及两个单相二/三控插座，需要三相回路配电，这里面需要先把课桌位置布置出来，根据课桌位置布置插座箱，再根据每个插座箱2kW来考虑设计，一般4个插座箱为一回路，建议采用额定电流为25A/4P带漏电保护断路器保护，剩余动作电流为30mA，导线采用BV－5X6mm2。这里我要说明一下为什么带漏电保护断路器建议选择为4P而不是3P，因为以往很多工程在用3P漏电保护断路器的时候均出现频繁跳闸动作现象，而改用4P漏电保护断路器后就没再发生跳闸动作情况。经过分析带漏电保护断路器工作原理可知，三相线L1，L2，L3穿过内部零序电流互感器，零序电流互感器的副边线圈接中间环节以及脱扣器。正常情况下也就是无触电或漏电情况发生时，三个相线的电流向量之和等于零，各相线电流在零序电流互感器铁芯中产生的磁通向量和也是零，当出现漏电故障时，会出现漏电电流，此时通过零序电流互感器的一次电流向量和就会不等于零这时脱扣器就会动作跳闸，而在实验室的插座箱可能用作于各种用电设备，而且可能同时有单相、三相设备，如果采用3P带漏电保护断路器，三相上的不平衡负载电流流过零序电流互感器就会使脱扣器跳闸，这样的情况建议采用4P带漏电保护断路器由于可以测到中性线N的电流可避免频繁动作跳闸。
3.4微机室电气设计方案
微机室单独设置配电箱，照明灯具选择、布置、照度要求、照明回路划分原则也与教室一样，微机室内的插座全部是给电脑使用，所以要根据实际电脑的摆设位置来安装插座位置，再根据JGJ16－20xx《民用建筑电气设计规范》10.7.9条规定一回路插座数量不超过5个来划分回路。插座线路敷设一般为走地面线槽安装地插，微机室地面装防静电地板，此部分可由专业部门来设计完成。某些微机室对电脑内重要数据处理及保存有要求的话微机室内还应装设UPS应急电源系统，由UPS给微机室内所有设备供电。UPS电池组应安装于微机室内适当位置，UPS电池组容量最好大于用电设备总容量并留有一定余量。
3.5公共场所电气设计方案
本建筑公共场所主要为走廊、楼梯间、前室等处，主要为普通照明，应急照明、疏散指示负荷。照明灯具选择高效节能型吸顶灯，灯具布置可使用原有灯位位置，保证照度为100Lx，功率密度值5W/m2即可。应急照明、疏散指示灯具采用自带蓄电池型，灯具平时处于充电状态，停电时自动投切至应急照明状态。应急照明照度不低于0.5Lx，疏散指示标志灯布置位置及距离均按规范要求设计，供电回路从本层照明配电箱引出，按规范要求配电。
3.6其他系统设计情况
上述为本建筑强电设计改造方案，本建筑弱电系统及消防系统改造设计由校方委托其他部门设计，在实际施工时要结合各专业图纸总体考虑线路走向及设备安装，不要各自为营，各干各的，避免出现设备安装位置重叠，管线过多排列不开等情况，从而延误工期甚至变成金玉其外败絮其中的工程。
4结语
目前大量的老旧教学楼建筑随着改革快速发展的时代来临需要重新改造，因为他们已经适应不了现在的教学环境要求及教学质量规定。我们通过对此教学楼电气改造的设计方案分析得出了一些在此类工程设计的一般做法，目的在于能在以后的工作中做到规范的、系统的完成任务。时刻为达到标准化，现代化的教学建筑电气设计而努力。
[精品]设计方案 篇6
【教学目标】
1、认识6个生字，会写14个生字，正确书写疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等词语。
2、能根据课文情境读好年轻人说的话，并有感情地朗读课文。
3、读懂文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感受人物形象，体会人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊严。
【教学重点、难点】
1、从描写人物外貌、动作、语言的句子中体会人物的人格魅力。
2、理解杰克逊大叔赞扬年轻人的话，体会为什么说年轻人有尊严，百分之百是富翁。
【教学过程】
一、激趣引疑
二、初读课文，感知内容
1、学生自由读故事，要求：
读正确，读通顺。难读的地方多读几遍，想想课文主要讲了怎样的一个故事。
2、读后交流。
三、研读课文，感受人格魅力
板块一：
1、学生自由读课文，思考：
从哪些语句感受到年轻人多么需要食物。找出有关句子，反复读一读。
2、读后交流。
板块二：
1、学生再读课文，思考：
一个如此迫切需要得到食物的年轻人，在面对杰克逊大叔送上的食物时，是怎样说，怎样做的?
