教育培训会的心得体会（精选16篇）
教育培训会的心得体会 篇1
秋风微凉，细雨连绵。20xx年9月27日下午，我怀着崇高的心情参加了单位组织的红色教育活动，感受了文化熏陶，重温了革命历史，瞻仰了革命先烈伟绩，全身心地融入到了红色文化中，心灵接受着洗礼，从震撼到坦然，从领悟到升华，一路参观下来学到了很多，收获了很多。
有一种坚持叫“仰望星空，脚踏实地”
这是我第二次来到记山大屋，与第一次走马观花不同，参观董继宁先生作品之前，我们观看了一段介绍，视频时间虽不长，却足以加深对董先生作品的理解。再看作品时，我心中多了一份敬意。董先生以山水画闻名，这源于他年轻时的一段农村经历，他说“当我作画时，想到这方山水，心里充满了感情，画起来就得心应手。”正是因为看到过，触摸过，欣赏过，深爱过，他的作品才会如此深刻、生动，富有灵气。董先生为了美术事业，怀揣理想走遍了祖国的大河、大江、大山，作品中到处可见他收获意外美景时的欢喜，置身于大好河山前的感叹和融情于景间的坦然。董先生若是没有崇高而坚定的理想，也许这座记山大屋便不会在鄂南的土地上生根，若是没有一步一个脚印独自作画于山川河流之间，这些作品便也不会感人至深，让欣赏者身临其境，流连忘返。再看作品时，我心中更多了一份感恩。感谢董先生的作品，让我无比热爱祖国的大好河山，心声赞美之情;感谢董先生的为人，让我在仰望心空的同时，更加坚定，脚踏实地，求真务实，为实现自己的理想坚持不懈，努力奋进。
有一种精神叫“顽强拼搏，艰苦奋斗”
熟知一点历史的同志都清楚地知道，汀泗桥战役是北伐战役最惨烈的一仗，他的纪念馆是我们红色教育活动的第二站。在讲解员的带领下，重温现代革命史，北伐汀泗桥战役似乎重现眼前，“为打开通往武汉的道路，肃清湖北境内的军阀，国民革命军分几路军向武汉进逼，其中以共产党人叶挺率领的独立团所在的国民革命军第四军，从湖南进入湖北后，从蒲圻的中伙铺、官塘驿一带追敌至咸宁汀泗桥与敌人展开激战”。随后，我们又参观了中国革命与咸安名人展厅，生动的图片和文字记叙着原中纪委副书记、监察部长钱瑛，国家粮食部副部长聂洪钧，红色理论家钱亦石以及青年楷模何功伟烈士为党和人民利益无私奉献，奋斗终身的光辉事迹。缅怀先烈，催人奋进。我们要深切怀念为创立、捍卫、建设新中国而英勇牺牲的革命先烈，深切怀念近代以来为中华民族独立和解放而顽强奋斗的所有先驱，正是由于他们的顽强拼搏，不倦追求，才使中国人民的前途命运发生了根本性的转折，使中华民族结束了旧时代。我们必须学习革命先辈们敢于斗争、敢于胜利的革命精神，加强党性锻炼，始终保持昂扬向上的精神状态，不畏艰难，勇于开拓，善于创新，努力做好本职工作。
有一种责任叫“公而忘私，死而后已”
顺着蜿蜒的山路，驱车半个小时我们来到柏墩何家村，远远就望见那庄严高大的何功伟烈士纪念园大门。园内绿树成荫，也许是下着雨，气氛显得十分庄严肃穆。从何功伟烈士纪念牌、纪念亭、游步道、碑林一路走来，他的生平事迹默于心间。然读何功伟烈士家书，却让我感触最深，书中没有对世间不公的埋怨，没有对事业献身的恐惧，有的只是对至亲的思念与不舍，有的更是对共产主义事业的忠贞不二，面对敌人先后十余次利用其亲属到狱中劝降，他在给父亲的信中写道:“儿献身真理，早具决心，苟义之所在，纵刀锯斧钺加诸颈项，父母兄弟环泣于身前。此心亦万不可动，此志亦万不可移”;他在给妻子的诀别书中写道：“我一定坚守阶级立场，保持无产阶级的清白，忠实于党……告诉我所有的朋友们，加倍努力吧，把革命红旗举得更高，好好地教养我们的后代，继续完成我们未竟的事业”，平实的话语，足以诠释一位共产党员的坚定信念，为理想、为党的事业献身的浩然正气和舍小我为大我的大公无私，死而后已的担当精神。1941年11月17日，何功伟被敌人押到恩施方家坝后山五道涧刑场，在临刑的100余级石板路上，敌人放言只要何功伟回一回头就不杀他，但遍体鳞伤、拖着沉重脚镣的他义无反顾，高唱《国际歌》，慷慨就义，时年26岁。责任是一种奉献，一种使命。责任往往同奉献乃至牺牲联系在一起，它真正反映一个党员的思想品德和精神风貌，反映日常工作中的责任心。
有一种境界叫“两袖清风，一尘不染”
最后一站，我们来到了咸安区桂花镇的桂花源风景区，满山的桂树，郁郁葱葱，虽入秋，却不乏生机与活力，宁静而又纯洁，正好让我沉重的心情归于平静。漫步小路，呼吸桂香，路边的草木隔绝了城市的繁杂，让我犹如置身世外桃源，感叹于大自然的神奇魅力，心情顿时也畅快起来，心灵也变得纯净。不禁感叹做人、做官也应像自然界一般，如此纯洁、纯净、纯粹，宁静而致远。当前，全国上下正在开展党的群众路线教育实践活动，要求广大党员干部“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，其中“洗洗澡”就是要洗掉污垢，保持自身的清洁。我们党历来把清正廉洁作为对党员干部的基本要求，把拒腐防变作为加强党的建设的重大课题。“一念之欲不能制，而祸流于滔天”，党员干部应该时刻保持高度警惕，慎言、慎行、慎独、慎微、慎始、慎终，牢记以人为本、执政为民的理念，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题，自己抵御消极腐朽思想文化的侵蚀，真正做到为民、务实、清廉，不给别有用心者留任何余缝，守住自己的心灵净土。
教育培训会的心得体会 篇2
本学我们还继续幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。
一、礼仪教育渗透日常生活。
伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。
二、礼仪教育融入教研活动。
1、一课多研互助共享
我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。
提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
2、课堂展示提升自我
我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动《我“讨厌”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。
