班主任远程培训工作总结集合（精选16篇）
班主任远程培训工作总结集合 篇1
这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作充满了信心。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。
这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作提供了坚强的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。
我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业；真诚关爱学生；扎实教书育人；厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础；才能做好班主任的每一天，每一学年；才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。
在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，具体体现在：在假期临近结束与新学期开学初，为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的.开学初，我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法越发强烈。于是针对本班级学生的不同情况，将学生分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个学生，让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，越发感觉应该让民主真正走进班级，于是，借着临近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意，还要有一定的条件作依照，于是，制定了具体的选拔要求与条件。以此，放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用。
远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。相信，这朵朵鲜花，在今后的教育教学中，将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中，我聆听了精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。
班主任远程培训工作总结集合 篇2
历时两个月的小学班主任国家级远程培训转眼间结束了。回顾两个月以来的网上培训学习，收获的确很大。班主任是学生班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。在远程培训这个大课堂里，我们拥有自由天地，拥有自我空间，以心灵碰撞思想，让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论知识讲座，系统而又完整，指点了我们多年工作中的迷津，尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋予了现代班集体管理更深更精的内涵；助学导师悉心导航，一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学习有效结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把研究主题剖析得拨云见日；一线班主任畅谈心声，不管是年长的前辈，还是刚上岗的新兵，都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟，吸收到了原滋原味的丰富营养。具体收获和体会有如下几个方面：有幸参加万名中小学班主任国家级远程培训而自豪和机会的珍贵，为期近一个月的培训，通过六个模块的学习，让我受益匪浅，学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧，对我深受启发。虽然每天都很忙碌，但我都尽量挤时间去聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任；以及班主任工作的职责是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用，并负有协调本班教育工作和沟通学校与社会、家庭教育之间的联系的作用，是学校对外交流与沟通的`重要渠道和窗口。还可以在网上与专家面对面交流，这两个月的学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的几点感受。
一、开展丰富多彩的班会活动。
丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素，而孩子们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。
二、要勤于学习
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。
三、班主任要言行一致，发扬民主作风。
1、在班级同学面前宣布的计划、制度，必须如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾。
2、答应学生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的发展需要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得学生的信任，成为学生的知心朋友。
3、不管在任何场合，决不说做不到的话，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。
4、一旦事先说过的诺言，在新的情况下不能实现，就要实事求是地向大家说明情况，取得大家的谅解。
培训使我深感自己读书不够，一桶水已经远远适应不了现代教育形势，新时代呼唤教师有一眼活泉，提供给学生源源不断的活水。同时我又强烈地意识到作为班主任，我做学生思想工作的理论和技巧也远远不够。当好一名班主任就必须有良好的职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂，我要把自己的工作当做一种对自己的责任，让事业的使命感产生不懈的动力。我会以本次培训作为新的起点，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标而努力工作。尊重学生，就是把学生当“平等的人”来看，承认只有差异，没有差生；信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有独具慧眼，才能发现他们身上的长处，才能鼓励孩子不断探索，使他们才华得到淋漓尽致发挥。
