教师的责任心得体会(精选11篇)
教师的责任心得体会 篇1
作为教师,教师的责任心是什么?苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例:有一次,苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课,听课时他总有一个习惯,记下执教教师的教学环节,课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了,直到下课,他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师:“你备这堂课花了多长时间?”老师回答:“我花在备课上的直接时间是15分钟,但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。我们常说,“当老师吃的是良心饭,干的是良心活!”我们的工作性质需要我们去“8小时工作,24小时思考”。
文中还提到加强责任心,要做到没有借口,勇于承担责任。我们应该要求自己,不经常为自己的行为找借口,做一个没有借口的老师。如果去找借口,我们的借口真的会很多:课上得不顺利便会说“学生一点也不配合”;体罚学生时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”……大家看只要刻意去找,借口总是有的,我们为什么要找借口呢,要么是贪图安逸,懒惰的表现;要么是给自己找台阶。如果我们收起借口,变成说“好的,我马上去做”“好,我会尽力的”“这个事我来做”等等。当我们收起了借口,领导会说你变了,同事会说你变了,学生也会发现你变了,你更会发现自己真的变了……你也会把每一件事尤其是小事都做好。
选择了教师这个职业,我们就选择了一辈子得默默无闻,无私奉献于三尺讲台。因此,我们的职责就是为人师表,我们的责任就是培养好每一个学生。所以我想说,选择了教师就等于选择了责任。为了工作,为了责任,我们必须当一个有责任心的老师。提升教师的责任意识,促使教师不断反思,改进教育教学行为。在促进学生发展的同时,教师自觉地落实道德规范的要求,师德教育才能落到实处。
教师的责任心得体会 篇2
什么是责任?在我看来,责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想,我的梦想是得到学生们、家长和同事们的认可,成为一个有爱心,智慧,有责任心的老师。现在我正在努力着,让这个梦想实现。
一转眼,我已经踏上教师的岗位。带着我这么多年来对我的教师梦的旅程,在期盼中开始了我的梦想之旅。现在得我不知是紧张还是兴奋,我自己也说不清楚,我唯一能肯定的就上信心满满的迎接这充满挑战性的工作,投身与教师这一职业。
选择教师,我不后悔,沿着我的梦想走下去,教育我的孩子们。
作为教师,我把慈母般的爱奉献给我的学生们。我深深地懂得,教师对学生们的责任不能限于个别学生,而是面向全体学生,教师所肩负的是对下一代教育的使命,并非对个别人的教育任务。这种责任能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。
只有当教师心中装着每一个孩子,并认为每一个孩子都是独一无二的,每一个孩子都应该得到自己的关爱,这样的教育才可以进行。只有当教师深深地懂得,自己的言行哪怕是一举手一投足对学生来说,都有着举足轻重的作用,这种对话才可以展开。这是一个简单深刻的教学责任的哲理,我一定会铭记在心。
已经实习了两个多月了,越来越留恋这里,我喜欢这里的孩子,他们是我见过的最棒的孩子,因为他们是我的第一批也是最优秀的一批学生,加油,无极实验的孩子们,加油,老师永远爱你们!
教师的责任心得体会 篇3
人有千千万万种意念,其中一种叫坚持。有的坚持是为了名利,有的坚持是为了成功,而我们教师的坚持,则是为了肩头的责任! 记得比尔·盖茨曾经说过:“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”责任心是什么?责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力,它使我们有勇气排除一切困难,甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。我们选择了教师这一职业,就等于我们选择了责任。用不懈的坚持把我们的责任分解在平凡、琐碎的日常教学中,倾心播种,静待花开。
最美教师张丽莉在关键时刻舍生忘死救学生的壮举,感动了整个华夏民族。如今张丽莉已不是一个普通的名字,而是一部用爱与责任诠释师德与师魂的故事书。其实,教师队伍中还有着千千万万个像张丽莉一样的老师,虽默默无闻,却同样有着至善至美的师德。我们学校也不乏这样优秀的老师,有的老师的父母、孩子生病住院,自己却依然坚持站在三尺讲台,不拉下学生一节课;有的老师拖着病体坚持早来晚归,一踏上三尺讲台,依然会激情澎湃。许多时候我们也都是用坚持在诠释我们心头的责任。在他们坚持的背后,又有多少的辛酸和透支?