通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：
1、聆听幼儿对话，发现兴趣点。
2、关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。
3、结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。
教育培训会的心得体会 篇3
通过对中小学教学技能远程培训的学习，给我的感受是很深刻的，收获是很大的。我也深深地知道：中小学继续教育就是教育形式发展的需要，是教师教育教学的重要组成部分，是提高中小学教师的整体素质和促进教师专业化的有效途径。通过参加继续教育学习，我倾听到了专家们的精彩讲座，就像聆听到了教育花开的声音，让我们这些学员在网上互相交流、互相切磋，教育激情如花绽放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福的共享。在课堂上还得到了专家们的正确引领，深受教育，体会较深，学习收获很大，作如下汇报：
一、通过不断地学习、调整、充实、完善了自身的知识结构。
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为逛过的学习天地，同时也使我们每一位教师深深的感受到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面的拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形式的发展。
二、转变教育理念
相信我的学生一定能成才，学生学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，在新的理念支配下，教师眼中没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。
教学是教师有目的、有计划、有组织地对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术----才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至课堂能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
四、通过培训，我享受着高层次的理念讲座，思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。
从而也使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村培训，使我充分认识到了适应素质教育的需要，更好地胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高自己的教育科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教学理念，提高了自己的教学能力，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
五、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
六、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”，作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为教学增添了光彩。
总之，教师继续教育培训是非常有意义的，对我来说可谓是收获多多。切实提高了教师对继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极参加新一轮继续教育培训，努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业做出应有的贡献。
教育培训会的心得体会 篇4
新郑市历史研讨活动于9月20日在苑陵中学举行，我参加了本次活动。本次教研活动大致流程：一是，教研员赵老师介绍了本期的教研活动计划，二是，如何提高历史课堂效率。
历史教学任重而道远，但历史教学的乐趣是无穷无尽的，需要我们和学生共同挖掘。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思。
结合这次教研活动和平时的教学实践我发现：历史课常被学生被视作“副”课，他们认为学历史是难记难背难思维、枯燥无味的，很多学生宁可多做一道数理化题目，也不愿意花时间在历史学习上。其实历史的故事性，趣味性，可读性较强，但学生却对对学历史心生厌倦，兴趣索然。很大程度上是由于教育的功利性，一方面学生觉得历史学科只有50分，不及语数外重要;另一方面，教师为了中考而讲，只讲考点，这就割裂了历史的连续性，整体性，湮没了历史的趣味性，使历史成为片段式的索然无味的知识点。所以要开展好历史教学工作，教师首先就要把学生学习历史的兴趣调动起来。我认为应从如下几方面入手：
一、创设情境，探讨历史
既关注学生的学习过程，又关注学生的学习结果，重心是关注学习过程，促进学生发展。每节课给自己定下三问：课程要达到什么目标?通过什么途径达到目标?最大限度调动了学生参与教学了吗?从设计课程开始注重过程，精心构思，巧妙设计。
二、组织有意义的课堂活动。
课堂教学不再是老师讲学生听，而是，教师组织，学生小组合作学习;教师设计，学习主动参与课堂活动;与历史对话，师生共同探讨，互动学习。师生共同参与课堂教学活动，可以营造出一种能够使学生心情愉快、无忧无虑的学习氛围。学生不仅可体会到角色的转换，还能培养学习兴趣。置身于课堂，学生不仅不会感到紧张、沉闷，反而会大大激发学生的求知欲望。特别是对学习上有一定困难的学生在这种融洽的学习环境中，可以增强他们学习和克服困难的信心，积极动脑、动口、动手。大胆尝试，从而有效促进能力的发展。
三、以新的教学方法和思路去教学
1、教材内容的问题化