宽容大度。这是班主任必须具备的心理品质，宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满。宽容还表现在能容忍学生的缺点和错误。金无足赤，人无完人，作为稚气未脱的学生，犯错误是他们的特点，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。
爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多。这样将会使学生都怀着一种积极的心态，创造出和谐的氛围，有利于学习的成功、班级的进步。很多班主任把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。想想自己平时的言行，不禁为自己平时的言行捏了一把汗。其实我们很多的班主任，缺少爱心。对待学生，不是发现优点，肯定成绩，而是担任教育警察，专找缺点，将问题“放大化”，因此，有许多个性突出。多才多艺的学生被我们当作“差生”而被打入“另类”。
当然要成为一个成功的班主任要学会调查，要做好学生的思想工作，更好地为学生服务；要成为一个成功的班主任要学会反思，每天反思自己与学生之间发生的事情，使得自己在不同的时间，从不同的角度来看待同一件事情，这样我们将会感触颇多，并在这个过程中将会有意想不到的收获；要成为一个成功的班主任要善于创新、总结，更要终身读书，精选精读自己有用的书，不断充实自己，激活自己的脑细胞，并在总结和回顾中提炼出自己独有的教育思想和理论。
班主任远程培训工作总结集合 篇3
转眼间，我们又迎来了今年的研修盛宴，我们都很珍惜参加这次培训学习的机会，如果说昨天还处于研修第一天的紧张兴奋状态，今天则更能静下心来细心聆听专家的精彩讲座，看着视频中一日活动环节讲解，仿佛回到自己的工作场景中，这次的培训充实而意义非凡，使我们受益匪浅，让我们如幼苗般得到了滋养，体会到我们教师自身需要不断充实和提高教育技能，才能不断适应社会飞速发展提出的新要求。
1、通过学习反思了自己以往教学中的不足，同时，通过与各位专家以及广大幼儿教师的网上探讨，让我们更进一步认识到幼儿教师的大智慧，在与他们的交流中寻找到了思想上的沉淀和共鸣。
2、在此次学习中，我们认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨，在课程简报、作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，体会着新课程的理念、理论、方法，享受了知识和精神的丰盛大餐。各位专家、各位教师在线研讨的畅所欲言、不吝赐教，使我们获益颇多。
3、在研修过程中，认真观看各个专家的视频录像，通过学习，解决了我们在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
相信以后几天的学习会更加精彩，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名优秀的智慧型幼儿教师。
班主任远程培训工作总结集合 篇4
班主任远程培训总结
时间过得真快，一转眼为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小，遗憾、看法也有。现总结如下：
一、收获
通过学习案例、拓展案例、相关链接，听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话，自己学会了很多处理具体事件的好方式、好方法，比如：如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等；也知道了哪些不应该忽视而平时却忽视了的东西，比如课间十分钟、行为偏差生辅导等等。
教育无小事，我要吸取前人和他人的经验和教训。以后在教育教学以及班级管理中遇到问题，要保持情绪镇定、保持心态平和，尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些，防止将事情做出简单、粗暴的解决导致反面影响，轻则伤害感情、重则酿成悲剧。
学友们上传了不少资源，从中我也学到了不少东西，并且也下载了许多不错的论文、教育著作，对于这个我要慢慢研读、细心体会，争取不断地提高自己的业务水平，逐渐地完善自我。
还有学友们的教育随笔，我看到了很多优秀的作品，比如高志红老师的《带着快乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等，从中我不仅学到教育教学管理的方法，他们那优美、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值，比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管？”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观？”发人深醒、引人深思。
二、遗憾
觉得时间太短，没有学够，好多学友也有同样的感受。教师平时教育教学、教研工作本身就忙，学校临时事又多，学习就显得更紧张了。尤其是第五模块的作业，写得连我自己也不满意。
三、看法
我挺喜欢这样的案例式培训的，它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很容易忘记，案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特别贴近我们的实际教学生活，看了很容易引起共鸣，发表言论的欲望很强烈、而且越说越想说，作业越写越想写。
由于信息量大、更新快，我觉得有专门的辅导团队很有必要，有时候没来得及看的新信息，老师会提醒我们；另外有QQ群作辅助很实用，学友们可以互相交流、提醒、鼓励。
各种功能板块如交流园地等等挺实用的。在交流园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来，大家共同探讨、想办法，对我们的“成长”很有帮助。交流园地也不错，大家可以将自己的教育秘决拿出来进行共享，互通有无，真是太棒了!在学习情况统计表内可以看到各位学友的学习情况，找出自己与别人的差距，迎头赶上。
四、改进
