“怎么搞的？钥匙呢？”同学们挤在教室门口抱怨着，原来教室门关着。（很漂亮的开篇，有先声夺人之妙。）
我急得直跺脚，要知道昨天老师布置的背诵作业我还没有完成呢，我得赶紧进教室背诵。
我望了一下四周，发现管钥匙的何平凡正躲在走廊的角落。我立刻火冒三丈地走过去，质问他：“平凡，你怎么成了缩头乌龟啦？钥匙呢？”平凡无可奈何地说：“钥匙长了翅膀，飞了。”
“什么？飞了？那另一把钥匙呢？”我还抱着一丝希望，急忙追问道。
平凡摇摇头，有气无力地说：“长了腿，跑了。”“什么？跑了？这么说，两把钥匙你全弄丢了，你怎么这么不负责任！”我暴跳如雷地说。
我把他的衣领拎起来，举起拳头，正想打他解解气，这时，我们班的小诗人“李白”劝说道：“稍安勿燥，稍安勿燥。现在不是打人的时候，应该是想办法的时候。”我一听，觉得他说得有理，只好罢手了。（点的描写，寥寥数语将我的急噪，平凡的幽默、满不在乎，李白的沉着刻画得淋漓尽致，很精彩的语段，值得借鉴。）
时间一分一秒地过去，同学门陆陆续续地来了，教室门口的走廊排起了长龙似的队伍。同学们有的抱怨，有的无所事事，有的自觉地拿出书来读。（此段是“面”的描写。）
这时，“李白”眼珠一转，说：“有了，想到办法了。”
我像抓到了救命稻草，连忙问：“是啥办法，快快说来听听。”“李白”说：“开学初，老师叫我配了三把钥匙。两把由平凡保管，一把在老师那里，我们找老师拿钥匙就可以进去了。”
班长马上下令，让班上的“飞毛腿”林世钊去班主任那里拿钥匙。（此处是“点”的描写。）
林世钊果然不负众望，不出三分钟，钥匙拿来，班长迅速将教室门打开。在门打开的一瞬间，同学们欢呼起来。我们一窝蜂地冲进教室去，急忙争分夺秒地拿出课本朗读起来。
虽然钥匙风波平息了，但我们明白了选钥匙管理员不能随随便便，要选择有认认真真工作态度的同学担任，因为这是一项重要的任务。