初中生有着好奇的心理，因此我们可以“顺水推舟”，把学习知识的过程变成分析和解决问题的过程，这就需要将教材问题化，将各知识点转化成一个个问题，引导学生凭借自己的努力(尝试探索、合作等)一个个地进行问题求解;在解决问题的过程中激起学生的问题意识，找出答案，并生成更多、更深层的问题。
2、教材内容的结构化
很多学生认为历史知识比较繁，导致学生厌学历史，这就需要我们对教材进行重组，将历史知识简单化、直观化，因此教师要尽可能地引导学生掌握知识的结构，而不能“见树不见林”。学生的认识结构是有良好的知识结构转化而来的，因此教师在进行某一课或某一单元历史知识教学时，要注意“瞻前顾后”和“左顾右盼”。要实现教材结构化，教师可以提出教材内容的“纲要信号”，也可以指导学生自己结合相关知识构建知识系统框架。
教育培训会的心得体会 篇5
遥墙交通管理所的所有共产党员参加了历城交通运输局洪楼党支部组织的去太行山野三坡和抗日根据地白洋淀为期三天的参加学习。我们跟仲宫支部的所有党员放弃节假日休息时间，积极影响支部号召，投身到这次红色革命教育中去。作为改革开放三十年鉴证的新时期共产党员，在这次红色教育以后，我的体会很多，受到的教育也是巨大的，总得说来有以下几点体会，想跟大家共同探讨共同学习：
首先是思想认识方面：现在很多八零后，九零后们对曾经的红军过雪山，草地二万五千里长征已经没有太多记忆了，甚至我们这些所谓的六零，七零后们也对抗日战争，解放战争的印象都是从书中或者是当年的老红军，老八路口中得知的，所以我认为当前大力宣传爱国主义、集体主义教育，树立正确的世界观、人生观、价值观尤为重要。在网上看到有些国外言论谈到我们的红色政权将在第几代第几代人手中变色的说法，因此我认为，只有我们不忘记昨天先烈们抛头颅洒热血换来今天的幸福生活，我们的思想才能永保共产主义先进性，只有思想上高度重视共产党员全心全意为人民服务的宗旨，才能在工作中坚持正确的方针、路线，在大是大非面前保持清醒的头脑，提高干好工作的积极性，主动性，把我们的交通事业推向更高。在野三坡革命老区参观时，我们了解到70年前萧克将军在这里创建了平西抗日根据地，浴血奋战中，涌现出许多可歌可泣的英雄儿女，野三坡的每一道山，每一寸土，都留下了先烈们殷红的鲜血。我们走在野三坡，无处不在感受着历史的熏染，无论是古代戍边埋骨青山的将士，还是昨天战斗献身革命的英烈，无时无刻不在给我们心灵带来剧烈的震撼。再看看改革开放以来，这里的人民大力发展红色旅游项目，过去的荒山野地如今发展成为绿色农家小院。经济发展了，人民的热情更为高涨，这就是千万个中国农村经济发展的缩影，新时期的中国农村，正变单一的普通耕种向经济型多元化迈进，相信不久的将来，这里的景色一定会更加美好。
其次，通过这次的参观学习，使我更深的体会到不能只把宣传教育挂在嘴边，每年喊喊口号，便觉得是受到教育了，更要把红色教育落实到实际行动中去。这种想法在我参观完白洋淀后体会更为深刻。白洋淀是中国海河平原上最大的湖泊。位于河北省中部。旧称白羊淀，又称西淀。因电影《小兵张嘎》而驰名中外。白洋淀人民有着光荣的革命传统。在抗日战争时期，白洋淀地区人民成立了著名的水上游击队“雁翎队”，利用河湖港叉开展游击战争，威震敌胆。我又想到了地雷战，地道战，这都是把毛泽东思想运用到实际工作中的典型事例，我认为无论是毛泽东思想、邓小平理论还是“三个代表”重要思想，我们在吃透精神实质的同时，更要拿出切合实际的工作措施，把我们的工作做得更能服务群众，让广大老百姓真正体会到社会主义的先进性，更有优越感，最大的发挥我们党员先锋模范带头作用，把我们的思想行动完全融入到我们所从事的交通工作中去，在工作中严格执法，依法行政，把服务人民，奉献社会真正落到实处，而不是碌碌无为，得过且过，亦或唱唱高调，当一天和尚撞一天钟的混日子，甚至有些人怕干事，怕干错事，甚至不干事，不作为，这样的后果是多么可怕啊。要彻底转变工作作风，变被动等待为积极主动，快乐工作，幸福生活，这样，我们的行动才能出效率，工作才能出成绩。
再次，作为新时期的共产党员，我们还要不断地学习，用知识丰富我们的头脑，用理论武装我们的思想，用行动体现我们的价值，不断强化党员的先锋带头作用，积极进取，开拓创新，在工作中带领大家发挥吃苦耐劳精神，勇于奉献，甘当铺路石。有些同志觉得现在的工作比较稳定，不用学习了，甚至有些同志也不关心国家大事，变得有些冷漠。随着经济多元化的发展，我们的工作、生活节奏也越发的加快，许多人变得浮躁起来。其实这也没什么好奇怪的，整个世界经济的不稳定性，说明了世界大融合，中国作为发展中国家，我们的经济也不能脱离世界经济而单独发展，不光经济如此，文化、科技、教育等各方面都是如此。越是在这样的时候，我们越得加强自身的学习，在学习中沉淀自己，保持高度清醒，只有这样，我们才能不被那些妄图颠覆中国的思想所侵扰，从而更加坚定我们的政治信念，更好地投入到我们所热爱的事业中去。
以上是我参观红色教育学习的一点心得体会，不当之处还请大家批评指正。
教育培训会的心得体会 篇6
XX年8月10日, 我参加了江西省中小学教师继续教育中心组织的为期一周的“中小学教师教育技术能力”培训。在这短暂的几天培训中，使我终身受益,老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。.以下是本次培训的心得体会：
在现代教育技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教育资源的检索与管理、数字音频编辑技术、用Flash制作动画、多媒体教学演示文稿的制作、学生信息管理技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计及教学评价各专题的学习，这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库
本次的培训也使我区分清楚了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的.结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