在学习过程中发现，原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多，感觉自己的技能不灵了，师爱不够了，写作能力也下降了。我希望以后上级教育部门还能安排这样的培训，让更多的人参与进来。
我给自己列了一些必读教育类书目：《爱弥尔》、《给教师的100条建议》、《班主任工作漫谈》等等，今后一定潜心细研。还有，今后一定要在工作日写工作日
志，哪怕是只有一句话的感受。
这是我参加过的培训中级别最高的一次，感谢教育部、感谢中国教师研修网的工作人员，我喜欢这次培训！由于上网条件有限，学校领导给了我最大的方便，在此，我表示衷心地感谢！也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师，谢谢你们！
班主任远程培训工作总结集合 篇5
“逆水行舟，不进则退”，说句实在话，我曾有过职业倦怠，很迷茫。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标，这次培训可以说是一次心灵的净化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。这次培训我得到的是人格的提升，生命的升华。
一、教育理念的提升。
聆听了各位专家教授的讲座，使我对《小学英语教学设计》和《英语教学语言的设计与实施》有了更加深刻的认识，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，我们要在发展壮大自己的过程中，造福社会！
这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
二、教学方法的提升。
教师要精心备课，从小学生的身心特点出发，以孩子的视角来设计教学内容、教学方法，使课堂生动活泼，激发学生的求知欲望。
教学过程中，教师就应充分利用一切机会创造条件，创设学习情境，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面。并积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。让学生在游戏、看动画、唱儿歌中学习。还应建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。学生的大脑、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙着学，他们走神儿、玩的机会就很少了。而且，不断地转移儿童的兴奋中心，使儿童在一定时间内把注意力都集中在应注意的对象上。当然，教师还要注意把握教学节奏，既不能太快，又不能太慢。太快，学生听不清，来不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，学生昏昏欲睡，一盘散沙，岂不是无形中给很多学生提供了注意力涣散的机会吗？
三、学员间的交流。
在参加培训学习的这段时间里，结识了许多新同行，他们都拥有丰富的教学经验，能与他们探讨教育教学中的问题感悟，我觉得十分荣幸。培训活动中，大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章，它汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的.懈怠和停留。
听专家讲座及班级论坛踊跃发言，争取与他人有更多思维碰撞，大胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题，使自己能博采众长、开阔视野。
通过本次紧张而短暂的培训，我要重新审视自己，现作为一名小学英语教师，必须不断的学习，不断地提高自己的专业知识与技能，不断地充实自己，开阔视野，放开思路，开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地，实现自己的人生价值。在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、吸收，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，变成自己的教学实践、开拓创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身教育教学水平，争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师。学海无涯，我将在学习中求进步，在培训中求提高，在探索中求发展，我始终追寻的原则是：爱拼才会赢！
班主任远程培训工作总结集合 篇6
一、强化领导，明确责任
为组织实施好本次培训，我县成立了项目领导组和项目管理办公室。县教育局局长担任领导组组长，县教育局分管师训的党委副书记和进修学校校长、副校长担任领导组副组长，成员为县教育局师训、电教、教研室负责人和进修学校有关处室负责人。项目管理办公室分管理组、业务组、技术组，具体负责培训期间的组织管理、业务指导和技术支持服务等工作。
全县各培训点成立相应的组织机构，实行“一把手”为培训点第一责任人制度。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中心小学、初中的分管校长、教导主任、教研组长和骨干教师等中确定。绝大多数培训点的负责人和中小学校长，人在现场，既是管理者，又是参训者，有力地保障了培训的组织管理和业务指导。
二、准备充分，保障有力
在接到省教育厅通知之后，县教育局和教师进修学校快速行动起来。首先，按省教育厅文件要求对“农远工程”设备进行了抽检。县教育局刘春生副书记带领电教馆人员不顾天气炎热，奔赴各培训点进行“农远工程”设备大检查，发现问题立即拿出维修方案。县教师进修学校为了做好培训课程资源下载，添置了一套卫星接受设备，并专程至合肥购置“九州”卫星接收卡和高频头，提供给高频头损坏的培训点。
暑假期间，我县供电紧张，为应对设备故障、停电等原因导致无法收看教育电视台课程的问题，教师进修学校一方面提前下载课程并刻录成光盘供应非“农远工程”学校的培训点，一方面通过“无为教师教育网”的专题培训平台提供课程下载。此举得到省中小学教师继续教育中心的肯定。
各培训点因地制宜，充分做好后勤服务工作。无城的杏电视泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调教室，并提供矿泉水等。赫店中心校、土桥中心校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。
三、加强管理，保证效果