2、交流：
指名读有关句子，随机引导有感情地朗读，注意体会年轻人疲惫但坚定的语气。
3、引读。
4、说说读完这部分内容后的感受。
板块三：
1、读课文，找出写杰克逊大叔的句子，反复读一读，说说自己的体会：
随机引导：年轻人没有( )，但他有( )。
2、想象说话：
我想对( )说：(自由选择对年轻人或杰克逊大叔说)。
[精品]设计方案 篇7
一、设计主题：
“文明中华，美丽马中”。
二、参赛对象：
七---九年级
三、活动形式及时间
各班选三名学生组成班级代表队，自带钢笔、所准备文字材料 （其余彩笔，尺子、纸张等材料由学校提供）
本周星期六下午一点五十，在四楼会议室，自主设计手抄报。
四、作品要求：
（1）手抄报必须围绕活动主题，根据所选题目进行版面设计，可摘抄，也可写自己的心得体会，要求内容健康向上、语句通顺、无错别字。
（2）手抄报版面整洁，设计规范，布局合理，色调和谐，活泼新颖，富有创意。
（3）手抄报统一用4开美术纸（学校提供），每幅作品均要求以单面的形式出现，可分一到两个版面，年级、班级、作者姓名写在作品背面右下角。
（4）手抄报名称自拟，要有自己的创意。
五、评分标准：
1、主题鲜明。
2、版面设计新颖、美观、合理。
3、书写工整，字迹清晰、美观、整洁。
4、内容充实，可读性强。
5、图文并茂，整体效果好。
六、评选办法：
（1）由评委现场打分，评出一等奖一名，二等奖二名、三等奖三名。
（2）评委：校领导、教师代表。
[精品]设计方案 篇8
摘要:在当今这个科技迅速发展、数据量膨胀的时代，“大数据”已成为现在非常火爆的一个名词，而对数据的统计也在这个时代变得尤为重要。利用大数据统计不仅实现了效率的提升，而且对生活中的各个行业起到了重要的作用。文章就大数据下统计的主要内容、发展创意经济型设计方案的重要性、大数据统计平衡设计方案的创意性和经济性的主要三个方面展开论述。
关键词:大数据统计;设计方案;创意性;经济性
1引言
大数据以迅雷不及掩耳之势成为现代社会发展的重要手段，成为我们生活中不可或缺的一部分。随着大数据时代的到来，利用大数据统计也正在不断地发展，推动着各行各业的进步。同样，创意经济型设计方案也以一种前所未有的姿态走进人们的生活，给人们的生活带来巨大的变化。所以，如何将两者结合起来共同发展成为我们现在首要面对的问题。
2大数据下统计的主要内容
大数据时代的到来标志着数据大量膨胀，如何正确地统计数据成为现代大数据时代发展的重要内容。大数据下统计的主要内容如下表所示:
3发展创意经济型设计方案的重要性
随着社会的不断发展，人们的生活水平在不断提高，人们不仅注重物质方面的享受，也注重视觉精神上的享受。也就是说在各行各业中，对设计方案的要求不再单单是经济方面，还包括创意性的加入。创意经济型设计方案以人的心理需求为主，突出设计方案的价值和作用。其中发展创意经济型设计方案的重要性体现在以下三个方面。
3.1促进市场经济的发展
设计方案的创意性是在原有的基础上植入新型的技术和想法，使得设计方案具有更高的市场价值。推广创意经济型设计方案不仅是产业和市场经济发展的基础，而且实现了传统产业的价值创新和扩展。据不完全统计，全世界创意经济产业每天创造的产值超过280亿美元，并以每年16%以上的速度递增，目前发达国家已经将创意经济型产业列为21世纪的支柱型产业，也作为市场发展的主导产业。通过创意经济型产业带动市场经济发展，改变企业和国家命运的例子举不胜举:1998年，JonathanIve设计出了糖果般可爱的第一代iMac，改变了人们对电脑笨拙、冰冷的印象，改变了苹果公司长期走弱的业绩，甚至击败索尼，成为数字时代个人娱乐设备的第一品牌。韩国的三星公司，凭借优良的产品性能、人性化的设计、富有创意的销售模式在短短的时间里一跃成为具有世界影响力的跨国公司。