信息技术发展到今天，已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用，而且还将继续扩大其影响。21世纪以来，信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革，在教育信息化飞速发展的今天，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，老师就信息化了。我们的信息技术与课程整合很多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简单技术操作上；信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用；甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥辅助的作用，造成其在教学中可有可无的尴尬境界。我想这和我们传统的教育观念，教师的认识水平不无关系。
经过培训，学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，相信大部分教师在今后都会积极采用信息技术与各学科的整合，相信这些会对课堂教学质量的提高提供很好的保证。我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。
教育培训会的心得体会 篇7
开创教育培训工作的新局面湖南调查总队自组建以来，总队党组对教育培训工作十分重视，并给予了大力支持，同时在国家统计局教育培训中心的直接指导下，湖南调查队系统克服人员分散、教育底子薄、经费紧张等困难，精心组织了一系列教育培训工作，收到了良好的教育效果，取得了阶段性的成果，其中我队就国民经济核算体系和统计分类这一项培训人数达全国之最，从考试情况看效果比较明显。现结合湖南调查队系统的实际情况，将一年多以来我们在抓教育培训过程中的几点做法作个汇报：
一、提高思想认识，把端正学习态度作为搞好教育培训工作的根本点
我们觉得态度决定学习的方法和效果，所以首先解决了态度端不端正的问题。
1、加强组织领导，充分调动学习的积极性。
搞好教育培训工作总队党组多次召开专题会议，进行研究和部署；成立了以张松青党组书记、总队长为组长的领导小组，并提出了总队党组大力抓好教育培训工作的指导思想绝不动摇、决心不动摇、资金再紧张再困难对教育培训投入力度不动摇的“三不”原则。在经费十分紧张的情况下，总队仅国民经济核算和统计分类培训的经费达到2万多元。因此全队形成了领导重视领导带头抓学习的良好氛围，极大的鼓舞了广大干部职工参与教学的积极性。
2、强化忧患意识，不断增强学习的紧迫性。
人事教育处认真组织了5次教育动员大会和多次问卷调查，并指出要把教育培训工作与个人成长进步、单位年终评先挂钩，使大家都认识到自身素质与我们当前统计任务和形势还不适应，尤其有些业务变化是日新月异，跟不上变化的节奏，如果还不加强学习就会跟不上统计需要的时代步伐，甚至还可能影响自己进步和单位评先，因此大家都真正动起来学起来，据不完全统计我队去年参加各类培训人次达700以上。
3、澄清模糊认识，切实认清培训的必要性。
我们进行教育培训过程采取三变：一是我变重总队机关为重基层市县队，克服教育培训是总队机关的事与基层无关，导致以往基层市县队教育培训流于形式走过场。二是变无序为有序指导，克服市县队各自为战的局面，有效实施了宏观管控。三是变被动落实为主动学，下大力破除学习“无用论”歪理。
二、强化保障措施，把落实各项制度作为搞好教育培训的突破点
1、针对学员高度分散，培训难组织的'实际，靠科学谋划，确保培训有效实施。
主要抓了三个环节：一是认真制定培训计划。人事教育处先后下发了教育培训计划、教学光盘和教材，以自学为主，讲座为辅，每周二为固定学习时间，做到周有学习日，月有小节，半年有讲评。二是实施跟踪指导，及时收集反馈信息，建立培训网页专栏，进行网上答疑解惑；三是建立健全制度。制定了教育培训检查通报报、定期讲评制度、教育奖惩等制度。
2、针对师资力量薄弱，质量难提高的实际，靠培养锻炼，确保培训质量提升。
一是进行短期培训；对学习过程中收集到的难点重点问题设立专题研究并编成教案下发进行培训。二是机关与基层市县队同志结成帮学对子；机关研究生、专家多，他们大多都有自己的帮扶对象。三是组织对检交流；鼓励大家走出去请进来，组织县市队到兄弟单位观摩学习，交流经验、反思不足，营造比学敢超帮的良好氛围。
3、针对人员少任务重，培训难开展的实际，靠改进方法，确保培训落到实处。
基层市县队人员少任务重，在教育培训过程中往往口里表面喊起来学习重要，做起来变次要了，为了克服这些坚持做到：一是积极整合资源；总队机关组织了巡回教育、督导小组，并积极依托当地资源作为补充手段。二是放手让基层市县队自己搞教育；不搞越俎代庖，注重处理好“帮”与“包”的关系，做到多教育引导少包办代替，坚持抓大放小、抓总放零、抓方向放运行，有效的激发了大家积极性，变领导讲下面听为互帮互教互学。
三、加强考核验收，把提高素质能力作为搞好教育培训的落脚点
搞教育培训的目的最终式为了提高大家素质能力、增强业务水平。虽考核不是目的，却是检验学习效果的重要手段，为此人事教育处加大了考核的力度，着力解决了考核手段单一、方法简单的问题。认真做到四个结合：一是在手段上采取随机抽考与集中考核相结合；二是在方法上采取传统笔试与利用现代传媒网上答题相结合；三是在保障机制上采取精神奖励为主与物质奖励为辅相结合；四是在总结讲评方式上采取自评、互评与领导点评相结合。及时对考核情况进行通报和评选优秀学员、优秀辅导员，并实施奖励表彰。
教育培训会的心得体会 篇8
我有幸参加了县教育局组织的教育技术能力集中培训，在集中培训期间，我按时到校，认真听课并做好学习笔记，按时完成培训老师布置的作业。通过这次培训，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。使我对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：