本次培训，我县参训教师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强管理，才能保证培训效果。为此，县项目管理办公室于培训开始前，印发了《无为县xx年暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训检查指导工作计划》，明确了检查指导的主要内容。7月25日——30日，县项目领导组分成两组，冒酷暑、战高温，每天早出晚归，牺牲休息时间，赴全县40多个培训点进行巡回检查。实地查看，座谈，问卷调查，发现问题及时给予指导。
由于天气炎热，为了保证培训效果，各培训点合理安排培训时间，一些培训点增加集中学习地点，将观看课程视频、光盘的时间提前到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中心校，采用分校集中学习的方式。
班主任远程培训工作总结集合 篇7
历经两个月的班主任网络远程培训已落下帷幕。本次小学班主任远程全员培训由东营市教育局组织实施，全国中小学教师继续教育网提供平台、课程与技术支持服务。课程内容包括：班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、班级活动设计与组织与学校安全工作六个模块的25位专家的32个视频课程。最低学习时间36学时，记入学习档案12学分。为保证学员的培训质量，市教育局和继教网共同聘请30位国家级特邀专家和本省指导专家对学员学习的全过程进行及时的引领和指导。同时，还辅以集中研讨、专家在线答疑、现场讲座等各种方式对本次培训质量给予全方位的保障。在培训过程中，我作为利津六班的班级管理员，认真履行自己的职责，积极组织本班学员认真学习各版块内容，并依据学员的交流成果认真撰写学习简报，对学员学习时间、提交作业的提醒与管理。总体而言，从各位老师的交流与作业中可以看出这次班主任培训对每位参训老师来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
一、高度重视，严密组织：
在组织这次培训的过程中，我班通过培训领导小组的统筹协调，整合各方面的培训资源和力量。做了以下周密而扎实的工作：
1、组织管理完善。为了将本次培训搞得扎实有效，我积极协同镇教育办，将班主任培训情况纳入到班主任考核之中。并在每个学校选出小组长一人，具体负责本校的远程培训活动。
2、培训管理精细。本次班主任培训，采用十分钟计时制，有效杜绝了部分老师不认真学习，只泡时间的现象，提高了培训效率。我严格按照管理员的要求，从实际出发，认真全面地做好了学员的各项组织管理和培训工作。
3、指导循序渐进。利津六班由刁口乡的杨春华老师担任培训的辅导老师，我积极配合辅导老师，全面参与培训的组织、准备、启动、管理、监督、指导、评价等各项工作，为做好本次培训的辅导工作奠定坚实基础。1
4、信息技术支撑有力。我们班成立了技术顾问小组，对存在的信息技术的安全隐患和可能出现的故障构建预案，以及时处理相关的问题，保证网络的畅通。
二、积极准备、扎实工作：
4月15日，东营市小学班主任远程全员培训在东营区一中启动。我作为班级管理员参加了启动仪式。会上，参加20xx年初中班主任培训的广饶县教育局、东营市实验中学、东营区一中以及学员代表做了典型发言。市教育局孟昭亮主席发表讲话，师训办对20xx年小学班主任远程全员培训实施方案做了解读。
4月18日，我组织所有学员完成了注册。
从4月20日起，我班全体学员在辅导老师和班级管理员的指导下全面展开。
三、针对实际、深刻研讨：
我班的培训有这样的特点：
一是培训坚持理论联系实际，坚持实践指导学习。紧扣班主任工作的重点与难点,以主题聚焦和案例教学为主体,帮助中小学班主任解决工作中的困惑和实际问题。坚持互动跟进学习。在网络学习中，解决问题,进行跟进式指导。强化指导教师与学员,学员与学员之间的互动交流,实现培训成果共享,从而达到共同提高的目的。
二是培训方式多样、自由。老师们可以自由选择合适的时间学习，采取集中培训和分散培训的方式进行，通过上网学习、在线研讨、作业交流等方式，使培训工作正常、有序的开展。
三是在学习中，要求严格、工作扎实。培训期间，所有参培学员围绕着六个模块进行深入学习。管理员、辅导老师和学员导师都时刻监督检查，跟踪督导，使培训工作扎实有效的进行。
四是积极组织本班学员观看视频专家答疑。4月10日下午，按照总管理员的要求，我班积极组织本班班主任以学校为单位，认真收看了专家现场答疑。收看完毕，各位班主任老师对专家提出的种种建议进行了热烈讨论，在讨论中逐渐达成了共识。
四、培训成绩
（一）总体概况
在近两个月的班主任培训中，利津六班共交流文章1873篇，其中精华文章246篇。作业361篇，思考习题556篇，计917篇。另，班级管理员发布班级简报六期。学员的交流作品和班级简报得到了专家的高度好评。
（二）学员感受
各位参训班主任在交流园地中真实表述了自己的学习感受。王宁老师这样写道：
这一番日子所经历的一切，何尝不是钻石呢？班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校安全工作，班主任工作基本规范，学生心理健康教育指导，想想，哪一样是我们今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？于是，我想对我亲爱的同学们说：竭力装吧。——尽管今天它们只是鹅卵石，其貌不佯，甚至光泽有限，可毕竟都是些将来可以成为钻石的东西啊。努力地装吧，尽己所能。收集它吧，把它们一块块捡起，装入心灵。如此这般，在我们今后遭遇挫折或是困难，而亟需引导的时候，才可能得着便宜——它们晶莹起来，照亮你我的前程。有备无患，不是么？
是的，如果你真的这么做了，于你，我便就只有满心的祝福。因为就在明天，你便会拥有一个充满了钻石的未来。是的，一定的！
闫敬花老师说：
那颠倒昼夜的昏天黑地的一个多月以来的‘充电’生活，宝贵的视频讲座、讲义资料。生活从来没有这样紧张、急促过，我们很劳累，却感觉无比快乐。
是一段怎样的战斗的紧张的火热岁月啊，是一段怎样的奋发的快乐的难忘时光！怎样难再的一首绝唱，怎样难重的一份渊源……
我们明白，本期远程教育培训已经结束，但对于我们班主任的培训永远没有停止，教育生涯里的每一天，我们都在成长！
我深深明白：
我是在追求一种幸福！
两位学员生动的话语、深情的言说，代表了我班近60名学员共同的心声。
（三）工作体会
回顾一个多月来的培训工作，我们深深感到中小学班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训改变他们的教育行为，提升他们开展班主任工作的能力。通过本次培训，我们认为以下几个主要方面在今后的培训中应该继续坚持和加强：