3.2提升自身品牌价值
创意经济型的设计方案是一种创新思维活动，包含很多创造性的设想。只有重视产品的创意经济化，使产品进一步精致化，才能提升品牌的价值。例如我国的联想、海尔、康佳等企业近年来意识到创意经济型产业在经济领域中的重要性，逐渐加大了对创意和设计部门的投资力度，把它们当作提升品牌形象、向国际化迈进的一件强有力的武器，并且成绩显著。
3.3有利于文化产业的继承与发展
创意经济型设计方案具有足够的文化底蕴，要想很好地发展，就要增强设计方案的特色文化气息，从而实现产品的价值化。同时，正是因为这样的设计方案的发展，不仅可以更好地了解文化，还可以大力宣传文化，使好的文化得到继承与发展。
4大数据统计平衡设计方案的创意性和经济性的主要内容
从上面的内容可以了解到大数据统计数据与设计方案的创意性和经济性的发展是现代社会炙手可热的两个话题。所以，通过大数据统计数据去平衡设计方案的创意性和经济性是当下社会发展的重要任务。平衡设计方案的创意性是指要在原有方案的基础上，通过数据统计对其植入更高的技术，充分体现其价值。平衡设计方案的经济性是指在确保带来经济效益的情况下，减少经济风险。大数据时代的到来，数据统计延伸到各个行业，设计一个方案的前提就是要对方案所用到的各方面数据进行收集、整合以及研究等工作，然后运用到方案中，这样就能确保这个方案的正确性。大数据统计平衡设计方案的创意性和经济性主要从以下三个方面进行。
4.1促使设计方案有规律可循
创意强调的是灵感和构思，是一种在脑海之中的活动。但是就是因为这一活动在瞬间完成，往往给人一种可遇不可求的感觉，就会错过很多优秀设计方案，自然而然经济效益就会降低。那么如果利用大数据统计效果就不一样了，首先在前期进行数据的采集、审核，然后根据统计到的真实数据对方案进行设计，这样好的想法就不会瞬间溜走。所以大数据统计促使设计方案的时候有规律可循，这样不仅确保设计方案的顺利完成，而且确保了经济效益不会降低。
4.2增加设计方案的意识性和现实性
在初始阶段，创意的过程中不一定都是有目的的，也就是说，设计方案的创意性是没有意识的`，只有现实中的素材加入，才能确保它的真实性。同时，现在很多设计人员在设计方案的时候，往往太过于注重设计方案本身带来的经济效益，这样往往有时候会适得其反，而在大数据统计的前提下，设计人员就有真实的数据进行参考，这样就会确保方案与现实相联系，取得更多的经济效益。
4.3提升设计方案的创新感
设计方案的创意性和经济性都是以创新为前提的，创新对于一个设计方案来说是至关重要的。在设计方案之前，设计人员可以通过数据统计了解到之前的设计方式，以及分析出新的设计想法，这样设计出的方案在市场上就会受到很大的欢迎，自然方案的经济性也就得到保证。例如，现在的社交软件多之又多，但都普遍局限于位置，这样各大社交软件共同体现出来的诟病就降低了软件本身的吸引力。但是如果设计一个软件的初期就对市场已有的软件进行统计、对比等，就会找出更新颖的地方，这样设计出来的产品就更具经济性和实用性。
5结论
综上所述，目前的大数据统计数据发展迅速，对平衡设计方案的创意性和经济性也起到了重要的作用。我们应该好好利用数据统计来平衡设计方案，取得更大的市场价值。
参考文献:
［1］李伟.浅谈大数据与统计新思维［J］.财经界:学术版，20xx(6):293.
［2］杨帆.创意经济发展中的设计创意［J］.华东经济管理，20xx，26(8):32－34.