1、通过培训使我提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，为我的'教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、通过培训使我提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是这次培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。
真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师生平等，更易于理解与接受。我收获最大的是管理观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。
总之，在今后的教育工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把这次所学到的教育技术知识更好地应用教学、教研、教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
教育培训会的心得体会 篇9
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。语文学科作为一门与社会、生活紧密联系的基础学科，也必然要迎合这一发展趋势。6月14日，我有幸作为第一批学员参加了为期一周的株洲市现代教育技术能力培训。本次培训，既有省市现代教育技术专家的精彩讲座，又有8位市级学科带头人的优秀课例展示，内容非常丰富，下面谈谈我的心得体会：
一、现代教育技术的运用能更好的激发学生学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。要激起学生的学习兴趣，就要调动他们的情绪，使他们全身心地投入到学习活动中。在教学中，可适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，相机提出要学习的新课题的学习目标，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。
二、现代教育技术的运用使教学内容从封闭走向开放。
现代教育技术与教学内容的整合使学习内容从封闭走向开放，它必将是促进小学语文课程内容拓展与革新的一个主要因素，能使教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的眼前，克服了小学语文教学中那些缺乏时代气息，脱离现实生活，以及由于学生的知识储备不足的给学生学习带来的不便。
三、现代教育技术的运用能更好的突出教学重点，突破教学难点。
在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当现代教育技术与之进行了有机的整合后，便会使常规的课堂教学如鱼得水。利用计算机的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段无法实现的优势。
四、信息技术能更有效的提高学生的朗读能力。
朗读是一项重要的语文基本功，很多课文的教学都应充分朗读，体悟作者的感情。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对语文课、对朗读的极大兴趣。运用现代教育技术提供的朗读素材可以随意控制，按自己的进度进行跟读、自读、感情朗读。对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，让学生看画面通过自己的朗读体验作者的情感及作者写作的技巧，从而使学生的朗读能力得到有效的提高。
总之，这次的培训，让我受益匪浅。现代教育技术专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。8个精彩的课例展示，让我对如何充分的运用现代教育技术为语文课堂服务，构建开放的课堂有了更深刻的认识。也使自己认识到，教师必须将先进的教育理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将信息技术与学科资源进行整合，这是每位教师必备的教育技术能力。
有了这次学习的机会，我看到了未来的发展趋势，现代教育技术能力也得到了很大的提高，同时发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题。学无止境，在今后的教学中，我会更加充分的利用现代教育技术手段，为语文课堂服务，全面提高学生的语文素养。
教育培训会的心得体会 篇10
新教育实验，是中国当代教育史上一场新的变革，在这之前，我根本不知道什么是新教育，直到今年拜读了朱永新写的《新教育》，接着又在安康参加汉滨区教研室组织的暑期新教育培训学习，这次培训是来自于江苏省海门市的新教育专家主讲的，参加这次学习使我在理论方面对新教育有了新的认识，感觉真是受益匪浅。
新教育的核心理念：“为了一切的人，为了人的一切。”“过一种幸福完整的教育生活”。这些新理念给我了很深的感触，新教育核心理念的提出，主要目标是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是对当下畸形教育提出根治的愿望与计划。在长期应试教育的主导下，素质教育举步维艰的今天，由于有了新教育的正确引导，使我们对未来的教育事业充满了希望。
现在的教育，使学生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习象是一场马拉松比赛，更象是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。
新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求，提出了“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的三专模式。它有两层意思：一是要有效地促进教师的专业发展；二是教师本身的教育生活也应该是教育的目的，应该是幸福完整的。新教育的主体是学生，但能否取得成功的关键在教师，要想使新教育这种新的教育形式，顺利地、不打折扣的有效开展下去，就首先需要教师要转变思想，转变观念，改变的传统的教育方式，学习新的知识结构。就需要教师不断地充电，不断地武装自己，提高自己的专业水平、专业素质，做到与时俱进。就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，仿佛是很难实现，最起码我认为在我们学校很难。似乎在以往的观念里面，小学的教师就应该是“全能型”的，不存在什么专业发展，每个老师不管什么专业，学校里所开设的每门课都可以胜任，用“通吃”来形容再恰当不过了。而这本身又与新教育中倡导的教师专业发展是相背离的。