1、强有力的组织管理保障
中小学班主任远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将教师集中到教师培训机构进行一段时间的短期学习，而是组织学员通过网络进行远程学习。这给培训管理提出挑战。如果不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现。我们认为实现教育主管部门和培训机构一把手负责制，能够切实加强领导，有利于培训的组织实施。建立各项规章制度建设，加强过程性管理，能够有效地制约和激励学员学习。
2、有针对性的培训课程内容
培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和积极性，并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新情况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和一定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。
3、比较充分的课程学习指导
远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有一定的困难。这次培训万名中小学班主任，项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担任主讲教师，通过视频会议进行答疑解惑，给予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导教师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、交流，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。
4、开放灵活的学习支持服务
远程学习需要一定的学习支持服务系统来满足学员的各种学习需求。否则，学员的学习积极性将受到影响。本次培训的培训公告使学员能够及时了解有关培训要求，交流园地和培训论坛给学员提供了互动交流的平台，答疑解惑使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，班级简报有效地激励学员学习。特别是项目办公布的联系方式，建立了方便快捷的沟通渠道。开放灵活的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。
五、存在的问题及解决办法
培训结束之前，项目组组织学员参加了班主任培训问卷调查活动。从我班答卷来看，我们发现本次培训存在的问题主要有：
1、培训内容缺乏适应性
我县学员多数来自农村中小学，他们普遍反应本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和经验介绍，有隔靴搔痒之感。多数学员认为，几位专家和全国特级教师的授课内容，有的重理论知识灌输，有的教训味十足，不适应成人培训教学。
2、专家跟进指导不充分
大家对于全国知名专家和班主任主讲培训课程，多数表示欢迎。但是，对于多数主讲教师不能给予经常的答疑解惑深感遗憾。同时，他们对于专家团队没有发挥跟进指导的作用，也感到失望，如交流文章的评价、作业和思考题的批阅等
3、周期时间安排欠合理
绝大多数学员感到学习负担重，难以及时消化接受，影响了培训效果。他们一方面有着繁重的工作任务，一方面花1个多小时，疲于完成学习任务。又因网络条件的制约，以致许多教师花上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。因此，工学矛盾比较突出。
4、学习评价人文性不足
通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在积极实施发展性评价的教育评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本，也是不少学员反映的意见。
在问卷调查中，学员们献计献策，提出如下的建议：
1、增加培训内容的针对性、适应性。
根据不同地区和不同类型学校的班主任工作实际，梳理出一线班主任工作的突出问题和焦点问题，以问题解决为目标，整合理论知识和实践案例，形成培训内容，建设培训课程。
2、提高培训者的培训能力，以适应成人学习特点。
在讲授必要有用的理论知识的基础上，重视学员自身学习资源，采用情景在现、案例研讨、行动策划和模拟实践等培训方式。
3、科学规划培训时间，力求解决工学矛盾。
保证学员学习时间，切勿流于形式，以便学员学习、反刍、消化，并内化为自己的东西，以提高学习质量。以每个专题10至15天（有的教师建议一周左右）时间学习周期为宜。考虑到各地网络实际情况，视频资源可以考虑免费下载，供学员自主学习。
4、加强专家团队和辅导教师队伍建设，确保跟进指导和有效引领。
专家团队（专家之外的课程相关研究人员）应予以配备，并能切实跟进指导，对学员给予最大热情的关注和激励。专家互动应予以保证，至少尽可能有足够多的时间和次数，以提供给诸多学员亲临专家、现场接受指导的机会。利用论坛或是博客平台，专家团队主持，指导老师压阵，定期组织相关专题的话题研讨（务必保证专家在线的时间）。
指导老师应进行培训，也可从本次远程培训优秀学员和各省骨干班主任集中培训学员中精选一批，还可从网上募招一批，以足量配备，并使其有所为，能够就学员的表现作积极主动的反馈。
5、开展远程环境学习发展性评价研究，增加学员自评、学员互评和班级评价等评价方式，行之有效的实施人性化评价。
总之，在近两个月的培训中，我们在精神上得到了彻底的洗礼。大家都觉得，我们不仅收获了班主任工作的方方面面知识，还改变了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过延续下去。
班主任远程培训工作总结集合 篇8
我有幸参加了20xx年中小学班主任国家级培训，在这40多天的培训学习中，我勤学好问，不断反思实践。对这次培训达到了痴迷的程度，甚至有点不能自拔，从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束，现对自己的培训情况作一个自我总结：
一、做到工作学习两不误。
从培训至今，我每天至少保证5小时以上的培训学习时间，具体安排是：早上5点半起床学习1小时，然后到学校督促学生的晨训、早自习;然后中午午休时从12点30分到1点30分培训学习1小时;最后是每天晚上从6点到11点学习5小时;周末全天投入到学习中;在线学习达16000多分钟。在学校的时间除了上课，就是听课、备课、改作业等，保证不因为学习而耽误了自己的教育教学工作。
