师德师风优秀发言稿(精选34篇)
师德师风优秀发言稿 篇1
尊敬的各位,亲爱的老师们:
大家下午好!
首先,请允许我代表全体班主任向在座的、老师们致以节日的问候!向对我们班主任和我个人给予亲切关怀、无私帮助、辛勤培养的和老师们,表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!九月,丹桂飘香,桃李流芳。在这喜迎的美好时刻,我很荣幸能进入优秀班主任的行列,也很荣幸能作为优秀班主任代表发言,此时心里更多的是紧张和忐忑,因为我还是初出茅庐的新手,在更多的方面是需要我去学习和探索的。过去的一年,在的指导和任课老师的密切配合下,班级管理工作取得一定的成绩,班级学生的整体素质稳步上升,各项活动也都顺利完成。作为一名年轻的班主任,如果要我谈一谈管理经验,面对着我们四十四中的众位名优秀班主任必定是班门弄斧,下面我就自己在当班主任过程中的一些和体会与大家一起交流:
一、班主任,要有敬业。
敬业是事业成功的前提,从杜校长来到我们学校,把很多不可能都变成了可能,不论是从招生还是从成绩,书写了神话,创造了奇迹,但这些神话和奇迹都不是偶然,而是必然,是杜校长“认真”和“实干”的敬业必然结果。杜校长、乔书记、段校长、王校长、荆校长、肖主任等人每天都是早出晚归,每节课都会在教学楼上转,认真组织每一次会议,指出问题,解决问题,传授宝贵的经验给我们年轻的班主任,看着他们这么辛苦,看在眼里感动在心里,他们用行动向我们证明了他们奋斗的决心,这是一种无形的力量,这种力量不断的鼓舞着我们前进。作为一个班主任,热爱本职工作是干好这个工作的前提。有了对班主任工作发自内心的热爱,才有对班主任工作的激情。有了一种非干好这工作不可的强烈的欲望,才会想方设法的去学习,掌握班主任必备的知识,虚心向身边那些行家里手学习;这样才能搞好班级工作。
二、班主任,要有爱心。
爱心,是做好班主任工作的前提。 做一个有爱心的班主任,爱班主任工作,爱班级,爱学生,坚持做到用“心”育人。“爱就是教育”。俗话说:全家一条心,黄土变成金。一直觉得来到我们四十四中非常幸运,因为爱,杜校长带领班主任抓学生的早到;因为爱,杜校长和我们班主任一起带领学生跑步;因为爱,杜校长组织送温暖,献爱心活动。生活、工作在四十四中这个充满爱的和谐校园,我们每个老师和学生都被感动包围着,都被快乐环绕着,我们会把这种感动和快乐转换成拼搏和奋斗的力量,所以我相信我们的学校在杜校长的带领下,一定能在爱和感动中更加出色。那么我相信,一个“全班一条心”的班级,一个充满爱的班级,一定是一个有力量的班级,一定是一个优秀的班级。而且我坚信,只要播种爱就一定会收获爱,如果我们真心爱孩子们,他们一定也会爱你。班主任工作的日日夜夜,有苦有甜,有悲有喜,有付出也有收获,我在点滴付出的同时也体味着学生对我的爱,我感动着节日里收到源源不断的卡片问候,我感动着学生悄悄在我书本下放着棒棒糖和巧克力的惊喜,我感动着学生假期里给我打电话说:老师,我想你了……,我感动着学生在中写到:我的老师是独一无二的,有时严厉如父,有时温柔如母,为了我们鞠躬尽瘁,工作在今朝,却建设着祖国的明天;教导在课堂,成就却在祖国四面八方,看着学生们渐渐懂事,不断成长,我所有的苦、累、悲都会被幸福融化,我感觉做老师值得,做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事,相信在座的班主任也和我一样,都在默默地奉献着,踏实的工作着。而且,相信你们比我做的更好。
三、班主任,要严。
爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。爱并不是包容,爱要做到严爱相济。我们的教育离不开严格要求。爱而不严不是真正的爱。师爱有别于母爱,正是在于它突破了溺爱的圈子,把严格要求和施教有机地相结合,才使孩子健康成长,适应社会需求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。从杜校长来到我们学校,提出了七多(多读、多看、多写、多做、多听、多学、多悟。)、 五干(心甘情愿的干,身先士卒的干,坚定不移的干,持之以恒的干 ,尽心尽力的干)、三心三力(凝心聚力;齐心齐力;尽心尽力)、五带(带着激情、带着梦想、带着责任、带着荣誉、带着韧性!)、三重境界(应该做的事情要做到最好;能努力做到的事情要废寝忘食的做到极致;做不到的事情要鞠躬尽瘁的创造神话我们学校在发展)、六有(有目标、有计划、有措施、有落实、有检查、有反馈、有效果),这些都是我们的财富,在这些的指导下,我们每个老师都是在改变,都在成长,都在进步,我们不得不说我们的这些点滴进步都离不开杜校长平时对我们的严格要求,所以没有严格就没有进步,在杜校长的指导下,我们班主任严格要求学生的仪容仪貌严格要求课堂纪律,严格要求学生的值日效率,重视学生的日常行为规范,让学生做到轻声慢步,我们不得不说我们的学生在这些点滴要求之中悄悄改变,渐渐懂事、优秀……
四、用垂范去引导学生。
“德高为范,博学为师”。教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。是的,我们四十四中的老师们是一群无私奉献,无怨无悔,默默耕耘,静待花开的团队,我们有这样的品质,有这样的,正是因为我们有一个好的榜样,我们的杜校长就是我们的榜样,一个好校长就是一所好学校。学校的很多事情杜校长都亲历亲为,他每天和班主任一样早来晚走,很少在办公室里坐着,为了学校的发张,为了学生的成长,呕心沥血、辛苦操劳。以他非同一般的毅力和执著激励着广大的教职员工,同时也把他的真情融入了学校工作的方方面面、点点滴滴,看着这样默默付出的校长,感受着这种持之以恒的,我们还有何理由不去拼搏和奋斗呢?班主任和学生接触的时间长,在学生面前是一面镜子、一本书,往往是有什么样的班主任就有什么样的学生,所以我在要求学生的前提下先要求自己,每天按时到校,把早读任务和需要交的作业写在黑板上,每天坚持和学生一起跑步,班级事务,自己能做的,努力动手去做,地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化,我相信身教胜于言教,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。所以,在工作中要认认真真,对待学生充满爱心,让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。总之,在班主任工作中要坚持“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”。
五、班主任,要有协调和沟通能力,经常与任课教师取得联系,认真倾听他们的意见,积极配合教师的工作,充分调动其他教师管理班级的积极性,加强班主任与任课教师的沟通,才能把班级管理工作抓出成效。
