我为教育添光彩教师演讲稿(通用6篇)
我为教育添光彩教师演讲稿 篇1时光荏苒,光阴似箭,自工作到现在已有十余年,每当回忆起这十余年的教学生涯,心里总是起伏不平,记得在刚参加工作的时候,面对那千头万绪的教育教学工作,着实让我有一种力不从心的感觉,但当看到这群充满生机活力的孩子那求职的眼神,让我从心灵深处对教育事业充满了激情和热爱。因为我惊醒的认识到学生们需要我,以后的工作中,我不放弃任何学习的机会,加上老教师的帮助,自己的教学水平在短时间内有了很大的提高,也很快融入学生们的世界,后来担任了班主任的职务。
在这几年的教学生涯中得了很多,明白了很多,:教育无小事,简单不代表容易,平凡不代表普通,把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡,无论多么微小的事,只要对学生有益,我都会用心而且很认真的去对待。作为一位教师,教书育人是作重要的。要想较好学,必先育好人,每一个细微都不能放过,对待每一个学生动摇用心去管,,走进他们的心灵,放下教师的架子,去做他们的朋友,让她们信任自己。
雨果说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是美好的,让我们作叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教师的工作就像那默默无闻的叶子在奉献着,时刻装点着花的灿烂,即使没有任何人看出它所衬托的美丽,它也不埋怨。当我踏上三尺讲台,也就意味着这一生要想叶子一样默默无闻的奉献着,用一生去承担着艰苦而漫长的育人之旅,这段路必定有太多的辛酸,也必定承受太多的不理解,但是我既然选择了这个职业,就会矢志不渝的坚持下去,像“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一样默默无闻的奉献着,把毕生的精力献给教育和学生们。
作为一名普通的教育工作者,既没有公务员的悠闲,也没有生意人的财富,但我却喜欢这样的生活,喜欢和学生们呆在一起的无所不谈,享受他们带给我的乐趣,享受他们的天真和烂漫。在辛勤的耕耘中必定有所收获,但我爱这职业并不是为了回报,而是为了学生,为了交给他们做人的道理,交给他们知识,这一切就够。
对教育事业,就应该有北宋文学家范仲淹那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神,学生永远是第一位的,学生快乐老师才快乐,学生的烦恼那是教师的失败,教育的成败取决于学生与老师得相处。学生没有好坏之分,在老师眼里任何学生都是平等的,热爱学生的老师,就应该一视同仁,不能偏爱某部分学生,或是歧视某部分学生,作为老师应该用心去教育他们,热情鼓励,耐心帮助,把他们培养成德智体美劳全面发展的学生,不抛弃不放弃一个学生。
教师是太阳底下最光辉的事业。因此我要注意自己的一言一行,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表去面对学生,以丰富的知识去教导学生,以诚恳的态度去对待学生,以饱满的热情去关爱学生。教师的责任是重大的,在学生这片广阔的土地上耕耘者,我们应该用心对待每一点滴小事,用真诚的态度奉献无限的爱心,因为选择了这个职业,就注定我们的梦想和荣誉都与你们连在了一起。你们是幸福的,我们就是快乐的,你们是进步的,我们就是欣慰的,你们是成功的,我们才是优秀的。
我为教育添光彩教师演讲稿 篇2我是一名中学教师,在平凡的岗位上实现着自己的教育梦想;我是一名党员青年,时时处处用行动实践着党员的职责。自97年参加工作以来,我始终以满腔的热情投入到教书育人的工作中去,用心探索适合儿童的教育教学规律,积极实践先进的教育教学理念,尽情享受教书育人带给我的快乐。
一个个学生是一朵朵花蕾,他们开得是否鲜艳、长久,首先取决于教师向他们施予多少爱的雨露。从第一天踏上三尺讲台,我就用心热爱着每一个孩子。我尊重信任学生,虽然他们只是些七八岁的孩子,但他们同样拥有被尊重的权利、被信任的渴望。在班干部竞选会上,我尊重学生的选择,任命他们自己选出的班干部;在学校举行的各项活动中,我把组织活动的主动权放给学生,相信他们的能力;在课堂的交流中,我允许孩子跟我有不同的看法,尊重他们的想法……在尊重信任他们的同时我也关心爱护着每一个学生:生活中谁有困难,我会给他更多的关注;学习上谁有问题,我会给他更多的指导。班里有一个女生,在学习上反应很慢,性格内向,在家访中了解到其父母工作单位效益不好,但很繁忙,无瑕照顾孩子的学习与生活,于是今年在开学之初我就又到她家与其父母交流教育方法,为孩子送去了一套学习用品,鼓励她新学期加把劲儿,争取好成绩。当她带着老师的期待与关爱走入新学期时,真的活泼了许多,向上了许多,成绩也随着进步了许多。工作十年来,我把爱的种子撒向全体学生,学生也把爱的鲜花送给我,我付出的同时也有了丰厚的爱的回报。
作为一名教师,我热爱学生,更热爱这份崇高的职业。我总是认真对待教育中的全部工作,认真对待每一个学生。大到全面提高学生素质的教育教学活动,小到搞好班级每一天的卫生,我总能尽职尽责地做好每件事,因为我深知“教坛无小事”,教育往往是于“小事”上显风格,于细微处见精神。初一孩子刚刚入学,什么也不懂,为了让一个个家中的小皇帝、小公主学会打扫卫生,我不仅跟他们讲方法,更要以身示范:从示范拿扫帚的动作做起,到扫地面、擦窗台、拖地、摆桌凳,无一不是亲力亲为。慢慢地,一个月过去了,每个小组都干得又快又干净,他们还把在学校中学到的本领带回家,做家中的小清洁员。
在教学上,我刻苦钻研业务,备好每一节课,批好每一次作业,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。在不断地学习、实践与总结中逐步提高自身业务水平。“新的教育改革”是我们的压力,“我们的教育教学将更有利于学生的身心发展”是我们的欣喜,面对我些,我只能把握机遇,迎接挑战!
