一、指导思想：
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持改革、创新、可持续的科学发展观，全面贯彻教育方针，坚持“关注每一个学生的成长，关注每一位教师的发展，让每一位师生得到赏识、成功、欢乐，让校园的每一个角落充满活力”的办学理念，开拓创新，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，进一步开创我校教育工作新局面。
二、工作目标
1．扎实推进新课改实验。加强培训，进一步转变教师的教育观念；完善“以校为本”的教研制度，提高教师的新课程实施水平，推进课程改革的深入实施。
2．注重德育实效性的研究。注重开发教育资源，密切家校之间的联系，营造良好的育人环境，塑造学生良好日常行为规范和环保意识，促使学生素质的整体提升。
3．进一步深化素质教育，坚持以“质量”为中心，细化质量管理，以学生全面发展为宗旨，加强德育、体卫艺等工作，促进学生素质的全面发展。
4．完善校园网建设，加大教育信息化推进力度。加强硬件设备的管理，拓展信息化的应用，提高学生的信息素养和教师的专业水平。
三、主要工作
（一）、以“教师发展”为本，切实加强师资队伍建设。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。
1、领导班子建设。
“一个好校长就是一所好学校”，更确切地说，一个好校长带一个好班子、一批好教师，才能办出一所好学校。
（1）、打造研究型领导班子团队。
确立领导班子是学校运转的司令部，是老师的楷模，是教育工作的带头人，教研培训的指导者、参与者。加强领导班子的学习与培训，坚持业务学习制度，坚持听评课制度。
（2）加强领导班子政治思想建设。
确立“四种意识”——发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。强化民主集中制教育，提高党的政治生活质量，坚持重大问题集体讨论决定，多开展自我批评，增强班子的向心力和凝聚力。
2、教师队伍建设。
（1）加强师德建设，树立教师良好形象。
要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。树立正确的人生观、从业观、职业道德观。加强师德教育，坚持标本兼治，疏堵并行，严禁乱补课、乱收费，提倡鼓励老师义务补课，无私奉献。办人民满意的教育，做家长、学生满意的教师。
开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。
（2）推进校本研究，促进教师专业成长。
教师是素质教育的实施者，直接担负着
教学任务，只有高素质的教师队伍，才有教学的高质量，为此，打造一支学习型教师队伍是学校发展的第一要务。本学期，推进“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，强势推进校本研究。
①自主学习
确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。学校将向教师推荐阅读书目，要求教师撰写读书心得，引导教师乐于读书学习；结合校本教研要求教师结合工作实际开展行动研究，引导教师乐于学术研究。
②课堂实践
课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如教师全员实践课、新教师的帮带课、青年教师借班课、骨干教师示范课、课改专题观摩课等。要实施“学课—备课—说课—议课—上课—评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。
③反思交流
要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。
④网路教研
号召教师积极参加 “鞍唐小教研在线”的网络教研活动。组织教师参加好每周二晚上开展的网络教研活动，向全国各省市名师学习，多研讨、多发言、多发贴，努力构建多向互动的校本交流平台。借助网络优势，引导教师自主发展。
（3）校本培训落在实处。
岗位培训实现校本教研与岗位培训一体化，教师在教研过程中得到培训。重点进行新课程研究课活动，每位教师上一节公开课，课后画出流程图，写好教学设计和教学反思。引导教师学习心理学知识，增进教师读书兴趣，开阔知识视野，使心理学知识走进教育教学实际，提高教育教学的科学性和实效性。
（二）、以“学生发展”为本，全面提高学生素质。
学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，实现人的全面发展是学校教育的出发点和归宿点。
1、德育工作求实效。
德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。我们要认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境。
（1）坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。我们要充分利用这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高学生的思想素质。
继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容，培养学生爱国意识和集体荣誉感，利用班报评比、演讲、读书、主题班会、参观德育基地、知识竞赛、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，有针对性地对学生进行爱国主义教育，提高德育工作实效；
以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道.开展好综合性主题教育活动，认真在植树节、学雷锋月、迎“五一”、迎“六一”组织各项活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活动中来，要将各项活动的举办成为师生互动、全校参与的盛会。
构建三位一体的立体教育网络我们要积极争取家庭社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，继续办好家长学校，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
重视校园文化建设。充分利用学校红领巾广播台，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。充分挖掘学校丰富的人文资源，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
切实重视学校的心理健康教育，建立和完善心理咨询室，积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力；继续深入开展法制教育、安全教育，确保在校生无违法犯罪现象、无重大安全事故发生。
（2）切实加强德育常规管理工作。
“常规”往往最能体现一所学校的管理水平。要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点，形成序列。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过
严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。
班级是学校管理最基本的单位。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。