此外,班主任还应该创建良好的班风学风,成绩,是学校的生命线,是学校的名片,所以,一流的学校一定要有优异的成绩,所以一定要创建良好的班风学风,好的班风可以带动学生的学风,好的学风也能促进班风的建设,一定要培养学生积极主动的学习态度,让他们学会学习,明白认真听讲的学生偶尔成绩好,认真自学的学生永远成绩好。
班主任就是一部写不完的书,书中包含酸甜苦辣,但更多的是一种叫做幸福的物质。我们就要做水仙花,用一盆清水的滋养换取满屋清香。教育就是在重重复复中翻出新意,在劳心劳累中生成牵挂,在琐琐碎碎中编织梦想。在教育的路上,有过迷茫,有过失望,有过伤心,但从未有过放弃和后悔,只愿默默耕耘,静待花开,期待着满屋清香!
今天我们受到表彰,是和同志们对我们工作的肯定和认可,我们深感责任重大,使命光荣。但是我们不能满足,不能骄傲,我们的工作中还存在一些问题,工作中标准不高,要求不严,方法不多,目标不明确,学校在发展,老师在成长,我们要做的还有很多很多。新的学期新的挑战,我们将以饱满的热情投入到今后的工作中去,高标准严要求,统一,提高认识,顾全大局,增强执行力,把班主任工作做得更加出色,做一个有智慧、有能力、有魅力、有内涵、有品味的班主任,在新起点上,奋发进取,为创世界一流名校做出最大的贡献。
最后再次祝大家节日快乐,身体健康,工作顺利,合家欢乐。谢谢!
师德师风优秀发言稿 篇2
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!我演讲的题目是《师德永存》。
有一个问题想请教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多数人的答案是一致的——缺德。可见,道德品质是评判我们交往对象的首要标准。就我们教师而言,师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲:师者,所以传道授业解惑也。教师,不光要解疑答惑,教授知识,更应传承优良的道德,爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道。倘若教师无德,又以何传于学生?著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生,用真诚的爱去呵护学生。
在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王洪春老师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一间破旧的土墙教室,两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。
扎根群岭村校,一方面,她兢兢业业的工作,想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。更令人敬佩的是,王老师对孩子们无私的关爱。中午,她为孩子们奉献出可口的饭菜,晚上,为了让留守儿童感受到父母的温暖,家庭的温馨,她让这些孩子留宿学校,如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。
从x执著的选择,无悔的付出上,折射出她对教育事业的忠诚和热爱;她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。
最后,允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话结束今天的演讲:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”
我的演讲完毕,谢谢大家!
师德师风优秀发言稿 篇3
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
根据学校的安排,今天我站在这里和大家就师德师风、爱岗敬业做一个发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长,这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的,所以,如果有不恰当的地方,请大家指正、包涵。
师德, 顾名思义,就是教师具备的道德素养;师风,是教育这个行业的风尚风气。记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西”,法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,作为教师,我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”,又能如何在你的学生心中撒播这些东西呢?爱岗敬业,严谨治学,为人师表,诲人不倦……这些都是良好师德的写照。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。中国古代大教育家孔子说过:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。” 育人者当先自律。作为教师,我们是学生在学校生活中接触最多的人,我们的一举一动、一言一行,都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引,都对学生起着潜移默化的作用,教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱,因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股内力。
“十年树木,百年树人”。 踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。身为教师,我们都懂得,教育是平凡的事业,教育,是奉献的事业;教育,是爱的事业。魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。记得在我毕业刚要参加工作时,曾为自己一生就将与一两本书打交道很是失落与不甘,觉得一辈子的工作太简单太普通。如今已从教整整10个年头的我感受却全然不同,每当看到学生那一双双渴求的目光,一张张稚嫩的面容,不由得涌起一股强烈的责任感。我们的工作虽然不是轰轰烈烈的壮举,但却可以用平凡与崇高的师德之光,守住心灵的宁静,照亮一片清纯的天地,我尊重我们所从事的职业。
在我们的身边、在我们的校园里,我们亲眼目睹了很多老师爱岗敬业、讲求奉献的行为,亲耳聆听了老师们甘于平凡、兢兢业业、静心育人的感人事迹,亲身感受了那些为了学校和孩子的明天,真诚奉献的虽普通却又博大的情怀。就在我们的学校里,就在我们的同事中,我就被许多老师平凡中不平凡的举动无数次深深的感动。我看到高老师几十年如一日的每天早早到校,喻沐华、梁静老师利用中午的午休时间辅导学生的情景,也许,还有很多很多课堂内外的谆谆教诲、默默奉献,我们没有看到,却都能深刻体会到。这样的感动,难道不是一种来自对师德的感动吗?
