教师节，教室里。
刺耳的上课铃好像有些优雅的味道，一身洁白的地理老师从味道里飘过来，推开教师的门，像往常一样头也不抬，径直向讲台走去。
但是这一次，他的目光突然被讲台上的一个盒子吸引住了。他移近目标，看到上面写着“教师节快乐”几个字，最后一个字还被写错涂了补在后面，外加一个^_^。
老师神色稍显激动，他想看看讲台下同学们的反应，但不幸一时分不清左右，瞥见了黑板上的东西——
“祝：亲爱的地理老师：教师节快乐！！！！！！！！！！！！！”
这可是老师上任以来的第一例！老师用力眨巴几下眼，再仔细端详一遍黑板上的字——那用红笔写下的超大的“地理”，分明表现了同学们对我地理老师的重视；那汗滴般的N个叹号，纯粹地阐释了同学们对我的爱啊！啊！这七八十年代温暖的师生情啊！今天居然轮到我头上了！太感动了……
记得宇宙学里有个叫“人择原理”的词，在这里我想把它解释为“我们之所以觉得事物是这个样子的，是因为我们认为它是这个样子的。”很废话的解释，但是似乎所有人所有时候都遵从这个“原理”。比如，地理老师。
此时，心潮澎湃的他还在感动中，拼命地想酝酿点眼泪，否则就太不合情调了！但眼泪这东西很不是东西，从来都那么任性，请它比请诸葛亮还难，所以拍电影的索性不去万里挑一刘备，就把张飞请来，把诸葛亮绑了就是——催泪粉一上阵，其他的就看演员有多虚伪了。
但老师发现眼泪三请不出。真很自己怎么没随身带辣椒。为不让气氛显得不协调，他只得装出一副十分感动的样子，缓缓转过身，打开盒子——一个保温杯。行家一看就知道不值几文，但只要用“蛤蟆油”擦拭一遍，外面包一层半透明的彩纸，用彩带一封口，再贴几个祝福的字……——这算是最次的包装法了，但也有让不锈钢看起来有白金之地位的作用。正像现在包装出来的明星一样。或者说后者更像前者。
地理老师却也不乏有80后的思维，由水杯突然想到一个比喻——学生们对我的爱，就想装在这保温杯里的热水一样温暖啊！水杯的质量虽不能保障，可老师自己先把自己温暖了——等待良久的眼泪终于姗姗而来，虽然仍像封建贵族
家里的闺女，“大门不出，二门不迈”，但即便是在眶眶里打转转，也有那么一点点韵味了——至少第一排的同学能看清楚。这消息也没有像某些地方的黑暗面新闻一样被封锁得那么紧，还没几个嘀嗒就被传开了。“地理老师感动了！”“地理老师感动得抽泣了！”“老师哭啦！！”……直到最后一排听到这个消息时，分贝已不下60，内容更是千奇百怪得夸张。地理老师只能装作没听见，可心里为这样的结果乐滋滋。
与此同时，全国不知道有多少家报社的小编、网站的站长心里也乐着——这与新闻的传播过程实在太相似了：揭底→炒作→发布→传播→再炒作。我们最后看见的那些美丽的文字，其实是被“炒美”了的。“炒”这东西在今天确实受人青睐啊，黑的能炒成白的，死的能炒成活的，失足溺水能被炒成见义勇为。但对于炒者来说，领导喜欢我就炒，时代需要我就炒，国家允许我就炒，又没有炒股的风险，或许还能锻炼自己的文采。所以，现在的我们已经很难喝到清淡的汤了，或许是因为人类发现了“炒饭”中的某些“营养物”吧，连信息的接收者都开始适应并习惯这种趋势，跟着瞎起哄。于是乎，那些虱子大的事情越炒越大，越炒越火。老编们都乐意看虱子变犀牛——作为旁观者。因为他们注意的只是发行量和点击率。而我们从未在报纸或网站上看到对于“职业道德”的规定之类——这东西绝不会那么火地传播——除非炒者是疯子！
实际上，炒作是对文字的一种侮辱。
不管怎么说，地理老师总算自己帮自己炒了一回，效果也颇令人欣慰。
按照电影或言情里的情节，这个时候应当有一个学生代表站出来说话，把气氛推向高潮。一个（只能说“一个”，因为在现在初中的班级里，你很难找到个头儿了）女班长站了起来——她如果站在陌生人群里，除了那副眼镜，没人会注意别的——那可以做“防火墙”的甚至不用打磨就可作为成品的镜片，可以断定是看言情看出来的——她果然深情地说道：“老师，这是我们特意筹钱为您买的高档保温杯，请您收下吧！祝您教师节快乐！”
自然地，按照电影里的情节，老师噙着逼出来的泪水，同样深情地讲了几句话，然后把自己的妙喻讲给大家听，最后再誊出几秒钟，“留给同学们想象的时间”，再用