[精品]设计方案 篇9
水上的歌
《小螺号》
教材分析：
《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。
歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。
在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。
教学目标：
1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。
教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。
教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。
教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴
教学过程：
（一） 组织教学 师生问好
1、 播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。
2、 师生歌唱问好。
[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。
（二） 创设情景 音乐模仿
1、 播放海浪声录音 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）
2、 你能模仿这些声音吗？指名分别模仿
A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。
B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）
[设计理念]兴趣是学习音乐的基本动力，教师应有机地整合教学内容运用生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。因此，这一环节我首先用音效创设情境，将学生引入海天一色的美丽意境，继而启发学生分别模仿螺号、海浪、海风、海鸥的声音，激发了学生参与音乐模仿和实践活动的积极性，并在模仿中培养了学生基本的轮唱技能，实现了师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
（三） 音乐游戏 感受音乐
1、 师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）
2、 随着音乐做游戏。规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。
[设计理念]重视音乐实践活动，在生动形象的活动中使学生充分感知音乐要素（速度、情绪、乐句），为歌曲的表现奠定基础。
（四） 感受音乐 新歌教学
1、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》
2、初听 引导学生用动作感受几拍子？
3、复听 学生随之哼唱， 指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？
4、再听 问：按照什么顺序演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA
5、教唱歌曲 采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用
6、歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。
7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。
[设计理念]音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。因此，这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲，增强音乐感知力，尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化，增强了审美体验和音乐表现力。
（五）表现音乐 合唱训练
1、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。
2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。