所以,师德,不是简单的说教,而是一种精神的体现,是对学校、对社会、对工作、对学生、对家长高度负责的精神。师德,也是一种态度,一种学无止境、踏实工作的态度。师德,更是一种敬业乐业、严谨教学、爱生奉献、言传身教的行动,需要我们无悔的付出!
严在当严处,爱在细微中。有人曾经这样描述过他心目中的老师:老师就是给天使缝补翅膀的人!也许这个比喻,开始一听,有些令人愕然。面对我们的学生,坦率的说,可能很少有人把他们当做天使,因为他们的身上有太多的缺点:不是那么听话,也不一定很聪明,学习基础差,行为习惯差,但是我们有理由相信,只要我们用良好的师德和文明的行为来影响他们,用奉献和真诚来关爱他们,用品格和智慧来浇灌他们,他们仍然可以成为天使!老师们,就让我们一起来做给学校的几百名同学装上或者缝补上飞翔翅膀的人吧!当我们看到通过我们真诚的关爱和教育、引导,同学们的言行规范了,举止文雅了,能够承担社会的责任、直面人生的风风雨雨展翅翱翔时,我们的心里一定满含欣喜!
有一首歌唱得很好:“好大一棵树,绿色的祝福,你的胸怀在蓝天,深情藏沃土。”它表达了对我们所有老师由衷的敬意。相信有了我们真心的付出,有一天,当我们再一次次听到这首《好大一棵树》时,我们的心中都会升腾起一股宁静、从容和豪迈的情怀!我们的学校也会因为我们大家共同努力的耕耘,更加壮大!
谢谢大家!
师德师风优秀发言稿 篇4
各位领、各位老师
大家好!
做为一名普通的老师,来做师德论坛,总觉得没什么可说的。我觉得以前做的还很不够,还存在很多不足。最近我给自己取了一个网名叫“四无居士”即:无形、无心、无才、无德。一双破鞋满身笔灰,啥衣服穿到我身上都变样,家人说我不注意形象;节衣缩食,忙忙碌碌挣不几个钱还乐此不疲,家人说我无心;教书数载还参不透教育理论的博大精深,教学改革没有章法多数学生的潜能没被开发;因此我无才;目光短浅心里只有自己的班级,为了顾及面子常说一些违心的话,因此我无德。无形、无心、无才、无德。所以我用两句话概括我就是:一事无成人间老,一纹不值何消说。今天讲师德从我做起,那么我就要从今天开始努力工作,为教育事业做出更大的贡献。我也希望我身边的人都能够快乐而健康的工作着。因此今天我要谈的是:
用积极的态度对待事业用阳光的心态对待生活做了二十多年的教师,我深感教师是一个良心的职业。作一名好的老师其
实不容易。然而,教师的职业道德要求我们一定要尽自己的最大努力把工作作好。下面我谈一下我的看法来和同行们共同探讨:
一、心里要装着每一个孩子
无论是爱学习的孩子,还是不爱学习的孩子,在老师心中的分量应当是一样的,绝不可厚此薄彼。做老师的只要发自内心地爱全体学生,我们就能做到平等公正地对待每个学生。因为师德首先是从心中生成的。
我们教师不仅要有爱孩子之心,之德,更要有善教之能,之才。做为教师,应该遵循教育规律,努力练就高超的教学水平。
当前学生的课业负担很重,主要表现在两个方面。一是每天的课时很多,没有几个学校的课时安排是符合规定的。二是学生的课外作业太多了。我们知道这都是领导和老师们的一片好心,目的是让学生能够有更多的学习时间。能够学会更多的知识,将来能考个好的大学。但是以伤害孩子为代价的“好心”就是高尚的师德吗?就值得提倡吗?
巴班斯基说:“教育最优化的基本标准就是尽可能大的成效和师生耗费合
理的时间去取得这些成效。”(说白了就是投入的少,收获的多)。一个“好”的教师,则是为学生减负,怎么减?教师要认真学习教育理论,细心研究学生,
研究教材教法,研究提高课堂效率的方式方法,并不断反思和改进。努力提高课堂效益。如果教师心里装着每一个孩子,就会有奋发向上的动力,就会鞭策着自己,为着寻求最好的教育途径而终身探索、创新。我们就应当像农民一样忠实地守候着自己的园地,不断地耕耘,播种,收获。育人必先“以德育己”,在倾情培育学生成长的过程中,自己的心灵也变得高尚、甜润起来。
二、工作的态度决定人生的高度。
当工作成为养家糊口的饭碗时,职业倦怠感也随之而来。当一个教师把工作当成孜孜以求的事业来做时,他们就会精力充沛、豪情满怀、自得其乐、虽苦犹甜!也就会感觉到只有站在自己学生面前才能体现出自己存在的价值。
教并快乐着,这是做教师所渴盼的工作状态。世人给了教师许多“美誉”,教育工作中的真正滋味只有教育者自己心中才最清楚,现实的教育工作中又有许多事情让教师无奈。面对这些无奈,如果每天都去埋怨,那么教育带给你的也只能是无尽苦楚。“快乐是一种美德;微笑是一种力量;歌唱是心灵的阳光。”乐教的教师不仅热爱教育工作,更重要的是他们拥有健康积极的心态,健康积极心态是一种重要的教育资源,不但会直接感染学生,教育学生,还会给学生以潜移默化的影响。
我们要做一个快乐的教者,在学生面前展现自己的人格魅力,用自己高尚的道德情操,渊博的学识,活泼有趣的教学风格去吸引学生。“敬教”是一种工作态度,“乐教”是一种精神风采。敬业奉献是我们必备的工作态度。
教师的爱心也好,激情也罢,最后的落脚点就是一个“责任”。三尺讲台不高,可他耸立在孩子的心目中,却能顶天立地。教师的社会地位不高,却是国家栋梁的培育者。因此教师的首要职责就是勇于奉献、以身作则!用一身正气谱写人生壮歌。
师德师风优秀发言稿 篇5
教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星,不能像明星一样被鲜花簇拥……相比之下,教师做的一切,是那么普通,那么平凡,那么琐碎!然而就在他们的普通、平凡、琐碎中,他们把一份份的爱洒向每一位学生,用爱托起明天的太阳。成安二中的这群班主任就是最好的证明。
要想教育学生,首先就要爱学生。王丽萍老师的英语课激情四射,学生在课堂上就像小老虎一样的有劲儿。课下再看王老师,声音不大,沙哑中略带一丝疲惫,这哪像那个精神矍铄的老师呢?这种课上课下的反差,无外乎王老师对学生倾注了情感。
张伟杰老师听说学生午休纪律不太好,亲自到班内督查,从中午12:40到1:30,陪着学生,这种忘我工作的精神,赢得了所有学生的爱戴。
陈潇君老师每天下午坚持给学生补习英语,晚自习后,学生经常围住范超老师问这问那!没有必要再一一列举。我只能用一句话来赞美他们:他们是一群播散爱的种子的人。成安二中的每一个班主任都在演绎着一个一个动人的故事,这些用“爱”构成的故事,铸就了二中人关爱学生的师魂。
师德师风优秀发言稿 篇6
各位,各位老师:
大家晚上好!