大家都知道我校理化生实验操作考试取得了在全市名列前茅的好成绩,可这背后又有着多少关于坚持的故事。我们的组长王老师在考前的这一个多月里,白天上课做实验,晚上加班设计安排实验,从没在十二点之前睡过,经常忙到凌晨两点,才能拖着疲惫的身躯去睡觉。一个月下来光各种实验的数据、课表、操作要领,分工安排,分组名单已不下二十个。两年里光在实验室就磨烂了三双鞋子。实验训练最后几天,他们顾不上高堂幼子,更顾不上身体的疲惫与病痛,从早上七点多工作到晚上八点多,甚至中午都草草吃顿饭,马上返回实验室,而每位老师每天七节、八节、甚至九节、十节课的工作量更是常人难以忍受的。在实验室里他们斗志昂扬,一出实验室就成了动都不想动的绵羊。每年大考前上完最后一节实验课,大家都会有气无力的说,明年再也不这样干了,可来年仍一如既往、义务反顾,这样的坚持来源于什么?无非还是心头的责任!当实验操作又在全市名列前茅的消息传来时,理化生的老师们抑制不住喜极而泣,只有他们知道这种喜悦的背后是何等艰辛的的坚持!不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,那盛开的桃李,就是他们最大的自豪。因为有爱,才会执着,因为责任,才肯坚持。因为坚持,才会无悔!
我是一名平凡得不能再平凡,普通得不能再普通的教师,可是我骄傲,在我平凡的教师生涯里曾有过感动自己的坚持。那年我怀着孕担着毕业班的班主任还有三个班的物理课。每周正课、班会、辅导、自习共26节。作为班主任,我每天早上六点四十五分准时到班,晚上8点多才能离校。每天当天还未亮,别的孕妇睡梦正酣时,我却已经侯在了教室;当夜幕降临,别的孕妇被搀扶着散步时,我却还在教室腆着大肚子辛苦的上晚自习、来回的辅导学生。记得那时我对学生们说的最多的一句话是:“如果你们觉得学习太苦太累,坚持不下去时,那就看看我和我即将出生的孩子,我陪着你们一起坚持,和你们一起共进退!有时当我累得至极时,也曾想过卸担子,可每每想到即将毕业的学生,就又坚持了下来。如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。就是这种坚持,换来了我阳光灿烂的日子。生下孩子不久的一天,我的家里挤满了来看望我的已经毕业的学生,那一刻我眼中肆意流淌着幸福的泪水!正是我把这种坚持传递给了学生,使得那一届我所教毕业班的物理成绩出奇的优秀,欣慰莫过如斯!记得全国优秀青年志愿者冯艾曾经说过:“有一种生活,你不曾经历过,就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你不曾体会过,就不知道其中的快乐;有一种快乐,你不曾拥有过,就不知道其中的纯粹。”因为这种经历,我更知道这种坚持的纯粹与快乐!
我知道,学校还有许多值得我学习的老师,跟他们比,我很渺小,微不足道,我的坚持只够让我自己自豪,她们的坚持才是我们学校的骄傲,是教育事业的骄傲!张老师,她为学生几乎付出了全部的精力,我们都看在眼里,疼在心里,她的优秀,感动并震撼着我们每一位老师。李老师,我的爱人,他的每一份付出我都感同身受,为了一节优质课,与其说为了获奖,不如说为了一份又一份的责任,代表学校、代表安阳市、代表河南省,正是这种肩头的责任,让他对每一节课都象对待艺术珍品一样精雕细琢,不惜为此倾注大量心血和无数个不眠之夜。还有王晓慧、刘秀华这样的功勋老师虽已过不惑之年,却还在班主任的队伍里一直坚守,呕心沥血,鞠躬尽瘁。日复一日,年复一年的坚持,她们不累吗?我想,他们的生命不再是单纯的活着,他们的坚持,就是源于一种爱心,源于一种责任。正是因为这种责任和爱铸就的坚持,对我心灵的震撼,似一块巨石堵在我的心里,不吐不快。当然我们中间还有许许多多优秀的老师,正是他们撑起了学校辉煌的过去、红火的今天和蒸蒸日上的明天!
作为一个教师,人是平凡的,但他的事业是伟大的。一当我们在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我们和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我们在节日里收到学生温馨的祝福和诚挚问候的时候,当我们看到学生的成绩明显进步的时候,我们体会到了付出了无数的爱与坚持所带来的特有的快乐。我们并不艳羡万贯钱财,拥有这些最宝贵的精神财富,才是我们最大的幸福。
一灯如豆,四壁清辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住这一方净土,安于三尺讲台,用爱、责任和坚持写好“师德”。 作家冰心说过“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”,我愿以平等的尊重和真诚的爱心,去开启每个学生的心门。任岁月更迭,世事沧桑,任青春流逝,憔悴红颜,我们都会永远坚持心中的希望之灯,树万世之师表,铸不朽之师魂,共同撑起教育的蓝天!