3、启发学生生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。（轮唱或其它的方式）并指导演唱。
4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。
[设计理念]音乐课的全部教学活动应以学生为主体——面向全体学生，师生互动，以审美为核心，将学生对音乐的
感受和音乐活动的参与放在重要的位置。《新课标》中指出要加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作的能力，合唱教学可以从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。因此，这一环节在完成歌曲的基础上，鼓励学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。师生共同以声音模拟、动作表演、丰富的演唱形式，体验并表现美好的音乐意境，培养学生的音乐表现力、创造性思维能力和对音乐艺术的热爱之情。
（六） 小结
生活中处处有音乐，希望同学们在音乐的世界里感受到。
[ 内 容 结 束 ]
[精品]设计方案 篇10
对于老年人来说，进行体育锻炼的基本目标就是维持生活自理能力不下降。如可以自己照顾自己，可以自行购物，做家务，可以旅行，可以参加体育活动。这些生活内容的完成，需要基本的身体运动功能，如走、爬楼梯，从椅子上站起来，举起重物，弯腰、快走或跑。这些身体运动的基本功能，需要身体的心肺功能（心肺耐力）、肌肉力量（上肢、下肢、躯干）、柔韧性、神经运动能力（灵敏性、动态平衡能力）、良好的身体成分这些方面来支持实现。
简单实用的“椅子力量训练”法
俗话说“人老腿先老”，这也是被科学研究所证实的。腿部力量的下降是最先开始的，因此在这里推荐一套简单的，在生活中就能够开展的力量训练方法，利用椅子进行力量训练，侧重下肢力量锻炼，同时辅以部分上肢力量锻炼的内容。
选择硬质的，没扶手和轮子的椅子，椅子高度能够使老年人坐上去正好使脚平放在地面上，大腿和小腿互相垂直。推荐老年人就用这样一把椅子准备开始进行力量训练。训练总共分7个部分，包括：①起立坐下；②模拟深蹲；③提踵（提脚跟）；④髋外展；⑤向后伸腿；⑥扶墙俯卧撑；⑦屈臂弯举。
这套练习每周至少训练两次，每项训练内容完成2~3组，随着能力提高逐渐增加各个动作的完成次数。
1 起立坐下：发展腿部力量，动作重复10次/组。
A：坐在椅子边缘，双脚放在地面与肩同宽，身体微前倾。
B：双眼注视前方，腿部用力，手臂放松，慢慢从椅子上站起来。
C：向下坐之前保持身体直立，然后臀部慢慢开始靠近椅子。
2 模拟深蹲：发展腿部和臀部力量，动作重复10次/组。
A：手扶椅背，双脚与肩同宽站立。
B：尽量弯曲双腿下蹲，膝盖保持正直，不要外翻（两个膝盖朝外张）或者内扣（两个膝盖向内夹），下蹲过程，小腿可以略向前倾，注意保持膝盖在地面的投影不要超过脚趾。
C：臀部用力慢慢站起来。
3 提踵（提脚跟）：发展小腿肌肉力量，动作重复10次/组，如需增加难度，可以撤掉椅子。
A：手扶椅背，双脚与肩同宽站立。
B：逐渐提起脚后跟，尽力向高提，动作应该尽量慢和有所控制。提到最高点处，停顿1秒钟，然后缓慢落下脚后跟，重复完成动作。
4 髋外展： 发展臀部深层肌肉力量，每侧动作重复10次/组。
A：手扶椅背，双脚与肩同宽站立。
B：尽可能的自然地让左腿向外侧伸展，同时保持背部和骨盆的正直，不要偏向右侧。
C：返回到起始姿势。
D：右腿按照左腿一样的要求向外侧伸展。
5 向后伸腿：发展臀部力量，每侧动作重复10次/组。
A：手扶椅背，双脚与肩同宽站立。
B：直腿尽力向后伸，直到感觉不能再向后伸为止，不要弯腰，保持身体直立。保持5秒，回到原位，然后换腿。
6 扶墙俯卧撑：发展上肢力量，动作重复10次/组。
A：站立在距离墙大约上肢长度远的位置。双手与肩同宽，扶在胸口高度的墙壁上，手指朝向上方。
B：保持背部挺直，逐渐弯曲双臂，上身向墙靠拢，缩小身体与墙壁间的距离。
C：慢慢还原到起始姿势。
7 屈臂弯举：发展上肢力量，可以站着练习，也可以坐在椅子上完成这项练习，器材可以选用小哑铃或者装沙子的矿泉水瓶。每侧完成3组10次。
A：手持重物，双脚与肩同宽站立。
B：双臂放在身体两侧，然后慢慢屈臂，使重物能够碰到肩膀。
C：慢慢伸直手臂，放下重物。
[精品]设计方案 篇11
主办单位：机电学院社团联合会承办单位：机电学院刺绣协会
“绣出自已，绣出精彩”
项目名称：“绣出自己，绣出精彩”
项目起止时间：20xx年11月
实施单位：机电学院社团联合会
一、背景分析