提起幼儿教师这一职业,可能很多人会产生一种“既简单又轻松”的感觉,而事实则不然。如果你接触过幼儿教师,或者你了解幼儿教师,又或者你的孩子正在接受着幼儿教师的教育,那么你就一定有着另外的感觉了。
我带着困惑与迷惘开始了我的工作,我相信每个孩子都是独立的、发展的个体,认为孩子应成为活动的主体,教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中,我要求自己做到平等的对待每一个孩子,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我悉心的浇灌他、培育他;呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容,让他们开地渡过每一天。我把幼儿作为游戏活动的主体,在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。
良好的教师形象的建立要用爱心来包装。前苏联教育家马卡连柯曾说:“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱,尽管他们可能会给你带来不愉快的事,但只要你爱他们,一定会取得他们对自己的尊重和爱戴,爱并不是原因,而是结果。它像一颗行星,得到!
师德师风优秀发言稿 篇7
各位,各位老师:
大家晚上好!
我们用过很多的词来形容教育,教育应该是充满了理想与信念,充满了激情与希望的。我曾无数次的聆听心中的声音,作为教师从事着太阳底下最光辉的事业,却有着太阳无法照进的深邃的心。
没成为教师之前,我把我的幻想变成了说唱音乐:我的学生活泼聪明,听话懂事;我的校园朝气蓬勃,学意昂然;我的教学五彩斑斓,青春洒脱。浓浓书卷气,丝丝沁人心。年少轻狂,幸福时光。等到成了老师之后,才发现我的学生懒散呆板,无心向学;我的校园清冷无趣;我的教学背离初衷。理想与现实的落差拌着夜里凄冷的风和冬日里刺骨的寒冷,海浪般席卷而来。心中充满难以释怀的抑郁,慢慢的变得怯弱起来。
孔子说:"仁者不忧,智者不惑,勇者不惧",内心的强大可以化解生命中很多的遗憾。要作到内心的强大,前提是要看轻身外之物的得与失。太在乎得失的人,不会有开阔的心胸,不会有坦然的心境,也不会有真正的勇敢。
我作为一名普通平凡的乡村教师,心中沉重的想:一定要认真努力,决不能误人子弟!一年多来始终觉得很疲惫,是课业很重吗?也不尽然,是心累呀!忧学生之懒学,惑自身之价值,惧教学之不完美。整日戚戚切切,患得患失,如此孱弱的心,要怎样才能做到如孔子所说的强大呢?
整个八月,激情被奥运点燃,心中也犹如一团熊熊的圣火在燃烧,对未来对事业壮志雄心。那个还一脸稚气,清秀阳光的二十岁小将带给我深深的震撼和释怀。他就是邹凯,勇敢的四川,他出现在男团决赛、自由操决赛,单杠决赛,每一场都是NO.1他有资格如罗博斯般张牙舞爪,不可一世。
谢谢!
师德师风优秀发言稿 篇8
尊敬的各位领导、老师:
大家好,我今天演讲的题目是《坚持》!
回首当初,我们满怀热情地选择了这个“阳光下最辉煌的职业”。年少轻狂,意气风发,立志修园养花。可以说,我们每一个走上讲台的人,之前都有很大的抱负,想通过自我奋斗成为一名名师或者管理者。然而随着时间的流逝,岁月流逝,作品打磨,野心消失,原来的现实与自我理想的差距是那么的遥远。
我们似乎变了:在日常琐事中疲惫,在备课开会中埋没,在差生作业中愤怒,在学生课堂表现中沮丧,在对牛弹琴的教学中悲伤,在学生成绩中惊讶却无奈。
年轻教师抱怨机会不好,评价优秀教师没有希望,评价工作没有时间。重点老师抱怨奖励太少,认可度太低。
各种挫折和困惑向我袭来。这一年,我们见面说了一句最话——累!
无数次,我们问自己:你是这样沉下去的吗?你就这么算了吗?是这样被打败的吗?不,这只是我们暂时的损失,是压力下“口是心非”的发泄:有的人天天喊“精疲力尽”。结果,每当她有时间的时候,就在辅导学生上充满了生机和活力;有人说:“不管怎么样,我都教不了什么。”结果,他甚至一页一页地批改学生的作业。有的孩子生病了,坚持上课,带着歉意等周末回家照顾两天;有些人,父母有病,睡前不能一直孝顺;有的人一心扑在学生身上,甚至没有时间照顾自己的孩子;有的人活了几十年,最早到校,最晚离校。甚至有人笑着说放假来学校跑两圈。
这是什么?这就是我们的师德,就是对学生充满责任的爱,就是对工作的坚持,就是平时日复一日的坚持!