新教育还提出：“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”。虽然新教育还没有在我们学校正式得到开展，但我想新学期很快就会来到，但愿当它真正走进我们的时候，不再只是成为一种形式。不管怎样，这些都不是一朝一夕的，必将是一个长期的过程。希望不管是老师还是学生，都能够在新教育中得到快乐，体会到新教育带给我们的成功体验。
教育培训会的心得体会 篇11
久仰李老师大名，他的书籍也略略拜读过几本，如：《花开的声音》《做最好的班主任》等，今天有幸亲临现场聆听大师的智慧，感触颇深。
今天，李老师讲座的主题是《新教育与人的价值》。他从新教育的主要特征入手，着重讲了新教育特征中的人文性。新教育实验的对象，本质上是注重人的发展，新教育主张“为了一切的人，为了人的一切”，关注人的生存状态，关注人的发展空间。关注教师，学生，校长，家长以及社会上所有人的发展。尊重人的个性发展，新教育倡导真正关注人类的问题。
关于“人文性”这个老生常谈的话题。老师们也真想把“人文性”落到实处。可是一遇到成绩、管理，我们就似乎主动淡化了这一切。忘掉了初心，走进轰轰烈烈的形式狂潮中难以自拔……
今天聆听了李老师的智慧，真是一语惊醒梦中人。教育不就是这样吗？教师的`工作就是与人打交道，与一群社会未来的主人打交道。我们怎能忘了人，而只注重才呢？因此，我们培养了一批又一批绝对的、精致的、目中无人的利己主义者。雅斯贝尔斯曾说过：“教育是关于灵魂的教育，而非理性知识和认识的几堆积。”同时，教育承载着价值，凝聚着精神，体现着人性，岂能只是冷冰冰的分数，冷冰冰的制度呢？
曾几何时，古老腐朽的师道尊严在作崇，让我们师生之间架起了今生也无法逾越的鸿沟。孩子们犯错后的情绪发泄被视为其不服气被我们的训斥淹埋，孩子们天生的调皮被视为不尊重课堂、不尊重师长也用批评训斥来收场。对待学生的态度以成绩论好坏……久而久之，学生见老师就跑，迫不得已的问候，也只能是勉强。这样的学生连人格都不健全，何以成才？
李老师说，只有当师生彼此相融，彼此能够听到对方的心跳，能感受到对方的脉博时，教育才能真正发生。回想自己20年的经历，惭愧至极。因为我对孩子们的教育还没有真正发生过。听君一席话，胜读十年书，听李老师的讲座胜过20年教学生涯的收获。坚定信念，以人为本，让学校和教室成为孩子们迷恋的地方。新教育唤醒了我们的职业良知，如果说前20年教过的学生是不幸的，那我后20年的学生一定是幸运的！幸福的！因为我开始真正地了解教育啦！
教育培训会的心得体会 篇12
《幼儿园教育指导纲要（试行）》提到：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”那么如何发展幼儿的语言能力，激发幼儿参加语言活动的兴趣、丰富幼儿的词汇、调动幼儿参加语言活动的积极性，已成为有效开展幼儿语言活动中的重要环节。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热情，加强对幼儿学习语言的兴趣培养，让幼儿变兴趣为参与实践的动力。
一、巧设语言教学情境，浇筑语言学习的平台。
在幼儿园语言教育活动中，教师有意识地设计语言教学的情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，为幼儿提供尽可能丰富的语言环境，促进幼儿智力和语言能力的发展。在实践中 ， 我们要有意识地通过现场实景、直观教具、角色扮演、音乐渲染及多媒体手段等引导幼儿将情境与语言结合，参与各类情境活动，诱发幼儿“想说、敢说、喜欢说”，让幼儿在情境中学习交往，操练和扩展自己的语言经验，从而实现在使用语言过程中学习语言的目的。 摆脱集体教学中攒动的听和讲，把做做、玩玩、说说结合起来，在丰富多彩的活动中，动口动手动脑，获得快乐和满足，对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容，而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。比如儿歌《小叶子的话》里面有一句：“东一堆、西一堆”这句话对于小班幼儿来说有些难以理解。因此，教师就请了几位小朋友在老师的指导下表演，小朋友们很快就明白了这句话的意思。还有最后一句“小叶子要帮大地盖棉被”小朋友也不能理解，教师很自然地利用卧室里面的棉被作为教具。情境教学是语言活动开展的一种重要的教学方法。在教学中创设恰当的教学情境，可以起到激发幼儿的学习热情，提高幼儿的学习兴趣，提高课堂教学效果的作用。
二、渲染语言课堂气氛，激发幼儿的兴趣和求知欲。
幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，积极思维，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。教材中有很多内容都涉及到幼儿的现实生活，因此我们适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习语言的兴趣。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中我们特别注意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些歌曲，开展有趣的知识型游戏，活跃课前气氛，增强语言课的趣味性，激发幼儿的求知欲。
三、拓展幼儿语言想象空间，启迪幼儿的创造性。
对幼儿而言，幼儿在语言活动中的创造性与人们一般所言的创造性有所不同，幼儿在语言活动中的创造性，主要表现在对语句、词语的举一反三，对故事情节、事物的联想、想象，以及儿歌、诗歌、散文的仿编等等。