教师的责任心得体会 篇4
作为教师,教师的责任心是什么?苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中的一个案例:有一次,苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课,听课时他总有一个习惯,记下执教教师的教学环节,课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了,直到下课,他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师:“你备这堂课花了多长时间?”老师回答:“我花在备课上的直接时间是15分钟,但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了老师的责任心。我们常说,“当老师吃的是良心饭,干的是良心活!”我们的工作性质需要我们去“8小时工作,24小时思考”。
文中还提到加强责任心,要做到没有借口,勇于承担责任。我们应该要求自己,不经常为自己的行为找借口,做一个没有借口的老师。如果去找借口,我们的借口真的会很多:课上得不顺利便会说“学生一点也不配合”;体罚学生时会说“我这完全是为你好”“这件事我做不了”……大家看只要刻意去找,借口总是有的,我们为什么要找借口呢,要么是贪图安逸,懒惰的表现;要么是给自己找台阶。如果我们收起借口,变成说“好的,我马上去做”“好,我会尽力的”“这个事我来做”等等。当我们收起了借口,领导会说你变了,同事会说你变了,学生也会发现你变了,你更会发现自己真的变了……你也会把每一件事尤其是小事都做好。
选择了教师这个职业,我们就选择了一辈子得默默无闻,无私奉献于三尺讲台。因此,我们的职责就是为人师表,我们的责任就是培养好每一个学生。所以我想说,选择了教师就等于选择了责任。为了工作,为了责任,我们必须当一个有责任心的老师。提升教师的责任意识,促使教师不断反思,改进教育教学行为。在促进学生发展的同时,教师自觉地落实道德规范的要求,师德教育才能落到实处。
教师的责任心得体会 篇5
学习了《20xx中国教育的深刻反思》和《教育的伟大源自厚重的责任感》这两篇文章,我深有体会,以下是我的点滴体会。
有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去;更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。于是,心里的不平衡随着精神和物质的不平衡而产生了。而我认为,不妨看得平凡些吧,把教师当作自己谋生的手段也未尝不可。但关键是你如何去看待教师所要担负的责任。曾经在一篇文章中看到过这样一段话:一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。这段话深深地震撼了我,使我深深地体会到教师的责任之重大。
要成为一名合格的好教师,始终需要责任意识的推动。实践证明,一个受到良好责任教育并有责任意识的教师,在人生道路上也比较容易有所作为。一个对国家与社会有高度责任感的教师,既能给学生以战胜困难的勇气和智慧,又能帮助学生不断修正前进的方向。作为一名踏踏实实的教师,我们除了要具有一般意义上教师的优秀品质,还应该立足于学校的发展,将生活与生命融入学校轰轰烈烈的建设中,为学校的发展发光放热。
一名教师,只有尽到对学生的责任,才能是好教师;尽到对教育的责任,才能是好公民。履行责任的标准越高,其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因此,加强教师职业道德修养,必须从“责任”两字做起。对自己应尽的责任认识得越早,越能健康快速地成长,也会在履行责任中实现自己的人生价值。
其实,教师也只不过是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段。可以是高尚的,也可以是平凡的。让我们用我们的真心、真情、真爱去实践我们所肩负的责任。
教师的责任心得体会 篇6
爱是教育亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。广大教师爱祖国、爱人民、爱教育、爱学生,在各自的工作岗位上用心血、汗水和智慧为国家、为民族培育了一代代英才。承担起振兴国家、实现社会主义小康社会的民族之梦的历史责任。教育之爱的核心是爱学生。爱学生也是师德的灵魂。用爱心抚育学生健康成长,这是教师的神圣责任,也是教师的庄严承诺。学习了《奠基中国》我对教师的爱与责任有了更深的认识和体会。
作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。教师爱学生,是师德的重要组成部分,是师德区别于其他行业道德的主要特点。尊重学生是教师职业道德的重点。教育之爱集中体现在师爱上。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。师爱的基础是对学生人格的尊重。人格是一个人的尊严。不尊重学生的人格,就等于丧失了教育的权利。
如何使教育之爱博大深厚?如何使教育之爱奠基中国?这是摆在我国教育和教师面前的十分重大的历史课题。教师是人类灵魂的工程师,哪位教师不爱自己的学生?从教十多年来,我关心热爱每一位学生,以身作则,严于律己,时刻做好学生的表率。在工作和学习中有了较为深入的体会。
一、善于探究原因,正确引导教育
日常的教育教学工作中,难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。针对这些现象,我都能及时深入了解,问明真相,然后进行有效的教育。例如,我现任班级中有一个学生缺课了,我及时向同班同学了解情况。得知该生是因感冒而缺课,我便利用课余时间在其他几个学生的引路下到他家去看望他。该生见到我,感动得热泪盈眶,拉着我的手说:“老师,谢谢你和同学们对我的关心和爱护,我一定会努力学习,争取进步的。”我也说了许多鼓励他的话:要安心治病,有空多看看书。这样一来,在场的其他学生也同样受到了教育和感染。
二、一视同仁,不偏待学生
教师要在每一个学生心目中树立威信,得到尊敬,就必须做到一视同仁,关心每一个学生。不会因该生成绩落后、常违反纪律等情况而疏远该生,区别对待;也不会因哪个学生成绩优秀而过分关心,不去计较他的一些违纪行为。在日常教育工作中,我始终坚持一视同仁这一原则,不让每一个学生受委屈,有抱怨。对偶尔违纪但成绩优秀的学生也进行严格的引导教育,如现任班级中冯彦宇同学就是一个成绩优秀但贪玩的`学生,我都能私下多次找他谈心,引导他多把时间用在学习上,再接再厉。这样一来,既让该生不失自尊又得到教育,做到两全其美。