对付学生,作为老师,这颗心告诉我们:坚持住,不要放手!每一朵花都有绽放的理由,每一片草都有变绿的时候。坚持,用爱包容他们,关心他们,给他们充实的生活。坚持,用自己的人格魅力获得学生的信任,激起他们的情感波澜,塑造他们高尚的灵魂。
回应社会,在越来越多的人渴望金钱的时候,我们依然选择坚持捍卫教育的净土,坚守“老师”二字的神圣,因为生活的好处远不止功利。
针对我们学校的现状,我们选择坚持,坚持付出,坚持教书育人,为人师表;坚持学习和改革是时代的呼唤,也是每一位教师义不容辞的使命。
在我身边,还有我亲爱的同事们,他们兢兢业业,无私奉献,高尚的师德为我们树立了一座榜样的丰碑!
教育,这是我们选择的路,漫长而艰难,充满了太多的未知。从现实出发,一定要坚守自己的精神家园,走向未来,走向完美,哪怕以后会经历坎坷,依然平凡!
为了我们学校的未来,我们要坚持理想,进一步提高思想觉悟,珍惜教书育人的时间,以“教书育人”为己任,爱岗敬业,用高尚的师德创造我们新的教师精神!
我的演讲结束了,谢谢!
师德师风优秀发言稿 篇9
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我今天的师德师风演讲主题是:《我们赛过周杰伦》
您一定不会相信突然间我全盘推翻早已准备好的演讲稿,为什么?几天前我们几个朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰伦,一个朋友的妈妈突然插话说,周杰伦是谁啊?朋友觉得很没面子说“:这是在家里,出来这么说小心有人扁你,无可否认,如今走进歌厅,来到飙歌房,迎来一曲送战友,或者忘情的演唱在北京的金山上,而我们呢?时代不同了,我们是新新的一代,我们去蹦迪,我们迷F4,那个周杰伦就是我们的偶像,不要听不惯酷毙,哇塞这些词,要不然我就告你个郁闷,朋友,难道这就是被我们称为80后90后的全部吗?我亲爱的同事、朋友们她们都是这样的吗?不是,绝对不是。一转眼我参加工作3年多了,生活在龙云实验学校,作为一名老师,一方面是学校严格的管理和纪律,另一方面,我也和普通老百姓一样,有着方方面面的忧虑和苦恼,承受着来自生活的种种压力。
一次一个要好的姐妹问了我一个这样的问题,你爱学校吗?
是啊!我爱吗?在我反问自己的时候,我脑海里闪现出了我所在的学校和我的学生们。
一个寒冷的冬夜,学校贺婷老师被一阵急促的电话铃声吵醒了。原来她班上的一位学生突然肚子疼得厉害。贺老师了解情况后,马上就联系了学校校医。就在她准备去医院时,年仅五个月大的孩子醒了,哇哇地哭个不停,她顾不上安抚她,把孩子交给了家人,叮嘱几句后马上出了门。晚上十点多,贺老师顶着刺骨的寒风,心急火燎的把学生送进了医务室。并守着孩子一个多小时。当生病的学生醒来,得知老师抛下年幼的女儿把自己送进医务室,不禁流下了热泪……
有人说一颗心是生命,两颗心是爱情,三颗心是力量,我们云小的教师正是在用无数颗心汇成爱的海洋。
我校的伍婧老师,一位普通的班主任,前年段考前期,就在她准备卯足干劲带领学生备战段考,就在她立下誓言要牢牢扞卫学校语文学科的拳头地位时,胆结石发作了,医生要求立刻手术。她什么也没想又站在了讲台前。当疼痛一次又一次侵袭她的身体时,她告诉自己,再等一个星期,再捱一个星期等考试完了马上手术,面对那一双双真诚而含满泪花的眼睛,她知道,离开心爱的讲台,她会疼得更厉害......可是那是钻心的疼啊,在段考前三天她几乎疼得快昏厥过去了,学校领导知道后强制要求她立刻住院,在经历了四个小时手术后,她的身体极度虚弱,并且手术缝合后的伤疤因发炎还隐隐作痛。医生要求至少要卧床一个星期伤口才能慢慢恢复!可伍老师依然拖着虚弱的身子回到学校召开家长会,因为她知道学校需要她,家长需要她,孩子们更需要她。许多学生留下了感动的泪水,胡晨曦说:“老师,疼吗?你一定很疼吧!”她只是淡淡一笑,什么也没说。这就是我的同事,这就是我们身边的老师,她们中谁没有周杰伦的品质,谁没有他这样的精神呢?在我的心中她们个个都是周杰伦,个个赛过周杰伦。我想说到这大家一定都被她们的事迹所感动着,是啊!她们都是80后啊,谁说我们这代有青春无热血,谁说我们是真正垮掉的一代,谁说我们这代人没有亲情目空了一切,我要说我们有情有爱有激荡不已的情怀,我们有不灭的信念和闪光的灵魂。
在这群优秀教师的熏陶下,当初那个浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在学校工作得越久,我就越觉得,自己的生命有一部分已经和学校融为一体,一起高兴,一起成长,每年9月迎来一批批新学生,就好像和他们一样的朝气蓬勃;每年7月送走一批批毕业生,看着他们奔向各自学习、成长的殿堂,就好像自己的心被分成一片片,随他们一起奔赴更高、更远的天空。
最后,我想借艾青先生的诗回答开始时的问题:
为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉……
师德师风优秀发言稿 篇10
亲爱的老师、同学们:
自古绿叶配红花。不管是红花,还是绿叶,站在这三尺讲台上,我就感到由衷的高兴,由衷的自豪,党和人民给了我们神圣的使命,我们是太阳底下最光辉的人。
今天我演讲的题目是《我骄傲我自豪,我是光荣的人民教师》。人们都说老师是园丁,是工程师,是太阳底下最光辉最神圣的职业。是啊,教师是神圣的,教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值,也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。但是,我却可以用自己最大的努力去开拓,去创造,去耕耘,去收获,因为我是教师!“人民教育人民办,办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心,对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里,在这样的社会中,作为一名教师,我又怎能不感到光荣、自豪呢?