二、虚心学习，保证学习的质量。
我对自己的要求是，六个模块的每个专题必须学习3次以上，精选专题学习5次以上，每次都从案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献等板块一一进行学习，然后进入互动园地学习，同时也进行评论跟帖。在学习中不断反思自己的教育教学工作。
三、边学边思，将收获感受进行日志记录。
在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录，到目前已在远程培训课程学习的平台写研修日志80篇，在培训手册上写研修日志48篇(每篇日志1000字以上)。
四、主动发起话题，积极参与课程、话题的跟帖、评论留言。
我在学习过程中，边学习边反思，针对自己管理教育学生中的困惑主动发起话题35条，其中跟帖回帖15次以上的有10多条，心理暗示作用对学生的影响是很大的，积极的暗示有助于学生的学习和发展，但一些对学习困难的学生可能会产生一些消极的心理暗示，作为班主任教师，如何引导学生利用积极的自我暗示、避免消极的自我暗示?
还被辅导教师龚老师推荐到培训首页的班级沙龙里得以展示，次话题回帖近30次。同时我也积极参与课程、话题的跟帖、评论留言，与同行老师进行了探讨教育教学中的一些实际问题，让自己从中受益匪浅，在探讨中共跟帖评论留言近400条。另外在11月6日的中期课程集中答疑活动中，我不但认真收看了网络视频，还在线向专家提了5个问题。
五、整理学习资料，实现资源共享。
我对此次的整个学行了分模块、分专题资料收集整理，a4纸五号字达800多页，10多万字，并且都逐一传到了班级资源里，同时也传到我校的公共邮箱里方便了全校老师学习交流。另外也将自己的经验论文等资料上传到了班级资源里，累计上传资源85篇。同时我还对班级作业，推荐作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。
六、精选专题，进行班主任校本再培训。
我在每个模块中选择了1 2个专题，与我校班主任教师进行了再次培训学习。选取的专题有日计划忙要忙到点子上、课堂管理班主任只是协调者、制定班规使班规建设成为学生自管自育过程、家校联系促家长成为教育的助力、学年结束信任源于实事求是、沟通与交往主题活动沟通与交往的学问、心理健康主题活动心理学是教人自我欺骗吗? 、学生与科任教师冲突架设心灵间的桥梁、厌学生辅导如何对待学生厌学、沟通能力先改变学生，还是先改变自己、 总结反思如何把先进的东西内化? 。每次学习1 2个专题，每周组织学习1 2次，参与学习的领导和老师都感觉收获很大。
七、严格要求，认真作业。
在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例、相关文献，再进入互动园地进行互动学习。然后在每个模块中选择1 2个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。
八、积极进行网络班级的建设。
由于受条件限制，我班只有2个学生家里有电脑，我就采用了先给学生注册申请好帐号，设定好密码，然后再告诉学生网址，让学生抽时间到能上网的电脑上去完成其它设置，修改密码，感受网络班级的方便与快捷。同时在班级论坛、通知、今日作业、荣誉强、每周小节等处如实发帖，还要求学生到网络班级中去看看，并留言回复。另外还组织学生照了相，上传了一些学生学习生活的照片
九、改变了教育管理理念，对做好班主任工作有新的认识。
通过学习，我清楚的认识到，要想做好班主任工作，首先得摆正心态，以阳光心态来对待自己，对待学生、对待班级管理;其次是，要学会宽容、理解，换位思维，做学生真诚的朋友;第三，只有改变自己，才能改变他人，作为教师不能把一切责任都推给学生;第四，不断学习反思，提高自身的修养，以自己的人格魅力去感染学生
十、学以致用，在反思中推进了班级管理。
我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理：如在上夕会课时，由每组的组长或学习干事总结本组或其他组在课堂上突的优秀表现，要求总结时要具体细化到人。让每一个学生的优秀表现都能全班知晓，起到模范作用，也让学生认识到自己是有优点的。对于表现较差的学生让其自己到班主任老师或当堂课的教师处说明原因，通过谈话，帮助学生端正态度，同时教师也要反思自己的教育教学。这样的总结，由以前学生怕上夕会课到现在学生盼上夕会课。
又如要求学生在每周的日记中至少有一篇日记是写班上老师、学生优点及自己不足，如何取长补短的。通过这种方式，学生学会了如何去发现欣赏别人优点，怎样才能让自己变得优秀。这样的效果很好，同学之间关系融洽了，学习氛围更浓了，课堂纪律也更好了。
还有充分发挥学习小组小组学习的作用，每天由科任老师、组长、学科学习干事安排每天适量的小组学科过关学习任务，由学科学习干事负责辅导、督促、检查，并在每天的夕会课上对小组学习任务完成情况进行专项总结，对未完成小组过关学习任务的，在每天的最后一节晚自行补课
培训很快就要结束了，这次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。终点也是一个新的起点，我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺，提升自身素养，注重教化育人，带出更多的优秀班级，实现自己的人生价值。
班主任远程培训工作总结集合 篇9
班主任远程培训工作总结
一、学习成果
1、积极参与，认真学习
在培训中，我们都经历了“陌生到熟悉，从不愿意到投入”的过程。说实话，大家对这个陌生的新东西还心存好奇，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学基本操作和使用时，大家还叫苦不迭，老点的老师学习有点困难，但在大家互相帮助，互相指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种发展力，老师们为了学会操作，都忘记了吃饭，忘记了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过老师们的努力，都能熟练操作，有些老师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了老师。
2、学无止境，勤学向上