我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”
结合的职业。一方面,教师立足本职岗位,认真完成教育教学任务,培养合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业,这对社会文明进步发展起重要推动作用。爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的力量源泉以及事业成功的保证。教师的职业注定平凡,淡泊名利,讲究职业良心,才能在平凡中创造出不平凡的业绩,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,就永远也不会成功与快乐。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,工作严谨是教师的职业要求,是责任感的体现。
作为一名的教师,深感教育的崇高,教师的伟大。我希望教育是一块青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快,而没有走进沼泽般的恐惧;希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子,让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本,同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜欢的小学教师,我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献,少一点功利追逐。
让我们为教育之爱呼唤:完善教育之爱要从我做起,从一点一滴做起。加强师德修养是承担爱与责任的基本途径。-----我们期望,它能引起我们广大中小学教师的共鸣、启发与感染。让我们为了祖国振兴,为了民族强盛,为了新一代的健康成长,把爱进行到底!
孔子云:“过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。
作为一名人民教师,整天面对着天真烂漫的孩子来说,喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变,教师对孩子的宽容成了一种时尚和美德,从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子,而是采取和风细雨的方法督促其改正,从而体现出教师的若大的胸怀。你听说过这样一个故事吗?
从前,有位渔夫出海捕鱼,从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润,渔夫爱不释手。但美中不足的是,珍珠上面有个小黑点。渔夫心想,如果能把小黑点去掉,珍珠完美无瑕,就会成为无价之宝。于是,他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层,黑点依然存在;再去掉一层,黑点还是存在;再去掉一层最后终于去掉了,不过,令人惋惜的是,这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想,这些天真烂漫的孩子不就是一颗颗硕大的珍珠吗?他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师和家长,又总是在苦苦地追求着孩子的那种“白璧无瑕”的完美境界。孩子一时学习不好,他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子;孩子一时不听话,他们就气愤不已,吹胡子瞪眼;孩子一时做得不合己意,他们经常随口而出:“怎么这么笨”久而久之,孩子不论做什么事,都往往囿于一个框框内,如同惊弓之鸟,不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加,使自己动辄得咎。结果导致孩子的心理压力越来越大。多姿多彩的童年生活被剔除了,孩子的天真无邪和好奇心也被扼杀了。
每个孩子都希望能得到家长和老师的理解,能倾听他们的心里话,为他们排忧解难。适时的倾听,平等的交流,胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子,信任孩子,真诚地倾听孩子的心声,才能真正实现心与心的沟通,只有宽容的教育氛围也才有利于幼儿的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的:
土地宽容了种子,拥有了收获;
大海宽容了江河,拥有了浩瀚;
天空宽容了云霞,拥有了神采;
人生宽容了遗憾,拥有了未来。
在活动课中我学习魏书生老师让违纪学生做三件事:一、写一份情况说明书(不是常见的检查书);二、唱一支歌;三、做一件好事。这种教育方式蕴藏着教师对孩子的期盼,使孩子感受到教师若大的心怀。使其感受到"练其功、陶其情、促其行"的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术,"躬自厚而薄责于人",对学生以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风;宽容的教师润物无声,在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格;宽容的教师修养有素、魅力无穷,它对下一代的成长极为有益。
作为老师和家长,我们应多给孩子一些尊重和宽容,善待孩子的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容,保持宽容吧!不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的!让我们永远记住;宽容就是爱孩子。
教师的责任心得体会 篇7
一、责任重大,但要坚信自己。
“责任”有一层含义是指如果没有做好自己的工作,而应承担的不利后果或强制性义务。正如前文所说,教育是国家大计之本,教师又是教育大计之本,教师在社会中充当着重要的角色,因为教师培育的是祖国建设的接班人。而老师的一举一动、教育方式和教育理念都可能影响学生的一生。如果学生出现了什么问题,老师的责任就会显得尤为重大,所以我们才会常听到说:“是因为老师教得不好!”