在新课改中我在改“授之以鱼”为“授之以渔”。“给孩子再多的鱼也不如教给孩子捕鱼的方法”这个道理谁都懂,可在教学中“含辛茹苦”的老师总想把更多的鱼放进孩子的嘴里,这个方法简单而实用——教师不用教学生如何制饵、如何撒网、如何收网,而学生不必劳累就可填饱肚皮,但这个结果只是个短期效应,学生获得了口中之鱼,却失去了一海的鱼,失去了学习的机会,失去了提高能力的机会。知识固然重要,但语文是实践性很强的课程,语文能力和语文素养的形成更重要的是靠语文实践,而不是靠知识的堆积,我力求在教学过程中使学生形成能力,获得方法。
从师十年以来,我一直担任班主任工作,工作繁杂而充满乐趣,一个个孩子付与了我工作的热情,让我变得更加有责任心、更加细心认真。几年来我所任教的班级多次被评为规范化班级。
当然,这些成绩的取得与领导和同仁们的帮助是分不开的。成绩只代表过去,在今后的工作中我会以优秀党员的标准要求自己,发扬共青团员的先锋带头作用,爱岗敬业,恪守一个小学教师的职责。在教育这片土地上,谋求人生幸福,实现人生价值!
我为教育添光彩教师演讲稿 篇3雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
我为教育添光彩教师演讲稿 篇4雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
我为教育添光彩教师演讲稿 篇5时光荏苒,光阴似箭,自工作到现在已有十余年,每当回忆起这十余年的教学生涯,心里总是起伏不平,记得在刚参加工作的时候,面对那千头万绪的教育教学工作,着实让我有一种力不从心的感觉,但当看到这群充满生机活力的孩子那求职的眼神,让我从心灵深处对教育事业充满了激情和热爱。因为我惊醒的认识到学生们需要我,以后的工作中,我不放弃任何学习的机会,加上老教师的帮助,自己的教学水平在短时间内有了很大的提高,也很快融入学生们的世界,后来担任了班主任的职务。
在这几年的教学生涯中得了很多,明白了很多,:教育无小事,简单不代表容易,平凡不代表普通,把一件简单的事做好就是不简单,把一件平凡的事做好就是不平凡,无论多么微小的事,只要对学生有益,我都会用心而且很认真的去对待。作为一位教师,教书育人是作重要的。要想较好学,必先育好人,每一个细微都不能放过,对待每一个学生动摇用心去管,,走进他们的心灵,放下教师的架子,去做他们的朋友,让她们信任自己。
雨果说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是美好的,让我们作叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。教师的工作就像那默默无闻的叶子在奉献着,时刻装点着花的灿烂,即使没有任何人看出它所衬托的美丽,它也不埋怨。当我踏上三尺讲台,也就意味着这一生要想叶子一样默默无闻的奉献着,用一生去承担着艰苦而漫长的育人之旅,这段路必定有太多的辛酸,也必定承受太多的不理解,但是我既然选择了这个职业,就会矢志不渝的坚持下去,像“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一样默默无闻的奉献着,把毕生的精力献给教育和学生们。
作为一名普通的教育工作者,既没有公务员的悠闲,也没有生意人的财富,但我却喜欢这样的生活,喜欢和学生们呆在一起的无所不谈,享受他们带给我的乐趣,享受他们的天真和烂漫。在辛勤的耕耘中必定有所收获,但我爱这职业并不是为了回报,而是为了学生,为了交给他们做人的道理,交给他们知识,这一切就够。
对教育事业,就应该有北宋文学家范仲淹那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神,学生永远是第一位的,学生快乐老师才快乐,学生的烦恼那是教师的失败,教育的成败取决于学生与老师得相处。学生没有好坏之分,在老师眼里任何学生都是平等的,热爱学生的老师,就应该一视同仁,不能偏爱某部分学生,或是歧视某部分学生,作为老师应该用心去教育他们,热情鼓励,耐心帮助,把他们培养成德智体美劳全面发展的学生,不抛弃不放弃一个学生。