网上许多班主任知识，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解学生心理状态，在实践与不断的网上学习中找经验，为完善学生的个性，培养他们良好性格，陶冶他们高尚的情操提供了经验，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的知识，还改变了老师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理知识，努力探索，并实践成为一名优秀班主任的起点。
二、改进意见
1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性，理论上，实践上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？
2、学员之间交流的时间少。培训党员中有相当一批高素质的优秀班主任、优秀教师，他们本身就是宝贵的教师教育资源。
3、部分学员过分强调实用，轻视教育理论的学习。
4、培训过程的管理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有一定差距。
5、应加强培训各类文档，资料的收集、整理、积累。随着教育理念的不断提升，随着新课改向纵深发展，今后课程设置需要不断更新，培训者也需要继续培训。
在今后的工作中，我们将不断地学习交流，把知识和能力有机结合，灵活运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。
通过培训，我对今后的工作有以下规划：
1、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。
2、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于
承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
3、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。
4、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。
总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了很多。在以后的班主任工作中，我会以更热情饱满的状态面对学生，面对家长，向经验丰富的教师学习，不断的提升和充实自己，为神圣的教育事业贡献自己的一份微薄之力。
班主任远程培训工作总结集合 篇10
1、强化带领，明了责任
为构造履行好本次培训，我县建立了项目带领组和项目办理办公室。县教诲局局长担当带领组组长，县教诲局分担师训的党委副布告和进修学校校长、副校长担当带领组副组长，成员为县教诲局师训、电教、教研室当真人和进修学校有关处室当真人。项目办理办公室分担理组、交易组、技巧组，详细当真培训期间的构造办理、交易教导和技巧赞成办事等工作。全县各培训点建立响应的构造机构，履行“一把手”为培训点第一责任人轨制。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中间小学、初中的分担校长、教导主任、教研组长和骨干教师等中肯定。绝大大都培训点的当真人和中小学校长，人在现场，既是办理者，又是参训者，有力地保险了培训的构造办理和交易教导。
2、筹办富裕，保险有力
在接到省教诲厅关照以后，县教诲局和教师进修学校急剧举动起来。最终，按省教诲厅教师范函要求对“农远工程”配置进行了抽检。县教诲局刘春生副布告带领电教馆人员不顾气候酷热，奔赴各培训点进行“农远工程”配置大查抄，发觉题目立即拿出补缀方案。县教师进修学校为了做好培训课程资本下载，添置了一套卫星接纳配置，并特地至合肥购买“九州”卫星接管卡和高频头，提供给高频头破坏的培训点。
同时，县教诲局细致策划及时印发了《关于构造参加暑期教诲部中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训的关照》、《暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训有关工作的关照》两个文件，教导全县各培训点的典范运作各项培训工作。
暑假期间，我县供电紧急，为应对配置障碍、停电等因为导致没法收看教诲电视台课程的题目，教师进修学校一方面提早下载课程并刻录成光盘供给非“农远工程”学校的培训点，一方面经过议定“无为教师教诲网”的专题培训平台供给课程下载。此举获得省中小学教师连续教诲中间的必定。
各培训点随机应变，富裕做好后勤办事工作。无城的杏电视泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调讲堂，并供给矿泉水等。赫店中间校、土桥中间校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。
3、加强办理，包管结果
本次培训，我县参训教师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强办理，才华包管培训结果。为此，县项目办理办公室于培训入手下手前，印发了《无为县20xx年暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训查抄教导工作筹划》，明了了查抄教导的紧张内容。7月25日~30日，县项目带领组分成两组，冒伏暑、战高温，每天早出晚归，捐躯歇息时候，赴全县40多个培训点进行巡回查抄。实地查看，漫谈，问卷查看，发觉题目及时赐与教导。
培训期间，我们根据省教诲厅《关于当真做好教诲部暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训工作的关照》要求，印发了《暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训后期工作的关照》，从培训考核、成绩上报、工作总结和档案构筑等方面发起要求。各培训点根据《关照》要求，严厉履行省定考承诺则，当真构造培训考核，并按时结束了合格教师名单和工作总结上报工作等。
因为气候酷热，为了包管培训结果，各培训点公道安排培训时候，一些培训点增加集结进修地点，将观看课程视频、光盘的时候提早到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中间校，采取分校集结进修的方法。
班主任远程培训工作总结集合 篇11
班主任远程培训总结
这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益匪浅，也对以后的班主任工作充满了信心。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。