师者,传道授业解惑也。初为人师的日子里,我一直为教师这个冠以"清贫"的职业而迷惑!在出手阔绰的大款群体里,看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中,寻不着教师的足迹。教师,仿佛只是生活的配角!
可是,当我面对那一群群天真烂漫的孩子,那一双双求知若渴的眼睛,那一张张绽放如花的笑脸,您说,我们能不动情吗?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑团疏解了,心情舒畅了!慢慢地爱上了这份工作,也慢慢地享受到了其中的快乐。远离了城市的繁华,却聆听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹,却收获了求知若渴的期盼眼神。
我喜欢,闻到乡间泥土散发的阵阵清香!我喜欢,看到孩子们甜甜的张张笑脸!我喜欢,听到学生亲热地声声呼喊!我喜欢,见对学生积极努力的滴滴进步!在这三尺讲台,我为学生传道解惑,给学生嘘寒问暖,与学生打成一片。因为我终于有机会能释放青春的梦想,践行人生的价值。纵然两袖清风,纵然一身粉末,纵然清贫如水,纵然浮华散尽。但我知足,我是教师,一位光荣的人民教师!
“国运兴衰,系于教育。”教师,她传播着人类的文明,承载着历史的更替,撑起的是中华民族的擎天大厦。试想:有多少孩子在我们手里呀呀学语,蹒跚起步;多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印。青春的热血在这里沸腾,生命的凯歌在这里奏响,人生的童话在这里也得到淋漓尽致的体现。
春有百花秋望月,夏有凉风冬听雪,待到桃李满目日,便是我们自豪时。一日为师,终身为父。听到这些,身为教师的你,难道不感到光荣与自豪吗?
老师们,同行们,是春蚕,就让我们抽尽最后一根丝;是蜡烛,就让我们发出最后一片光;是人梯,就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业,我矢志不渝,从事这份事业,我无怨无悔!我骄傲,我自豪,我是光荣的人民教师!
师德师风优秀发言稿 篇11
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
20xx年3月的一天,10岁的多吉坐在低矮破旧的教室里,全神贯注地盯着讲台上新来的老师。
多吉是xx省小学的一名学生。他生活的山村闭塞落后、贫瘠荒凉。他所在的小学校只有一栋土砖瓦房的教室,一片尘土飞扬的操场,一个柴火土灶的小厨房。多吉从没离开过他生活的山村。
讲台上的新老师身形单瘦,脸上略带些疲惫与沧桑,微卷的头发依稀泛着银光,看得出来,这位新老师已经不年轻了。然而,她的精神却是那样饱满,笑容亲切,言语温和,她的声音那么悦耳动听,把多吉听呆了。
自从新老师来到布西村,上课教他们知识,下课陪他们玩耍,还给同学们拍了好多好多照片,比以前他们拍过的所有照片都多都好看。中午,老师就到小厨房用土灶烧火做饭给同学们吃,新老师一定没用过这样的土灶,多吉好几次看见土灶的烟把老师的眼泪都熏出来了。放学时,老师还会陪着大家翻过回家的那条泥泞崎岖的山路。
在新老师带来的电脑里,多吉第一次看到了大山外那个精彩的世界!多吉还记住了一个城市,武汉。因为新老师就是从武汉坐了很久的车、走了很远的路才来到布西村,老师说她来到这里就是要帮助多吉和许多像多吉一样的孩子走出大山!多吉想,不管如何,他都一定会坚持把书念下去,走出大山!以后,他还要像新老师一样,去帮助那些和现在的他一样的山里娃。
新老师在多吉面前打开了一个崭新的世界!多吉真爱这位新老师啊!于是,10岁的多吉在上学路上,偷偷采了一束野花送给新老师。老师捧着花,开心地笑了。笑着笑着,好像又哭了,老师说她似乎又回到了过去的岁月。
是的,多吉深爱着的这位并不年轻的新老师,过去曾在三尺讲台上耕耘了三十多年,六年前才从她热爱的讲台上退下来,退休前,她是武汉城市职业学院的一名普通教师,她的名字叫王伶春。
离开繁华都市、家人故土,独自来到那片贫瘠荒凉的土地,年届六十的王老师只是淡淡地说,我只想为山里的孩子做些力所能及的事。
有人说,师德就是教师的责任。可当一位师者把教书育人浸入骨髓,视为己任,用生命和爱去谱写育人华章,责任二字又何以涵盖如此高贵的灵魂!
师德师风优秀发言稿 篇12
各位领导、各位同仁、各位来宾:
大家好!
我演讲的题目是《师爱,师德之魂》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会问:那是什么呢?我将毫不迟疑地回答:那就是爱!
身为一名教师,我经常在思考这样一个问题:成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现:做一名优秀的人民教师,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出:什么是教育?教育就是爱。
每个人都需要爱,在多年从事教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理在爱的世界里,一切都充满了阳光。
林崇德教授指出,师爱是师德的灵魂,热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。
可是,在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天,生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等,教师很容易把情绪带到教学过程中,不仅不能对学生施与爱心,甚至与学生发生冲突,对学生动辄发火,辱骂体罚,拳脚相加,这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心,二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过:伤害学生是一把双刃剑,这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。
在严酷的现实面前,教师的爱心来自何处?
