高考作文教学，就时间说，泛指高三一年，就内容说，应该有计划，有系统，有重点。但是，长期以来，这一年的作文教学被一张张语文试卷中的一道道作文试题牵着鼻子走，作文篇数不可说不多，老师讲评不可说不好。
但是，由于在客观战略上处于被动状态，整个作文教学显得无计划，无系统，无重点。加上教师主观上认为文章毕竟多写出智慧，手熟能生巧，也就陷入自流放任状态：命题讲评，匠心独运的少，人云亦云的多；批改检查，狠抓典型的少，仓促应付的多。尤其反映普遍的是，现在高考作文题变化多端，仿佛什么都可入题，我们怎么抓，抓什么呢？言下之意，就是以不变应万变了。
变化着的东西确实难抓，但是，万变不离其宗，我们可以从高考作文教学之“宗”抓起，把事情办得好一些。