但是,我们也并不能因此而对教师这一职业或对教育教学工作感到畏惧,尤其是一些年轻的新教师,如我。因为每一个人都有他自己的成长过程,也并不是每一个人,一出来社会,进入岗位,就能得心应手。教师不是神,也是凡人一个。在教育教学工作方面,也要经历一个从不适应到适应,再到熟练的过程。所以,虽然教师的责任重大,但我们作为教师,一定要有信心,坚信自己能很好地完成自己的使命。不能因为怕担责任,在工作中畏首畏尾。
二、职责很多,但要学会变通。
老师身上的担子确实不轻。既要教书,更要育人。在提倡素质教育的今天,老师只有教学能力是不够的。老师还是学生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教师既要坚守工作岗位,搞好本职工作,有的时候还要做好学生的'思想政治工作,像父母一样关心和了解每一个孩子的学习、生活和身体情况,还有的时候要结合工作的需要,要不断进修,参与科研、培训等。总而言之,教师的职责很多。而面对这些职责,在我们不能每样都完成得尽善尽美的时候,就要学会变通来提高自己的工作质量。比如在时间的分布上,重点工作分配多点时间,花多点精力。而在处理事情的次序和方式上,则要重要的事情先做,次要的事情后做。学会换位思考等等。时代在进步,教师也要与时俱进,也要学会变通。
三、负好责任,但要坚持奉献。
教师职业之伟大,除了因为受教育对象的重要,还有就是因为教师奉献精神的伟大。纵观现在教师的现状,无论是从教师的工资待遇,还是福利等方面都和一些高薪职业存在很大的差距,而工作量、工作压力往往是远大于这些职业的。而支撑着老师们继续从事这一行业的动力,就是老师们身上的那种奉献精神。为孩子们的未来,愿意奉献自己一生的伟大精神。也可以说是老师们对孩子们的爱。所以,我们老师,尤其是想成为一名真正意义上的合格的老师,我们不仅要担负好自己岗位上的职责,还要坚持奉献。为教育奉献,为国家奉献,归根结底,是为了孩子们奉献。做完的工作,再多反思一下,怎样才能做得更好,做好的工作,再多花些时间,研究怎样才能更高效率,等等等等。
最后,我想对老师们说的是,祖国未来之花,有赖于你们的负责与奉献!
教师的责任心得体会 篇8
鸟儿与生俱来的本能就是飞翔,我为什么还要教他们飞呢?
说这句话,是因为孩子的学习也有一个本能性,通过本能习得性来适应和超越环境,也就是说其实我们的孩子天生具有很强的学习能力。
有人就提出疑问,孩子是一张白纸啊,哪来的学习能力?
举孩子学走路为例,你还记得我们小时候第一次学会走路,有人教过我们膝盖怎么曲张,怎么站稳,怎么迈步吗?并没有吧,我们其实就是通过身体本能的习得性,探索性,好奇心最终真正学会了走路的。
孩子不是白纸,孩子是饱满的生命个体,他们具有很强的生物性,自带了身心灵的自我成长本性。
如果是这样的,那为何我们看到的孩子依然参差不齐,区别度还是基本成幂律分布呢?我简单讲两点原因:
第一、错误的教育方式。
第二、环境习得性元素欠缺。
错误的教育方式,不管是家庭教育,还是环境教育,也叫医源性损伤,我们可以做个思想实验:当我们今天喉咙干燥,有轻微咳嗽的时候,可能只需要喝点水就可以好了,但我们非得找到医生确诊是喉咙发炎,是感冒症状,是其他方面引起等,结果很有可能小题大做,吃药,治疗等,且不说大费周章,最大的损失来自于药物和治疗带来的副作用。
当然,我指的是轻微倾向,而这也只是个思想实验,帮助大家有这个概念。
我印象非常深刻小时候,肠胃不是很好,有一阵子三天两头看医生吃药,中药,西药,打针,老中医跟我说我肠胃什么问题,从现在开始每天三餐都吃粥吧,我家人很相信,真的每天让我吃粥,过了好一阵子,我突然意识到一个问题,难道我要每天就这样吃粥吗?简直太绝望了,后来我在一本书上看到一句话"其实人的身体是有很强的自愈能力的",我慢慢通过运动,通过非流食增量尝试,很快就没有肠胃问题了。
环境的习得性元素欠缺,俗称缺少学习条件,但此条件并非特指常规物质层面,还有主要有几个方面:安全,接纳,和谐,关注,耐心,陪伴,爱。这里有必要也指出它们的反面:焦虑,指责,忽略,不耐烦,自我。
最好孩子圈子里,有个比较有教育见地的辅助者,知之为知之,不知为不知,乐于求教,谦虚好问,都是很好弥补我们当局者迷的不足和盲区。
以上这两点认真思考和执行,其实我们就不用教孩子飞,而只需要顺势而为,在孩子完成阶段性积累,适时推孩子一把,便可厚积薄发。
这些概念,偏方法论,在孩子越小意识到越好,否则我们自己种下的医源性损伤也会越多,孩子的脆弱性就越强,一些行为习惯和心智模式就越固化。
教师的责任心得体会 篇9