我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱,来自于教师崇高的职业道德。
国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本;师德大计,师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心:
第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例,像陶行知这样留过洋、有大学问的人,应该去追求升官发财,可他从没那样想过。他深信教育是立国之本,并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义,从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰,国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何,素质如何,直接关系到我们整个中华民族的素质,关系到国家和民族的前途。作为一名教师,我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,以苦为乐、以苦为趣,才能产生巨大的工作动力。
教师的劳动是平凡的,生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在学术方面有究天下之际,通古今之变,成一家之言的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作,可以使无知的玩童成为祖国的栋梁,这是多么让人感到欣慰的事情啊!热爱教育事业,关心学校发展,这是每个教师都应具备的.素质。
首先,热爱教育、献身教育,不仅是国家对教师规定的法律责任和义务,而且也是教师职业道德的思想基础。有人说:教育是一个培养人才的产业,培养适应社会和经济发展需要的创新人才。的确,教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任,不仅取决于教师的教育才能,更取决于教师对教育事业的热爱和献身。
其次,献身教育、爱岗敬业是教师履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神,才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感,才能自觉担负起教书育人的崇高职责,才能勤奋学习、钻研业务,才能对学生满腔热情、诲人不倦,才能严于律己、为人师表,才能关心集体、团结协作。
再次,爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展,将心血、智慧浇注到学生的心灵,使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住寂寞,乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中,于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业,只有靠我们今天辛勤的工作,才能有明天的发展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献,因为我们平凡的生命,只有在奉献中才能得到升华和完善。
第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的,是教师发自内心的热情,是一种无私奉献的道德情感,是教育成功的关键。
有人说:教师是船长,于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵,将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。或许就是对师爱最好的阐释吧。
学生是教师工作和服务的对象,热爱学生是教育好学生的前提条件,是师德对每一位教师提出的基本要求,是教师素养中起决定性作用的一种品质,也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力,绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表,主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生,学生才会亲近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一门学问,爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此,作为教师,要爱学生的每一个闪光点,要爱他们极大的可塑性,要爱他们的主观能动性,要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱,才能动人、感人、育人。
热爱学生是教师的天职,是热爱教育事业的具体表现,也是教育好学生的前提。因此,热爱学生是教师师德修养的核心内容。总理在第21个教师节时说,作为一名教师,首先要有爱心。在多年的教学实践中,我对此有着深刻的体会。
热爱学生,教师就必须具备五心:
1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神,它像冰山雪莲,洁白无暇;像满山红杜鹃,情暖人间。现实生活中,无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖:江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全,不顾个人安危丧身车轮之下,江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行,人们对她的尊重之情可见一斑。当然,我并不是提倡为学生牺牲生命,但是,教师只要时时刻刻心中有学生,并情愿为学生付出一切来投之以桃,学生定会报之以李。只有当学生真心跟着老师走的时候,我们的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出:一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。可见,尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过,被尊重、被信任是一种幸福而追求幸福是人的一种本能初中学生更不例外。因为,尊重和信任使学生树立了自信心,有了自尊心,从而使学生充满了对美好生活的向往,就有了不断向上的动力。所以,尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。
3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为园丁的教师,应当严格要求学生,经常为他们修枝剪叶,才能使这些小树茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松,不能因其事小或年纪小而姑息,要防微杜渐,从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出,就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。
4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德,也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们,一味的批评、惩罚是教育上的大忌,它会使学生从良心的责备中解脱出来,把学生推向教育的另一端。事实上,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间,教师应从人性关怀的角度出发,以宽容、忍耐的心去理解学生,平等地对待学生,以多元的价值观评价学生。
5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者,首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展,要求教师具备很高的人文素质。学高为师,
身正为范是教师的立身之本。其次,教师劳动的示范性决定了教师必须成为学生的表率。《论语》曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。不能正其身,如正人何?教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者,学生的模仿能力特别强,教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格,严格自律,为人师表,才能确立在教育中的地位。
教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!
以上就是本人对师爱的理解,一孔之见,难免偏颇之处,愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。
我的发言结束,谢谢大家!
师德师风优秀发言稿 篇13
各位领导,各位老师:
时光荏苒,转瞬间在教育战线上我已经度过了x个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起,就是最大的幸福,我热爱我的事业,钟爱教育不言悔。
“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辏这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。
不得不承认这样一个事实,教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?
我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。
师德师风优秀发言稿 篇14
各位领导老师同学们:
大家好!
不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。
可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的"小太阳"时,我的心里直犯嘀咕做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。
面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事。
我的教学观念转变了故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢?
"学者回答:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。
说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做完的梦,还需要父母的呵护!可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质,把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。
师德师风优秀发言稿 篇15
各位领导,各位老师:
在“新世纪”这个大家庭里,充满爱心的老师又有多少啊!你看那几位专家顾问,虽然头发已经花白,但是为了教师的成长,为了学校的发展,他们像老黄牛一般,不知疲倦地忙碌着、奉献着。你看那些老教师,虽然已年过半百,却从未掉过一节课,他们精心地在学生的心灵中播撒着知识的种子。
每上一节课,即使是上了十几遍,几十遍的.旧课,他们都从头到尾,一笔一划,认真地写出教案,汇集和补充大量的新知识、新信息。他们没有惊人的壮举,没有耀眼的光环,只是日复一日,年复一年地用爱心谱写着一曲曲动人的乐章,将学生引向知识的彼岸。每每看到学生们一双双如饥似渴的眼晴时,我们会伏案工作直至深夜。不论多么劳累,多么疲倦,一站上讲台,我们又思维敏捷,精神抖擞。看到有的学生上课开小差,不完成作业时,我们会不厌其烦地给他们讲时间的宝贵、知识的重要……为了学生们,我们甘为春蚕,愿化红烛,呕心沥血!