刺绣作为一项古老的传统手工艺，是我们曾见怪不惊的非物质文化遗产，而如今却像珍珠般珍贵却又罕见。民族民间艺术需要传承，需要更多的人来关注，尤其是大学生，更有这份责任和义务。学生们并不是盲目抵制传统文化，而是对我们自己的东西知之甚少。我们应该重视培养学生对民族艺术等传统文化的兴趣，结合课堂教学、社团组织等实实在在地开展各种活动，不仅能让学生了解中国传统文化，熏陶学生的情操，提高他们的动手能力，使学生能够更加心灵手巧，培养良好的素质。
二、活动目标
1.知识目标
通过多渠道、多学科的从“绣出自已，绣出精彩”为主题的综合实践活动，使学生了解中国传统文化——刺绣，知道学习刺绣的重要意义。
2.能力目标
让学生在参与综合实践活动过程中，培养他们的观察思考、勇于探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力、与人交往、合作交流、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能
力。
3.情感目标
了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培养认真探究问题的科学态度。学会一些方法，在合作交流中体验交往的乐趣。感悟传
统文化的魅力，增强民族自豪感、责任心。
三、活动形式
活动的形式主要是“观察”、 “学习”、“交流” 、“竞赛”。
四、活动时间安排：
1.活动准备阶段：20xx年10月28日
2.活动方案实施阶段：20xx年12月中旬。
3.活动评价、总结阶段：20xx年12月下旬。
五、实施过程：
第一个阶段：准备策划阶段
活动目标：
1、 增强社团凝聚力，扩大协会影响力
2、 发扬团队协作精神，丰富校园文化生活
3、 激发会员活动积极性，促进协会会员沟通交流；
4、充分吸纳社员智慧，加强内部联系，凝聚社团向心力。
5、增强社员的集体荣誉感。
6、丰富大学生的课外生活，传承和发扬优秀的传统文化。
活动过程：
1、前期准备
（1）活动宣传
（2）作品征集，类型：剪纸和十字绣，作品于20xx年12月10号进行筛选。
（3） 活动当时的PPT制作；
（4） 剪纸材料的准备；
（5） 通知参加人员；
2、活动当天：
（1） 负责人员提前40分钟到达，将所用的信息设备调试完毕；
（2） 将所用材料摆放整齐；
（3） 进行会员签到；
（4） 活动开始，主持人负责介绍剪纸和十字绣的历史以及现代化的应用；
(5) PPT与作品实物展示，伴随简单主持人简单介绍；
(6) 劳逸结合，有精彩的歌唱表演；
(7) 由会长亲自讲解如何剪纸，社员参与其中，并且现场进行剪纸比赛。
（8） 评委为各个作品打分；
（9） 预计效果：学会简单的剪纸；
（10）合影留念；
3、后期总结：
将图片资料汇总、整理，对此次活动进行总结，结合自己和社员的感想总结，改进以后的工作活动。
六、人员安排
1、部分男生负责音响设备和场地的安排规划；
2、部分女生负责展示作品；
3、其余人员负责结束工作；
七、奖项设置
1、一等奖3名
2、二等奖5名
3、三等奖7名
八、应急预案
1、备用教室B17—301
2、音乐设备检修
九、活动经费
评审团饮料一箱40元，比赛剪刀10把50元，彩纸10张10元，胶水5瓶5元，装饰气球加打气筒15元，共计120元。
[精品]设计方案 篇12
一、活动目的
独乐了不如众乐乐，为了增进营业部各位员工之间的情感交流，让大家在团队合作中体会到快乐和成就感，丰富企业文化生活 ，彰显营业部员工的活力与魅力！
二、活动主题
美食达人，游戏之王
三、时间、地点
比赛地点：营业部会议室
比赛时间：x月x日下午16:30-18:00
四、比赛流程
（1）比赛形式：
比赛参赛选手定为每组6人（廖立兴团队分成3个小组参赛）。比赛流程分三个环节。
第一个环节为“寿司厨房”，基本食材由举办方提供，参赛选手派代表抽选特别食材进行做寿司（寿司名字由各组自行命名），时间为30分钟，在这30分钟内做完3种（每种各10件），未做完者，则为失败，然后交由评委评分，然后评委给分，每种寿司满分为10分，最高分者为三十分。
在参赛者做寿司的过程中，进行观众游戏——“青蛙大跳水”，游戏规则如下：现场随机抽取6位观众以自愿为原则参加，游戏规则如下：
第一轮：一只青蛙跳下水 呱！
第二轮：两只青蛙跳下水 呱！呱！
第三轮：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！
依此类推，每人轮着念一个字，念“呱”过程要伴随一次下蹲，谁跟不上节奏或者没下蹲的惩罚吃一件“辣辣寿司”
第二个环节为“辣辣寿司边个食”游戏——“谁是卧底”。现场随机抽取6位观众以自愿为原则参加，游戏规则如下（如不熟悉游戏规则的同事可参考节目”快乐大本营”）：