时光好像长了翅膀,唰的一下就进入五月份了,我们的实习生涯已经进入了中后期。上个月末新河中学举行了七校联盟第二次月考,也可以说是期中考试。说是学生考试,但是实际上这不仅仅是对学生的一个检测也是对我的一次检测。5月9日,我们高二的年级主任给我们开了一个全体教师会,主要分析了期中考试我们高二各班各科的成绩。这次会议让我印象深刻。我们8班的成绩和上次相比有了明显的退步。这次会议之后,我再次对我的教学进行了反思。认真思考之后,我总结出了我在教学方面的一些问题。
首先,我发现我班上有很多学生月考中的基础题目还是有错的,这暴露出我在教学过程中的一点不足就是我课下监督检查的力度还是不够,对于每天讲的最基础的知识没有保证每一个学生都学会。另外,由于在考试之前我们化学这一科的进度并不紧张,所以在考试之前的很长一段时间里我们班都在重复着做题讲题的循环,学生们只是在机械的做题讲题,却没有进行总结整理。对此,我想了一个办法,就是要求学生们写错题本,一周一交,虽然说错题本本来应该是自己整理的,但是对于普通班,他们的学习自主性太差,我从前也是忽视了这一点。我想我对他们付出的还不够多,在今后的日子里,我要对他们付出更多,我相信,付出总会有收获,从这周开始,我们高二化学便正式进入一轮复习了,时间紧迫任务重,我已经做好了打持久战的准备,下次月考,我一定要带领我们班考一个好成绩。
另外非常让我欣慰的一点就是我和我们班学生的关系越来越融洽了,现在我与他们已经完全没有了开始时的生疏感,学生们虽然有时比较皮,但相处久了,我觉得他们也是很可爱的,希望我可以和我的学生一起进步一起成长。
教师的责任心得体会 篇10
1、教育是一种“大爱”,也是一种良知。
责任心能促使我们远离铜臭,守住宁静;淡薄名利,乐教奉献;“捧着一颗心来,不带半根草去”。
爱岗敬业是对我们教师的基本要求。爱岗与敬业,爱岗就是爱教育,爱学生,爱学校,爱自己的本职工作。敬业就是恪尽职守,教书育人。“教师的责任心是职业情感的基础。”一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则,确认为自己的人生最高理想时,对自己的本职工作产生自豪感和幸福感,只有有了这些重要的情感才会使教师对教书这一工作表现出热忱和全力以赴的态度。
教育的责任心,是一种发自内心的使命感,也是我们工作的源动力。它能促使我们爱生如子,诲生不倦;钻研业务,精于教学;发展学生,成就自我。
教师要彻底转变观念,去掉高高在上的架子,从学生学习和生活等多方面关心学生,爱护他们,尊重他们的人格,不歧视各别生,让学生感受到你是真心对待他们,对他们没有失望,真诚帮助他们进步,学生便会解除思想上的自我封闭和对教师的逆反心理,自觉接受教师的教育和帮助。教师要树立“以人为本”的思想,真正理解到学生是“人”也是“学生”,他们更需要关心、关爱。教师要多与学生交流、谈心,真正了解他们所想,深入他们思想,形成真正意义上的“良师益友”师生关系。爱生也是教师的天职,特别是一部分单亲学生,由于家庭问题,没有得到父母真正的爱,才造成他们今天的学习状况,如果能得到教师的爱,他们的潜能也一样能够开发,一样能成为“好学生”。正如马斯洛的需要层次理论所言:学生的归属和尊重的需要得到满足,便能产生高一级的需要——认知的需要。
2、面向全体,对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
我认为,家长把孩子送到学校,无论孩子是怎样的一个状况,或者家庭是一个什么样的条件,他们都对学校抱有希望。学校领导主张“让每一个人都享受成功”,就是让我们的学生通过我们的教育成长、成人、成才。
我们对违纪学生进行了处理,处理不是目的,当然,处理也是一种教育手段。是让违纪的同学承担相应的责任,也是为了警示他人,以求得暂时的平静。当每次处理学生的时候,我的心情都很沉重。我都觉得这是我们教育的失败。有没有比处分更好的办法。可否通过创建班级文化,提高班集体的荣誉感、凝聚力营造良好氛围。
3、对学生未来负责。
我们常说:“一年树木,百年树人。”我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,……,重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
一个国家确实需要大量的社会主义现代化建设者,但更需要为现代化建设创造一个稳定和安全的社会环境。在校的那些不良青年如何才能经过正确的引导成为一名对社会有用的人,关键是看学校教育的成功与否。因此,只有培养出合格的人才,转化好问题学生。我们教师的工作也会越来越被社会所认可的。
4、教育的责任心,就是教师的良心。