听到学生们的一声“老师,您辛苦了”,我们浑身的劳累顿然消失。学生们的一篇优秀作文,会让我们欣喜不已。学生们的点滴进步是报答我们最好的礼物。
师德师风优秀发言稿 篇16
各位,各位老师:
大家晚上好!
最近我在上看到一幅照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷,神情庄肃,目光深而平和;弟子则有列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。5000多年悠悠历史长河中,不缺雄才伟略的君主,不缺流芳百世的贤臣,原创:不少品行高洁的隐士,但影响至今,将渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣,使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月,是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山,不可逾越,却可攀援。夫子之德,德配天地;夫子之才,古烁今,子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”,虽非常人可以做到,但绝非不可企及。师道在勤,“世上无难事,只要肯登攀“。
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德,因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者?
师道在勤。只有勤学、勤思、勤,才能在知道少一点的人面前知道多一点,在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点,在强于自己的学生面前从容一点;才能在浅薄面前深刻一点,在浮器面前淡泊一点,在物质不富有时丰富一点。
师德师风优秀发言稿 篇17
各位领导、各位老师:
根据学校的安排,今天我坐在这里和大家就师德师风做一个发言。其实在座的老师们在各个方面都各有所长,这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的,所以,如果有不恰当的地方,请大家指正、包涵。
对于师德的认识,可能有老师和我以前一样,认为是职业道德的需要,再说通俗点,无非是爱学生。这是我以前的观点,其实不然,社会上每个行业都需要爱岗敬业的、具备优秀道德风尚的人;但我们的师德不仅仅是职业的需求,更是一种自己和他人生命延续的体现。
这是我上学期在品读《道德经》中“以慈卫之,天将救之”这句话里悟出来的。这句话告诉我们:当我们以一颗善良慈柔的心对待身边的人和事物时,不仅帮助关爱了别人,其实也拯救了自己。尤其,我们作为教师,面对的是一个个生动的正需要滋养的生命,我们是在以生命感染生命,以生命滋养生命。
法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西”,法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”那么,我说:管理,管理,就是先管好自己的心,然后才能理顺学生成长过程中发生的事,理顺工作和生活发生的事。我想,作为教师,我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。如果我们自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”,又能如何在学生心中撒播这些东西呢?爱岗敬业,严谨治学,为人师表,诲人不倦、尊重学生差异、平等对待每一个生命……这些都是良好师德的写照。
作为教师,我们是学生在学校生活中接触最多的人,我们的一举一动、一言一行,都在有意无意的对学生的思想和行为进行着指引,都对学生起着潜移默化的作用,我们的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,我们的形象直接关系着学生素质的培养。一名优秀的教师应当具有高尚的师德、积极的正能量和对学生至诚至真的爱,因为只有那样我们才能让自己的言行在学生内心深处产生一股内力。
对于我来说,以一颗宁静的心,丰盈的人格魅力在我的学生中播种真善美,以我微薄之力给我身边的人创造和谐幸福的环境就是我人生的追求和信念。
师德师风优秀发言稿 篇18
各位领导、各位老师:
能作为教师代表站在这里发言,我感到万分荣幸!
今天,我们聚集在这里,召开师德师风学习动员大会。作为实验中心小学的一名普通教师,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语,我们的工作概括起来只有两个字——平凡。“起始于辛劳,收结于平淡”,正是我们辛勤工作的写照。但正是因为我们教师平凡而伟大的工作,成就了我们的学生,同时,也体现我们自身的价值。因此,我想我在工作中要努力做到以下几点:
一、努力提高自身素质
1、以德立身,以身立教,做高尚师德的践行者。记得我读书的时候有这么一句话:“学高为师,身正为范”,故此,在教育教学过程中,应不断丰富自身的学识,努力提高自身能力、业务水平。作为一名教师,所肩负的职责就是教书育人。教书即教给学生文化知识、答疑解惑,这可以算是我的业务,但如何能将知识很好传授给学生,这不仅是方式、方法问题,而且与业务技能有着直接的联系,这也就涉及到育人的问题。作为教师来讲,职业道德一定要从注重平时的言谈举止开始,因为不经意的一个姿势、一个动作、一个表情对学生的心灵都有着极大影响,潜意识的在同学们心中树立了形象,所以我非常注意自身形象,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心、关爱每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。
2、以人为本,爱生如子,做学生成长的引领者。记得前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育者最可贵品质之一就是对孩子们深沉的爱”。的确如此,在教师心目中,学生就像一棵茁壮成长的幼苗,需要施以爱心,加倍呵护,才能使其成长为参天大树。有一位老师曾说过这样一句话:“谈心容易动心难,不动真心亦枉然”,其实在教学中我也深深体会到了没有爱就没有教育,在教育学生时应因人施教,用真心去感化他们,从而调动他们内在的积极因素,达到解决问题的目的。师爱是一种神圣的爱,它具有强大的力量,只要不断的用爱的雨露滋润学生的心田,就一定能使其不断进步、健康成长。用爱播撒希望,用真诚对待每一位学生,那么我们也会体会到爱是相互的,爱是无形的。在工作过程中就能体会到更多的人生乐趣,在高考结束和毕业学生返校时这种感觉尤为强烈。
二、坚持做到不体罚或变相体罚学生。
面对学生的错误,在忍无可忍的情况下,我们就会自己犯错误:体罚学生。我们应该正确面对他们的错误,因为老师有时也会犯错误,更何况他们这些未成年人,他们在成长的过程