国庆节活动校园企划

2024-05-13下载文档一键复制全文
庆节活动方案
  一、活动目的:
  为庆祝新中国成立61周年,加强对学生的爱国主义和民族精神的教育,增长学生国情、国史的相关知识,营造校园热烈的节日气氛,特组织举行本次国庆庆祝系列活动。引导学生树立正确的人生观、价值观,弘扬爱国精神,培养学生爱国主义为核心的民族精神。
  二、活动主题:
  喜迎国庆61周年——我爱你祖国
  三、活动对象:全校师生
  四、组织机构:
  校长:熊国根
  副校长:杨小萍
  宣教处:何天明
  1、学校电视台(跟踪报道)
  2、网站新闻(更新)
  训练处:万贻军(处长)熊正华(处长)
  后勤保障处:万小英李木泉
  五、活动内容
  (一)参观小平小道
  时间:9月30日
  地点:新建县望城岗
  行走路线:南昌鸿杰少年学校――西山万寿宫――石埠镇――省大——小平小道
  1、领导小组:
  总指挥:熊国根
  执行指挥:万贻军熊正华
  一排指挥:张朋
  二排指挥:郑国芳
  三排指挥:张荣
  四排指挥:张士发
  2、各领导小组及职责:
  ①、训练处
  组长:万贻军熊正华
  A、做好行走活动教官的事先安排。
  B、准备好行走途中所用的旗帜、对讲机等。
  C、做好学员外出行走安全工作。
  D、做好学员行走组织工作、途中活动组织工作;
  E、配合宣教处的各项工作。
  ②、宣教处
  组长:何天明
  A、行走前网站上的宣传活动内容的发布;
  B、行走相关新闻的写作和报道;
  C、校电视台现场的摄像、拍照等工作;
  D、活动的组织工作;
  E、配合训练处其他工作;
  ③、后勤保障处
  组长:万小英
  A、行走所需材料的准备工作;
  B、确保早上、中午的餐饮工作;
  C、其他后勤物质的保障工作;
  ④、校办公室
  组长:杨小萍
  成员:邓晖、胡星辉、余佳
  A、在行走活动安排好车辆工作
  B、配合后勤处做好相关后勤保障工作;
  C、做好行进途中学生伤病的及时处理工作。
  ⑤、行走人员:
  教官、教师、生活老师、学生以及随行工作人员等。
  ⑥、行走的组织纪律要求:
  A、所有参加的教官、学员要求统一着装,服装干净整洁;
  B、教官、学员队列步伐整齐,精神饱满,番号响亮(我爱祖国宣传口号);
  C、所有工作人员必须注意个人形象及文明用语;
  D、各部门全力合作,保障此次行走的顺利完成;
  意义:见证一段段历史,我们青少年寻找光明和真理的源头,感悟一个个空间,我们积蓄着振兴伟大民族
  的巨大能量。
  (二)校刊、征文活动
  在国庆前,办好一期以国庆为主题的校刊活动。
  时间:9月25日—30日
  征文大赛:
  1、对象:全体师生
  2、时间:9月26日—30日
  3、内容:组织师生撰写不同体裁的文章,从各个角度去阐述国家的变化,描绘对国家、社会、人生的独
  特感受、自己的亲身体验,抒发祖国在心中的美好憧憬,提高社会责任感和使命感。
4、要求:字迹工整,不要涂改乱画。文章思想健康,积极向上,内容真实,体裁不限,1000字左右为
  宜。
  5、评选办法:由教师领导组成评委会,对参选作品进行评选。最终评出一等奖1名;二等奖5名;三等奖
  8名;优胜奖若干名,对获奖者进行表彰。
  (时间10月1日)
  意义:十月一日是国庆节的日子。亲爱的同学们,如果你想问我:“你爱什么?”我毫不犹豫地告诉你:
  “我爱祖国!”我们的祖国历史悠久,文化灿烂,地大物博,历经风雨,在世界民族之林中巍然屹
  立……。让同学们现在,要抓紧时间,努力学习,要在德、智、体、美、劳几个方面全面发展。用我们的
  双手,用我们的智慧,用我们对祖国的一颗赤子之心,和全中国人民一道,携起手来,把我们可爱的祖国
  装扮得更加美丽、可爱!
  (三)观看阅兵
  时间:10月1日
  地点:多媒体教室
  活动安排:10月1日早上8:00升旗仪式(学校领导发言,师生代表发言)。
  1、观看国庆大阅兵(10月1日上午9:00)
  2、观看中央电视台庆祝国庆61周年大型文艺晚会
  2、活动对象:全体师生观看
  3、要求:写《国庆大阅兵》的观后感,要求500字以上,内容真实,力求深刻。
  意义:青少年锻炼体能、磨练意志的熔炉,学习军事知识、培养爱国主义精神、提高综合素质的学校,让
  学员增强国防意识,培养爱国主义和团队精神,提高自护、自学、自理、自强、自律能力,使学员在德、
  智、体、美等方面得到全面的发展。
  (四)班级爱国歌曲竞唱
  时间:10月2日晚上
  地点:学校训练球场
  意义:纪念中华人民共和国建国61周年,引导广大青少年继承优良传统、弘扬民族精神、唱响共产党好、
  时间:10月3日晚上
  地点:学校训练球场
  对象:全体学生
    
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