教育水平有高低之分,教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作,才会给学生创造幸福的学习生活,享受到教育人生的乐趣。
责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知;而失去责任感不仅丧失自身的发展,同时也将失去必要的人的良知。作为教师,一旦失去了责任感,必将于麻木中失去最基本的教育良知。学校原本应该是一个充满快乐的地方,那是人获得知识和能力、不断丰富精神的世界,校园应该是这个世界上最温磬最令人向往最具有人性的地方。
有人把教师对待自己的工作划分为三个类型,一是受苦受难型的,不喜欢自己的工作,觉得当老师是个苦差使。另一类是养家糊口型的,为了那点薪水,为了维系家庭,不得已从事这个职业。第三类则是把自己的工作看成是光辉的事业。在教育育人的过程中,实现自己的人生价值。
5、教育的责任心,呼唤情感教育。
情感教育是人的教育,人的教育就要以人为本,从学生的需要出发。重视对学生兴趣的培养,能够走进学生心灵深处,用爱心、耐心来激发学生对学习的需求,培养学生对家庭、对父母的责任感;教师在学校中让学生产生更多的成功体验,要善于给学生提供难度适中的学习任务和要求;要为学生提供适当的榜样,最好是来自他们身边的榜样,使他们有认同感;要恰当的运用外部强化,对学生达到某一目标或要求时,要及时作出评价,奖励。要使高生学会自我强化,自我约束、自我提高。要让他们把在校的每一天过得更充实、更有价值、更有意义。
教师衡量学生的标准也要做一个调整,不能盯着分数,要有全方位多元化的评价机制,让每一个学生都能在学校里获得自信,感觉到自己会有所作为,从而为社会培养出健全心智的合格青年。
6、责任心促使我们树立良好的自我期望,坚定信念。
在日常的教育教学中,我们遇到困难,遇到挫折是难免的。在追求成功的旅程中。如果说我们真的遇到挫折、失意,乃至失败时,让我们像永远积极思维的“牛仔大王”李维斯一样,立即大声地对自己的潜意识说一句:太棒了!这样的事情竟然发生在我的身上,又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果,必有助于我。
古往今来,愈是成大业者,其精神的力量愈是强大。
成功旅途,失意难免,挫折难免。成功者不是没有低潮,而是他们绝不会让自己在低潮中“呆”得太久。伟大和平庸之间只有一步之遥。他们人生的过程都是一样的,跌倒了,爬起来,再跌倒,再爬起来,只不过成功者跌倒的次数比爬起来的次数要少一次,而平庸者跌倒的次数只不过比爬起来的次数多了一次而已。最后一次爬起来的人,人们就把他们叫做“成功者”。最后一次爬不起来,或不愿爬起来,不敢爬起来的人,人们就把他们定义成“失败者”。
面对失败时,我们要更加明确自我期望,坚定信心,要始终记住一个信念:失败的本质就是这世界根本就没有失败,只是暂时没有成功。只要不服输,失败永远不会是定局!
有什么样的自我期望,自然就会选择什么样的信念;
有什么样的信念,你就选择什么样的态度;
有什么样的态度,你就会什么样的行为;
有什么样的行为,就会有什么样的结果。
有个别同志面对暂时的困难,我想对这些同志说一句。我们的工作还刚刚开始,我们面临的只是眼前的一些困难,我们还没有失败。我们没有理由去怀疑自己,否定自己。我们的工作,也不是哪一个人的事情,是我们团队的事情,是我们大家的事情。我们的团队是个能打胜仗的团队,在我们这个团队中是不允许掉队的。只要我们坚定信心,团结协作,加强学习,研究方法,强化责任,勤奋工作。我们必将战胜困难,迎来我们更大的胜利。让我们用“做一个有责任心的好老师”自勉。
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教师的责任心得体会 篇11
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:教育是人们灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么教师的爱便是教育的光辉;如果说,教师是塑造人类灵魂的工程师,那么责任就是教师的灵魂,爱与责任便是教师之魂。
一、“平静之中的满腔热血”源于“爱满天下”的乐业情怀
伟大的苏联文学家托尔斯泰曾经说过:“如果教师只有对事业的爱,那么他是个好教师,如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”
