××市××中学一、背景与意义1、响应市教育局关于《 “学习型学校建设工程”实施方案》的文件精神。2、课程改革的纵深发展需要学校、教师在学习中发展，在发展中学习，以进一步促进教育改革与实践，全面提高教育教学质量。3、构建学习型学校是学校实现可持续发展战略的有效途径之一。通过校本培训，以规划促学习，以机制激学习，提高教师的学习能力和创新能力，促进学校主动发展，努力办好让人民满意的教育。二、主要目标坚持以教育与人的共同和谐发展为中心，以提升教师学习力、创新力和竞争力为目的，以树立教师终生学习观念为重点，以促进人的全面发展为根本宗旨，以全面推进校本研修为载体，推进教育教学改革和发展，使学校成为学习型学校、教研组成为学习型组织、教师成为学习型教师，建设一支政治坚定、业务精湛、与时俱进的教育队伍，为打造慈溪市教育品牌，办人民满意的教育，提供组织保证和人才支持，在学习型社会建设中发挥教育、示范、引领、辐射作用。三、实施步骤第一阶段：xx年11月，宣传发动培训阶段。深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，全面启动学习型学校建设工程。1. 健全学习网络，营造学习氛围。通过大力宣传、科学引导和有效组织，营造人人是学习之人，时时有学习之机，处处皆学习之所的氛围。健全学习网络，建立 “学习型党支部、学习型工会、学习型教研组、学习型办公室”等学习组织，树立终身学习、团队学习等学习理念，提高教师和学校的学习力、创新力、竞争力，使学习成为每一个教师的自觉行为，营造出学习型学校、学习型教师的形成、发展和完善的良好环境。2、制定学习规划，促进自主学习。结合学校实际，学校制定“学习型学校建设”三年规划。每位教师根据自身特点，在xx年11月底前制订三年学习规划。 第二阶段：xx-xx全面启动建设实践阶段。全体教职员工基本树立终身学习观念，大多数教职员工视学习为第一需要，学习型学校建设各项活动有序开展。
1、开展学校行政班子成员“五带头”活动和“六个一”校本研训活动。学校行政班子成员“五带头”活动：即带头学习，每季度至少完成“1＋x”学习任务，即自学一本政治理论书籍和若干本其它方面内容健康、有益身心的书籍；带头发言，在每次集中学习时作一次学习发言；带头上课，每年给本校教师上一次以上理论或业务辅导课；带头撰写文章，每年撰写一篇以上学习体会文章或调研报告；带头听课，每季度听一场专题报告。推行“六个一”的校本研训活动：即每位教师每学期读一本教育理论专著、写一篇教学反思、写一篇教育叙事、写一个教学案例、上一节研讨课、完成一篇教学论文（或总结）。2、以校本教研为抓手，继续开展学校教研组特色活动，让更多的教研组成为市名牌学科。每学年初，学校根据本校实际制定好校本研修计划，报市教师进修学校后，按计划实施。每位教师一学年参加校本研修的时间不少于24学时。建立校本研修档案，学校及时填写《学校培训情况记录本》和《25中小学校本研修过程理登记表》，教师个人及时填写在《25中学教师“校本研修”教师培训记录表》。教研组要按照市名牌学科要求，规范地有实效地开展一系列活动。3、开展教师读书系列活动 （1）学校每学期确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会1—2次。 （2）加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为向教师开放的读书港湾。 （3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。 （4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。 （5）在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每学期至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。 （6）积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。（7）开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。 第三阶段：xx年，评比总结再推动阶段。校内形成了有效的学习型组织，形成良好学习的学习风气和相互竞争的机制。在实践中积累了创建的经验，提升认识。1、对学习型学校建设过程进行反思，进行归纳总结，表彰先进，推进下一轮创建工作。评比校“学习型教师”、“学习型教研组”、“学习型办公室”。2、举办现场交流和研论会。
4、调整和制定新的建设方案。四、组织与管理1、成立活动领导小组组长：×× 副组长：××组员：×× ×× ×× ××2、以学习型组织的建设促进教师个人的学习。党支部、团支部、教研组、年级组、工会等学习团队，在活动领导小组的统一领导下开展各项活动。各学习团队的活动具体由相应部门进行实施。3、每学期末，领导小组对照教师制定的规划，检查落实情况，并进行评定。五、各项活动具体安排xx年11月 1、学习市师训五项工程文件和《 “学习型学校建设工程”实施方案》。召开全体教师动员大会，深化对建设学习型学校的认识，全面普及学习意识和终身教育理念，全面启动学习型学校建设工程。2、学校制定校学习型学校创建规划。教师个人根据自身情况制定三年计划。3、每位教师阅读一本教育理论专著，撰写读书笔记。4、教师集中学习教育理论一次。5、常态课相互听课、评课。6、“一课多上”活动。xx年12月1、第一次读书成果交流活动。每位教师交流教育理论名著的阅读心得。2、每位教师写一篇教学反思和教学叙事。3、继续开展“一课多上”活动。每位教师完成本学期的研讨课。xx年1月1、每位教师上交一篇教学案例和教学论文。xx年3月1、读教学理论专著，写读书心得。2、继续开展“一课多上”活动。3、隔周业务学习。xx年4月1、继续开展“一课多上”活动。2、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。xx年5月1、继续开展“一课多上”活动。2、教师撰写教学案例和教学叙事。xx年6月1、教师撰写教学反思和教学论文。2、教研组长上交本学期“一课多上”活动的教案和每次修改的记录。3、学习型学校建设阶段性总结。举行方案中期性评估，不断总结经验，更好地指导实施。xx年9月－xx年1月1、继续开展“六个一”活动2、继续开展“一课多上”活动。3 “书香十月教师学习月”活动4、“读好书演讲竞赛”活动xx年2月~xx年7月1、继续开展“六个一”活动2、继续开展“一课多上”活动。3、校“学习型教研组”、“学习型办公室”评比活动。4、总结学习型学校建设工程。