在语言活动中，一边是教给幼儿的学习方法，一边是要引导幼儿能举一反三，学了一首儿歌，就让他们也来自己学习仿编儿歌；讲述时，运用一个词语，让幼儿说说还可以用哪些词语；学了讲故事，就启发幼儿想象也来创编一些故事情节等等，同时，引导幼儿大胆地、创造性地用连贯的语言表达出来。 爱因斯坦说过： “ 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的 ” 。幼儿不能没有想象，想象是幼儿的天性，幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。我们语言活动中的文学作品，大多具有丰富、生动、优美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与语言作品中的幻想合拍，就会迸发出无穷的乐趣和想象。在活动中通过让幼儿把看到的东西想象成另一种需要的东西，教师总要启发幼儿 “ 它像什么？ ” “ 还像什么一样？ ” 让幼儿想得越多越好，想得和别人不一样等等，引导和支持幼儿的思维活跃，想象力丰富。对于幼儿天真的想象，教师要给以肯定和引导，让幼儿能在自由的天空中大胆地想象。如：故事《新年礼物》，幼儿很容易被故事里邮递员熊伯伯给小动物们送的礼物吸引，当教师让幼儿猜一猜熊伯伯会收到什么样的新年礼物时，课堂氛围达到了高潮，小朋友们纷纷讲述了他们希望熊伯伯收到什么样的礼物。在我没有揭晓答案时，有的小朋友们居然能想到给熊伯伯买一辆自行车或者一辆汽车，因为孩子们觉得熊伯伯走路送信太辛苦了。教师进一步支持幼儿更深一层地想象， “ 新的一年开始了，小朋友们最想送谁礼物呢？送什么呢？教师对幼儿想象的支持和肯定，能有效地启迪、培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷、健康而富于创造性的想象力。
通过在语言教学活动实践中让我体会到：一个成功的幼儿语言教师在教学中要有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
教育培训会的心得体会 篇13
首先，感恩塑英，感恩一路有你！衷心感谢塑英的四位老师、公司职员和助教们的辛勤付出！谢谢老天能让我遇上我人生中的“第一组”贵人，的确，就如“春夏秋冬”四季各有各的特点与“优点”一样，您们给了我很多不同方面的教导，让我在很多地方得到了非常可观的改变。非常感谢！
与其说在塑英7天的集训时光里获得了巨大的改变，不如说这是我们的人生从此走向辉煌的一个美好开端。而回到学校后建立晨读团队，更是一个让我们走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。
在这里，非常感谢塑英团队的辛勤付出！真的很感激！我坚信，在不久的将来，塑英一定会成为一支拥有强大力量、遍布中国乃至世界的超级团队！祝福你们！
在这20多天的美好时光里，绝大多时候都是非常愉快的。从一开始，我就非常高兴能在学校里跟这么一群塑英家人聚到一起谈梦想，一起为梦想而奋斗，真的很高兴！因为，如果从塑英的集训回来，只是我们自己孤军奋斗的话，达到理想地步的难度将远远超过跟一群拥有同样信念的塑英家人一起奋斗。
所以，在高兴过后，我就立刻陷入了深思，大致想了想今后即将遇到的一些困难。因为，我必须珍惜好这一绝佳机会，我必须全力以赴！绝对不能有任何失败的理由！
在这过后的几天，虽然团队在很多很多方面都有待改进，但我觉得任何团队，只要队员们大多都拥有一颗愿意为团队付出自己最艰辛的努力的心，一切问题都将迎刃而解。而，四川理工学院的塑英团队，就是这样一个虽然规模很小，但不少的都是“未来的精英”，至少在积极付出这方面绝对不差。
有了这样一个优秀的团队后，将不再有任何理由失败！每天的我，都以全新的姿态喊出最积极、最具正能量的英语。虽然在这其中，稍微有点小困难的就是早起……但，信念坚定的我，总会在早起“懒念”出现的1秒钟内将之“拍死在沙滩上”。呵呵，说点有点夸张哈，但事实也差不多如此，每次只要闹钟一响，在1秒内都猛然地坐起穿衣（虽然有次搞的有点尴尬，由于头一天晚上实在太忙太累了，起床时昏昏沉沉的穿好衣服便开始了全新的一天。到下午才发现，衣服前面和后面穿反了……）
每天，左脚右脚，口腔操类，自恋操、蹦叉叉类都是调整状态的绝佳方式。状态调整好后，便开始每天一组PK，呵呵，PK的确蛮锻炼心理素质的~（我都被干扰到几次的……）。过后便开始自己自行放声练习。经过不断的一句一句录音并纠正后，第一篇英语演讲稿练的效果还算不错。其实后来最有成就感的，还是开始练习新篇章的时候，那种感觉，实在太棒了！呵呵，说老实话，每次感觉来的时候，就会误以为自己有点“开悟”了~不过心里对自己的.水平还是有数的——还差得远的呢！
每天的晨读，带给我们的不仅仅是英语上的进步，更重要的是它给我们带来了精神上的改变！每天晨读完后的我们，精神那可不是一般的好拉，而这，也毫无疑问的决定了这一天我们的状态。在这20多天里，几乎我每天的状态都是积极向上、充满激情与力量的，心情也无疑都是真心的欢快！无论每天学校、班上、家里有多么多的事情困扰着我，我都以积极的心态去面对。即使有时会在困难面前撞的头破血流，但这跟老师们讲的那些事迹相比，简直微乎其微，特别是力克胡哲先生，更是让我的内心世界得到了翻天覆地改变。
在这20多天里，虽然大多的时间都是在不断的重复着一些看似单调的过程，但去了塑英之后，我不再开始抱怨任何事情，因为，现在生活中一切自认为的“困难”、“单调乏味”，跟其它一些人相比，简直不值一提。而这一切，都是因为塑英，因为一路有你！我的人生，从此，开始与众不同！其中，有一句话一直伴随着我、改变着我的心灵（我以前是个非常非常悲观、消极的孩子，但现在，因为塑英，让我彻底改头换面了。感恩塑英！感恩一路有你！）：我已经非常幸福了，因为，我还活着！
今后的路，还很漫长，仍需不断的坚持下去，相信，有了塑英的陪伴，“成功”，终将属于敢于追逐梦想的我们！晨读团队的家人们！一起全力以赴的奋斗吧！就像我们团队的口号一样：路可断，汗可流，梦想不可不追求！Fighting! Fighting! Fighting!!!