（3）加强德育队伍建设，努力培养一支优秀德育工作队伍，尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则。班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用，是学校管理的中坚力量，可以这么说，一所学校校风的优劣在很大程度上取决于各班班风的情况，而班风形成的关键在于班主任。班主任工作又是一项既辛苦又光荣的工作。要进一步加强班主任队伍建设，本学期继续每月一次的“班主任工作考核”。班主任在日常管理中，要用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。班主任能在日常管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，能大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。
2、教学工作精细化：
（1）落实教学常规。
①、坚持校长听课、评课制度，及时发现问题，与教师研究解决。
②、要加强以备课、上课为重点的六认真工作。
要加强课堂教学的研究，提高课堂教学水平。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为指导，听课后要个别交换意见，并进行两周一次的集中反馈；要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。强化备课、上课、批改、辅导等教学常规的考核机制，量化打分，评定等级，载入老师个人档案。
③、实施质量测试，质量分析制度，改进教学，促进教学质量。
④、重视差生转化工作，学校期初与班主任工作制定转差目标，教师与学生家长制定转差目标和措施，期末设进步奖。
⑤、加强控辍保学工作
各学校认真做好控辍工作计划，建立档案，并层层签订责任状，保证没有一个学生辍学，辍学率为0。坚持每月上报一次学籍变动电子表格。
⑥、强化老师与家长沟通互信制度，学校每学期召开一次家长座谈会，老师随时通过家访、电话、信件、网上沟通等方式与家长沟通，争取双方配合共同教育学生，通过双方沟通，促使社会、家长对学校、对老师的信任，树立学校新形象，增加人民群众对教育的满意度。
⑦、深入开展多元智能评价
进一步深化争星系列活动，完善素质教育评价体系，确立素质教育质量观。注重全人教育与差异教学整合，发挥评价的激励作用，促进教育质量的提高。强调教师是参与者而不是领导者，不能教师说了算，而是让学生自主开展评价。
（2）、规范体卫艺工作：
要高度重视体卫艺等术科课程的教学，严格执行教学计划，提高课堂教学质量和效益；建立和健全的教学质量评价体系，促进学生的全面发展。 要牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作《两个条例》，积极进行教育教学改革，加强体育课外活动，提高体育教学质量和运动水平。
艺术教育要从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展艺术单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量；劳动教育要从培养学生生存能力出发，加强学生劳动技能训练，培养学生良好的劳动习惯和生活自理能力。开展科技教育活动，增强学生的劝手动脑的能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识。
（三）、以“学校发展”为本，实现学校的可持续发展。
1、加强学校安全管理
学生安全教育始终是我们学校工作的头等大事。做好学校安全工作既是学校的基本责任，也是对国家、对社会、对人应尽的义务。因此，我们要从改革、发展、稳定的大局出发，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。
①要建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，明确“一把校长”责任制，层层签订责任状，学校领导定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。
②要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把学校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置，加强学生接送车辆、学生食堂的管理，学校适时开展各种安全应急演练。
③要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。继续深入开展“打造平安校园”活动，大力加强校园治安防控体系建设，全面落实治安综合治理各项措施，为青少年学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
2、推进特色校建设
加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升
学校品位的重要举措。因此，我们要树立名品意识，正确处理好普及与提高的关系、特色建设和课程改革的关系，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，要花大力气、持之以恒抓好已定特色项目的建设，力争早出成果，形成学校有特色，班班有特点的目标，学校在上学期特色校创建方案的基础上，逐步进入实施阶段。要重视全员参与、资料积累、特点教师和特长学生的质量。
3、加强学校网站和资源库建设
“教育信息化”是21世纪学校发展的“制高点”。要确立优先发展的意识，以信息化推进教育现代化。加强硬件设备的维护与管理，加强学校网站和资源库建设，在校园网上增设关于教学、科研的相关栏目，真正使计算机达到为教育服务、为教学服务。要按照“教师教育技术能力建设计划”加强教师的信息技术培训，努力提高全体教师运用信息技术的能力。
4、后勤工作：
牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。
①进一步规范和细化后勤管理的各项规章制度。加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。
②抓好环境建设。进一步加强校园环境的建设和管理，利用学校的建筑物与布局，及其风格，文化设施，学校内部的陈设与布置、学校的绿化与美化等创设优美的校园环境，充分发挥环境育人的功能。突出校园的文化氛围建设，把环境的布置、校风的培养与学校的办学理念、目标，环保意识与创建工作结合起来，努力形成自己的校园文化。
6、教科研兴校
本学期教科研工作以校本行动研究为载体，主要研究内容是怎样读懂课标、读懂教材、读懂学生，通过备课、上课、反思的形式促进课堂教学的改革，转变教学方式，转变学习方式，把新课程理念落实到课堂教学之中。
7、其他工作：
1、全面提升学前教育质量与水平
全面贯彻落实辽宁省学前教育工作会议精神，促进学前教育健康发展，规范幼儿园所管理，提高中心园建设与管理水平，为小学教育打好基础。
（1）、规范幼儿园办学条件。
落实责任状制度，使办园单位与个人明确相应的责任和义务，做到勤检查，及时指导和改进。
（2）、强化中心园办学水平，提高中心园的示范作用，积极开展教研活动。
（3）、加强教师队伍建设，提高老师专业水平。坚持“分层要求、分类培养”的原则，鼓励在职进修，保证大专以上学历达80%以上。
（4）、加强幼儿园安全管理工作。加强监督检查工作，建立责任制。
（5）、加强幼儿园卫生保健制度，责任制建设，落实责任追究制。
唐家房镇果子园小学
XX年9月1