“今天辨论会的主题是——善意的谎言是否有碍诚信。”在主持人的一声令下后，这场精彩的辨论会拉开了序幕。
正方一辩首先阐述：善意的谎言是有碍诚信的，并搬出国内外的名人的语录来压我们，说善意的谎言这样不好，那样不好，看似井井有条，头头是道，还赢得一些人的掌声。我却不以为然，心中暗喜：我以为堂堂语文课代表必有高论，何期出此鄙言，专讲我方的种种不是，却不明确自己的观点。可笑！可悲！看来我方今天胜券在握了，在听了我方一辩的开篇立论，我更有这种感受了。我方一辩选手直奔主题，列举了许多实例，说得头头是道，以理服人，得到了同学们雷鸣般的掌声，我不禁暗暗欢喜。
时间飞逝，很快进行到了攻辩阶段。对方二辩阐述了自己的问题，不知我方二辩是听不见呀，还是听不懂呀，竟然一阵沉默过后，逼出三个字来“不知道”！这可把全班同学给乐坏了：有的笑得直拍桌子，有的捧腹大笑，有的笑得前翻后仰。我想也许是我方二辩认为这是个圈套，避而不答罢了。由我方质疑的时候，二辩学乖了，吸取了教训，频频地向对方二辩质疑。这一环节，对方可闹出了个大笑话，可能是资料太多的缘故吧，也说我方的观点了，我方二辩赶紧抓住这个漏洞，给对方一个迎头痛击：“谢谢！谢谢你支持我方的观点”！嘿嘿，这下子我方可是占了上风。看着对方一个个哑口无言的样子，不禁大笑。
轮到三辩的时候，马上掀起了高潮，两位你一句，我一句，展开了一场“口水大战”，个个伶牙利齿，唇枪舌剑，激烈万分。对方三辩进行人身攻击，纠缠不清，反复问一个问题；我方三辩语言简练，耐心回答同样的问题。这就是所谓的以静制动。
终于辩论到了白热化的阶段——自由辨认。双方辨手展开了激烈的辨认。这边刚坐下，那边马上站起来，所谓一波未平，一波又起，不给对方一丝的反驳机会，空气中弥漫着浓浓的火药味。其中，我方一辩的精彩反驳最为印象深刻，赢得同学的一阵好评。对方阐述了自己的观点：“既然是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是否善意，作为谎言必然会有碍于诚信。”我方一辩马上抓住对方的漏洞，反驳道：“这位辩友，你所说的是谎言必然有碍诚信，而不是善意的谎言有碍诚信。对于你这种逻辑，我实在想不通你是如何得出的。难道你认为鲸鱼就是鱼，鼠标就是鼠，木马就是马喽？”我也不给他们喘息的机会：“请对方不要把‘谎言’的概念曲解，谎言本身就具有掩盖事实的功能。但是只有恶意的谎言才是出于欺骗，而欺骗是指用虚伪的言行使人上当，使人损失利益。请问，有谁因为善意的谎言而受到伤害呢？”我先设问，不等对方回答又反问道：“难道诚信就都是完全正确的吗？试想如果一个学生学习成绩极差，如果周围的人都天天对他说你很差，你很差，你真的很差！那么对这名学生会有帮助吗？这又如何解释呢？”这一连串的反驳问得对方顿时张口结舌，呆若木鸡。对方三辩还不甘失败，强辩道……
经过质疑团提问环节之后，接下来就地正法是说总结陈词了。我有些紧张起来，心跳得很快，就像怀里抱着一只兔子。很快，轮到我了，我长吸一口气，信心百倍地站起来，打开了话匣子……
最后，我方以绝对的优势取得了辩论比赛的胜利。这场精彩绝伦的辩论会在同学的欢笑声中结束了。