教育培训会的心得体会 篇14
匆匆的一学期在手指间轻松地滑过，回头翻看这一学期的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。我很庆幸选择了跟岗学习，实验幼儿园选择了我，在这一学期中所经历的酸甜苦辣，点点滴滴都已成为我内心深处的珍贵回忆。
记得我刚来到实验幼儿园，我每天满脑子想的是我只是一个农村幼儿园的教师，我跟不上实幼老师的学习节奏。她们个个能歌善舞、才情兼备，而我什么也不懂。以前我觉得只要我对孩子有爱心，工作上认真负责就可以做一名幼儿教师。来到实幼后，我觉得我的这个想法是那么的幼稚。虽然我从事幼教工作几年，可能刚到一个陌生环境，我需要一段适应过程，刚开始当我第一次面对四十三个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。我不知道是大声喝叱，还是柔声细语。之前我在我们幼儿园的一些方法不知道该怎么在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作。起初我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。然而我是幸运的。因为我的配班老师还有我的指导老师她们对我非常关心，她们一边做我的思想工作，一边指导我工作，让我熟悉工作流程。孩子离园了还跟我交流，教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。她们对待孩子的经验非常多，这些经验除了口述给我，更多的是我平时的观察，学习。在她们身上，我认真分析了我之前的常规管理和她们的管理理念有着很大的区别。我以前在管理班级的时候有的时候有包庇现象。比如某个小朋友平时各方面表现很好，可就是太淘了。如果他犯了一个小错，我会纵容他的。但戴老师就不一样，她绝不会偏袒任何一个小朋友，而且她在管理班级的时候，当她觉得这个小朋友的坏习惯是大多数小朋友都存在的，她会进行集体教育。而当某个小朋友的错误是个别现象时，她会进行个别教育。我以前在管理班级的时候没有注意这一点。我想，在实验幼儿园这个大家庭里值得我学习的地方太多太多。我必须学会做一个生活的有心人。
上课是我跟岗培训的主要工作。以前上课我觉得只有在上公开课的时候才需要准备足够的教具、学具，平时我很少去准备教具。特别是上数学课的时候，如果有配套挂图我会准备挂图，如果没有我有时会在黑板上画简单的图画，但我不会给每个小朋友准备一份学具。可是，实幼老师在她们上课的时候，我发现她们会将每一节课都上得很认真，教具、学具基本上每节课前都会精心准备，而且教学后会对每节课进行深入地活动反思。开学第一周没有上课（因为是小班），第二周就是我上课。我有些芒然，我该怎么办？实幼老师是怎么上课的，我心里没底。我深深地知道，以前我上课的方式肯定行不通。第一周我怀着小心翼翼地心情给孩子们上课，尽管做了充分地准备，心理还是惴惴不安的。在吵一阵，乱一阵，闹一阵的情况下终于结束了一节课又一节课。当时，我就想，我的跟岗期限是一年，不是一周。如果我总是这样小心翼翼的话，我来的目的是什么？我还能从事这个职业吗？后来我下定决心既然不知道如何下手，那就是看、学、用心记住老师上课的形式与上课选材内容。渐渐的我发现自己在上课的思路上有了一定的流程，结合他们的接受能力与发展程度，从生活中找素材成为课堂内容。准备课程——上课——总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了一定的进步，也许和实幼的老师比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很开心。
教育培训会的心得体会 篇15
教育孩子是一门科学，是一门艺术，都有共同的规律应当遵循，而这就是儿童的身心特点及成长规律及其需要。教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，使孩子学会承担各种不同的责任。
在对我的孩子的7年的教育中，只能够说是在“摸着石头过河”，在反复研究和探索中，到现在为止，碰到很多困难，不能说教育成功了，充其量是孩子有一定的雏形。对照以下他人和自己的经验，作为家长，我愿意在不断地探索，寻找适合孩子的教育方法，使用这种方法失败了，没有达到预期目标，没关系，再去想办法，想办法解决问题看到了希望，有希望就不会轻易放弃。这就是我的教育信念！有坚定的信念才能指导行动，以下主要从两方面谈谈我的感受：
孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老师，也是终身老师，家庭就是作为父母教育的学校。在孩子的一生中，尤其是幼儿阶段，父亲或母亲的责任是任何人都无法代替的。
1、好的亲子关系就是好的家庭教育
在家庭教育过程中，父母有意识地与孩子形成良好的亲子关系。什么时候与孩子的关系好，什么时候的教育就容易成功，什么时候与孩子的关系糟，什么时候的教育就容易失败。当然，好的关系不是溺爱而是尊重，不是依赖而是信赖，不是包办一切而是独立合作。这一良好的关系如何检验？当孩子在遇到麻烦甚至危险的时候，能否如实告知父母，是父母称职与否的底线标准。而这个时候，如果孩子是不敢告诉或者不愿意告诉父母，那么他可能会按照自己的方法去处理，或者借助朋友的帮助去解决问题。作为同龄人，是不能给孩子提出有效的解决办法，只会让问题更难以解决罢了。
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