1、6人1组（其中1人是卧底），共5组。背对投影排列站好；在场6个人中5个人拿到相同的一个词语，剩下的1个拿到与之相关的另一个词语。
2、每人每轮只能说一句话描述自己拿到的词语（不能直接说出来那个词语），既不能让卧底发现，也要给同伴以暗示。每轮描述完毕，投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数最多的人出局。若两个人一样多的话，待定的两个人分别再一次描述自己拿到的词语，描述完毕后其他4人重新投票，得票数最多的人出局。
3、若有卧底撑到剩下最后2人（包括卧底），则卧底获胜，反之，则大部队获胜。
4、若卧底获胜，则卧底有奖励（德芙一条）， 大部队需接受惩罚（辣辣寿司每人一件）；若大部队获胜，则大部队每人有奖励（德芙一条），卧底接受惩罚（辣辣寿司一件）。
（2）奖项设置：
最具创意奖（1名）：
最美味奖（1名）：
（3）报名工作：
每个参赛小组给自己队伍起一个队名，在11月21日下午六点前把队伍参赛成员名单发到赖美先处。
（4）活动主要负责人：
黄晓云、赖美先
附件1：
评分表
评分项目 得分
一 演讲内容（35分）
⑴观点正确鲜明，主题深刻集中，角度新颖得当，材料典型充分，联系实际针对性强，逻辑严谨，说服力强。
二 仪表形象（20分）
（1）着装整齐，仪表仪态端庄（5分）
（2） 姿态自然，动作适度（5分）
（3） 自信、情绪饱满，富有激情与气势，能充分展示“招券人”积极向上的精神风貌（10分）
三 语言艺术（20分） ⑴ 普通话发音标准、吐字清晰、声音洪亮，流畅、动听；（5分）
⑵ 语调抑扬顿挫，富于变化，语速适中。（5分）
（3）表述清楚、声情并貌，善于运用面部表情、手势等形体语言表达得当。（10分）
四 演讲效果（15分） 有强烈的鼓动性、激励性和强大的说服力、感召力。能充分调动现场听众的情绪，在听众中产生强烈的情感共鸣。
五 时间控制（10分）： 不脱稿扣5分，不熟练扣3分；超时或少时扣3分（时间限制为5-8分钟，若超时或少时，每分钟扣1分，扣完3分为止）。
总计
附件2：
企业文化演讲比赛参赛选手出场顺序表
出场
顺序 选手姓名 演讲题目 总得分
附件3：“辣辣寿司边个食”之寿司厨房参赛队伍名单
队伍名称 参赛队员 备注
附件4：：第一届证券美食厨艺大赛比赛详细流程：
一、比赛用具：举办方提供
寿司材料（寿司饭 调味品 寿司配料等）
餐具若干（刀 碟子 碗 手套 寿司席 废报纸等）
二、赛前准备：
1）在比赛开始之前，举办方小组把基本寿司材料准备好，每个队伍均可平等获得；
2）在比赛开始之际，各参赛队在主持人的指引下，抽签决定顺序和选取特别寿司食材，比赛开始的时候，各参赛者按照抽签的顺序，按照当前选取食材开始制作。
3）评委每人派发提前编好序号的小卡片两张，用作投票之用。
三、特别事项：
为增加吸引力，各队可以根据自己小组需要另外自行准备“私房菜”。
[精品]设计方案 篇13
暑假到了，过一个有意义的暑假，可要多多用心感受生活哦。暑假作业，就请准备一本作文本吧。
语文作业
1、读几本好书，背几首好诗。选择最有感受的一本书或一首诗，写一篇读后感受。
推荐书目：《汤姆.索娅历险记》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》《男生贾里》、《女生贾梅》、《笑猫日记》、《快乐王子》、《格列佛游记》、《阿凡提的故事》、《苦儿流浪记》、《八十天环游地球》等。古诗请背《必背古诗70首》。
2、学一样本领，比如舞蹈、书法、游泳、滑轮……把自己学习的过程用照片记录下来，并写一篇作文《我学会了……》。
3、记几条新闻，关注时事新闻，选择最有兴趣的记录几条，对这些新闻你有什么感想呢，也可以写几句话评论一下哦。
4、小学三年级语文暑假作业设计：感恩父母，利用假期该好好地感谢父母了。你打算为爸爸妈妈做点什么呢?烧一碗凉茶，干一些家务……也要拍照留念哦。对于你的所作，父母有什么感想呢，请他们为你写几句话，然后，把这件事记录下来。
5、关注历史，在建党90周年这一特殊时刻，回顾党的历史和寻找其中涌现出的优秀人物，对此也作一些记录吧。
6、走进生活：寻找街上优美的广告语，精美的版面设计商标和广告牌，拍照留念一下。帮店家查找错别字，你能帮助他们改正的话就提醒一下。
7、游览祖国的名山大川，写一篇描写祖国风景的文章。实在没有机会，也可以观察家乡的景物。
8、暑假中还经历了什么有趣的事情呢?请你也写一篇文章吧，把事情写具体。
最后，请准备一张4开的纸，把你的照片，作文都编辑到这张报纸中，注意：以练书法的方式书写纸上的每一个字哦，还要记得给这张报纸配上精美的