教师是太阳底下最光辉的事业。因此我要注意自己的一言一行,以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表去面对学生,以丰富的知识去教导学生,以诚恳的态度去对待学生,以饱满的热情去关爱学生。教师的责任是重大的,在学生这片广阔的土地上耕耘者,我们应该用心对待每一点滴小事,用真诚的态度奉献无限的爱心,因为选择了这个职业,就注定我们的梦想和荣誉都与你们连在了一起。你们是幸福的,我们就是快乐的,你们是进步的,我们就是欣慰的,你们是成功的,我们才是优秀的。
我为教育添光彩教师演讲稿 篇6我与教育共奋进,我为教育添光
我是一名中学教师,在平凡的岗位上实现着自己的教育梦想;我是一名党员青年,时时处处用行动实践着党员的职责。自97年参加工作以来,我始终以满腔的热情投入到教书育人的工作中去,用心探索适合儿童的教育教学规律,积极实践先进的教育教学理念,尽情享受教书育人带给我的快乐。
一个个学生是一朵朵花蕾,他们开得是否鲜艳、长久,首先取决于教师向他们施予多少爱的雨露。从第一天踏上三尺讲台,我就用心热爱着每一个孩子。我尊重信任学生,虽然他们只是些七八岁的孩子,但他们同样拥有被尊重的权利、被信任的渴望。在班干部竞选会上,我尊重学生的选择,任命他们自己选出的班干部;在学校举行的各项活动中,我把组织活动的主动权放给学生,相信他们的能力;在课堂的交流中,我允许孩子跟我有不同的看法,尊重他们的想法……在尊重信任他们的同时我也关心爱护着每一个学生:生活中谁有困难,我会给他更多的关注;学习上谁有问题,我会给他更多的指导。班里有一个女生,在学习上反应很慢,性格内向,在家访中了解到其父母工作单位效益不好,但很繁忙,无瑕照顾孩子的学习与生活,于是今年在开学之初我就又到她家与其父母交流教育方法,为孩子送去了一套学习用品,鼓励她新学期加把劲儿,争取好成绩。当她带着老师的期待与关爱走入新学期时,真的活泼了许多,向上了许多,成绩也随着进步了许多。工作十年来,我把爱的种子撒向全体学生,学生也把爱的鲜花送给我,我付出的同时也有了丰厚的爱的回报。
作为一名教师,我热爱学生,更热爱这份崇高的职业。我总是认真对待教育中的全部工作,认真对待每一个学生。大到全面提高学生素质的教育教学活动,小到搞好班级每一天的卫生,我总能尽职尽责地做好每件事,因为我深知“教坛无小事”,教育往往是于“小事”上显风格,于细微处见精神。初一孩子刚刚入学,什么也不懂,为了让一个个家中的小皇帝、小公主学会打扫卫生,我不仅跟他们讲方法,更要以身示范:从示范拿扫帚的动作做起,到扫地面、擦窗台、拖地、摆桌凳,无一不是亲力亲为。慢慢地,一个月过去了,每个小组都干得又快又干净,他们还把在学校中学到的本领带回家,做家中的小清洁员。
在教学上,我刻苦钻研业务,备好每一节课,批好每一次作业,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。在不断地学习、实践与总结中逐步提高自身业务水平。“新的教育改革”是我们的压力,“我们的教育教学将更有利于学生的身心发展”是我们的欣喜,面对我些,我只能把握机遇,迎接挑战!
在新课改中我在改“授之以鱼”为“授之以渔”。“给孩子再多的鱼也不如教给孩子捕鱼的方法”这个道理谁都懂,可在教学中“含辛茹苦”的老师总想把更多的鱼放进孩子的嘴里,这个方法简单而实用——教师不用教学生如何制饵、如何撒网、如何收网,而学生不必劳累就可填饱肚皮,但这个结果只是个短期效应,学生获得了口中之鱼,却失去了一海的鱼,失去了学习的机会,失去了提高能力的机会。知识固然重要,但语文是实践性很强的课程,语文能力和语文素养的形成更重要的是靠语文实践,而不是靠知识的堆积,我力求在教学过程中使学生形成能力,获得方法。
从师十年以来,我一直担任班主任工作,工作繁杂而充满乐趣,一个个孩子付与了我工作的热情,让我变得更加有责任心、更加细心认真。几年来我所任教的班级多次被评为规范化班级。
当然,这些成绩的取得与领导和同仁们的帮助是分不开的。成绩只代表过去,在今后的工作中我会以优秀党员的标准要求自己,发扬共青团员的先锋带头作用,爱岗敬业,恪守一个小学教师的职责。在教育这片土地上,谋求人生幸福,实现人生价值!