在这十九年的教育工作中,我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生,用爱铸就高尚的师德师魂。冯硕曾是全校出了名的调皮捣蛋的学生,自从冯硕入学的.那一天起,我就没少和他“打仗”,我说打仗一点都不夸张。教育他也许要比攻克一个堡垒还要难!对于这样一个全校都出了名的学生,我几乎每一天都在和他斗智斗勇,今天无故的打人,明天又满嘴的脏话骂人;今天作业没有完成,明天又借故不上课……更不用说学习,一年下来,不知自己苦口婆心的找他谈了多少次话,也不知道自己批评了他多少次!可是我知道,他现在这样,并不是他的错,家庭的一些变故在他心里留下了太多的阴影,我不能放弃他,哪怕他有一点点的进步,我也没有理由放弃他!所以无论他犯了什么错,虽然生气但我仍然一如既往的关心他,教育他,即使他因为我批评他而在全班同学面前和我大吵的时候,我对他的关心仍然没有变过!我相信,有一分付出,就有一分收获。
记得马卡连珂曾经说过:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。其实每个孩子都是一部书,一部耐人寻味有待关注的书。孩子的点滴进步成长都需要老师的关注表扬,或许是只言片语但能温暖一个孩子的心灵。班里的屈浩轩平日里总是精神恍惚,上课时开小差,下课又调皮得不得了。而且作业总是不能按时完成,即使写完了字迹潦草得让人头疼。偶尔一次,班里办“书法比赛”的活动,他很高兴地将一张写满生字纸交给我,说那是他写得最认真的生字了。我仔细地看了看,与平时不同的是字迹工整了但还是有些脏。转念一想孩子已经全身心地投入了,应该给他一些鼓励。于是在比赛结束时,我特别颁发了一个“进步奖”给张一博。孩子拿到奖状时那高兴劲犹如拿到一等奖”。顺势又鼓励了他一下。从这以后张一博的字逐渐进步,我也有意的表扬他。渐渐的我发现他的小脸上多了些灿烂的笑容,回答问题时也很自信,小手举得高高的,声音也特别洪亮,一次与他谈心时,他偷偷告诉我:我家里有大苹果,下周我给你拿几个。以后我要报答老师,要给老师争光,他歪着小脑袋认真的说着,我把他揽在怀里,心中满是欣慰和感动……
二、“平常之中的极强烈责任感”源于“千教万教,教人求真”的执着追求
比尔盖茨说过这样一句话:“人可以不伟大,但不可以没有责任心。”对于教师来说责任心更是尤为重要,因为我们面对的教育对象是有着血肉灵魂的、心智正在发育、世界观、人生观正在形成的活泼可爱的孩子们。他们的人格是否健全、心地是否善良、是否能够心系他人,将会给每一个家庭带来幸福,将会使社会变得安定有序,将会决定着国家的兴衰。由此可见,教师的责任心和工作水平直接影响到学生的进步和成长,教师的责任之大,可想而知。
“德高为师,学高为范”,说得直白一点,作为老师,我的责任就是把学生教好,教好分两个方面:做人和做学问。
首先,教学生做人方面的责任,为人师表,老师要用自己的言谈举止去感染他们,教育他们,使他们分清正邪,明辨是非,正所谓“言传而身教也”。一天之中,老师和学生在一起的时间比较长,因此待人接物、处理突发事件等都要注意细节,力求把每件事都处理得完美,学生虽然不说但他们都看在眼里,记在心上。另外,要时刻以积极地心态去过每一天,以自己的乐观去教会孩子们如何面对困难。学生犯了错误,要公平公正,严格按原则办事,否则在学生们心目中会威信大失,导致以后再处理学生问题时困难重重。除此之外,老师还要注意培养自己良好的行为习惯,以自己的行动告诉学生什么是真善美,无论教他们多长时间都要对他的终生负责,对他未来几十年的发展负责。比如说,老师要求学生上学不能迟到,自己首先就要准时进班,如果有学生迟到了,不能仅仅是给他讲学校的规章制度,还要上升到做人的高度。
作为语文老师,我首先要做的就是精心设计每一堂课,多阅读相关资料书籍,根据课文内容设计好每一个问题,安排好每一个环节让学生们在快乐中,在轻松地氛围中学习知识,使他们不觉得学习是一种负担,而是一件很有意思的事情,逐渐的由“要我学”的心态变成“我要学”的心态。另外,要以教材为例子,让学生掌握学习方法,正真做到“授之以渔”,在实际授课过程中要灵活应对突发情况,不一定非得按教案来,只要能够将知识点教给学生,可以不拘泥于某种形式。
都说要想给学生一杯水,自己首先要有一桶水,因此,学无止境,钻研无止境!这样才能使自己适应今天的新科技、新知识、新理念,因此,在业余时间我常学习一些先进的教育理念和科学育人的书籍来丰富自己,使自己的教育教学游刃有余。
冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻,无怨无悔的奉献着自己:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们孤单寂寞或者踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。