这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作提供了坚强的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。
我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良
好持续到地发展。
在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，具体体现在：在假期临近结束与新学期开学初，为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法越发强烈。于是针对本班级学生的不同情况，将学生分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个学生，让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，越发感觉应该让民主真正走进班级，于是，借着临近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意，还要有一定的条件作依照，于是，制定了具体的选拔要求与条件。以此，放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用
远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。相信，这朵朵鲜花，在今后的教育教学中，将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中，我聆听了精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。
班主任远程培训工作总结集合 篇12
20xx年远程研修已接近尾声，枣庄市峄城区东方国际学校的参训教师对这次培训都非常满意，收获颇多。
一、观念更新了
远程研修，带来了新的理念，专家精彩的解读与点评，提高广大参训教师自身素质，实现个人的专业化成长。更新了教师的教育观念，使老师们对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。
二、视野开阔了
这次远程研修，让参训教师喜获丰收。了解了新课程下如何超越教材备课？怎样进行课例研究？一节好课是怎样打磨出来的？令老师们耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了前进的方向。参训教师纷纷表示，一定将这次研修获取的新思想、新观念、新做法应用到新学期的教育教学中，给新学期的教育教学再添一把柴！
三、意识增强了
研修期间，足不出户就能聆听专家的先进教学理念，与同行交流思想，汲取众家之长。增强了教师的责任感、使命感，明确了教学工作的.重心，培养学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的能力。
四、差距找到了
通过研修，加强自身教育素养和专业素养的提高成为所有老师的共识。作为教师，只有渊博的知识是不够的，我们还要有更多的教育智慧和育人机制，要善于学习、善于思考、善于研究、善于交流、善于总结，只有这样才能做到与时俱进，适应新时期的教育，这也是当前教育形势下对教师的新要求。
五、信息倍增了
回顾这几天的研修，专家的教诲，犹言在耳；名师的案例，历历在目；同行的评论，谨记心中；其实收获的不止这些，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我坚信：这次远程研修是我人生道路上前进的动力，一定能成为我打开教学成功之门的钥匙。
班主任远程培训工作总结集合 篇13
班主任研修培训总结
时光如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。回顾近三个月的培训历程，感觉既忙碌又充实，有汗水也有收获。学员们积极地参与研讨。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”远程培训犹如清风活水,，给班主任工作注入了新的活力,也让我们看到了提高班主任管理水平的契机,为我们班主任的成长提供了一条新路径，为我们班主任的交流搭建了一个很好的平台。在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们聆听专家讲授，参与视频观摩、专家答疑，积极发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的启迪，有情感的升华，有知识的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝结，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思考。 网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的讨论、资源的共享、聆听专家教诲、认真做作业提高自我的过程、“网络班级”建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。忙碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，交流合作成为必须，日有收获成为快乐。欣赏着工作室、“网络班级”日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪烁着智慧的结晶，幸福着每天聆听专家的智慧与同行们分享经验，每天的心里真是充满了期待和欢愉。
好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如20xx届一个同学，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课到街上打游戏机，我了解清楚后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的
一点点进步，都大力在班中表扬。平时，我还经常对他进行家访，经过努力，符同学彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他的闪光点，鼓励他参加学校组织的田径训练队。我这种关心、爱护学生的行为得到学生的爱戴，同时也使家长深受感动。由于我言传身教，我所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班、先进班。尊重学生的人格，民主、平等、真诚地对待每一个学生，多激