和谐且精致的实验三小 ——挂职锻炼学习体会
根据县教育局的组织安排，在xx---xx学年的第一学期，我有幸来到了第三实验小学进行了为期半年的挂职锻炼学习。xx年9月1日来到实验三小，我感受着实验三小校园优美雅静的环境、设施设备齐全的硬件装备；感受着实验三小领导们的热情与豪爽，睿智与干练、幽默与聪慧；感受着实验三小老师们的爱岗敬业，关爱学生，为人师表；感受着实验三小孩子们的天真烂漫，勤奋好学，乐观向上；感受着实验三小浓厚的校园文化底蕴以及纯正的教风，清新的校风和学风。可以说在实验三小的日子里，无时无处不令我敬佩且感动。在白丽娜校长对于学校总体情况的介绍中，我解读到了三小“睿思、勤勉、诚信、团结”校训的深刻内涵，以及“办有灵魂的教育，育有底气的新人”的办学理念，感受到他们为把实验三小办成省级示范学校所做出的努力。半年的时间让我由表及里深度地了解了名校的管理理念、管理方式、管理艺术，每次总能带给我很多的收获、思想的启迪和深度的思考，我深深地感觉到自己在学习中收获的幸福，撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。
一、 整体感知卢龙三小
1、以学校环境，感受学校人文教育
走进卢龙三小，带给我的是耳目一新、浑身一振的感觉。一所好的学校之所以能成为人们向往追求的目标，不光是校舍、教学质量等表面的因素吸引人，更主要的是由于她的传统、氛围等内在因素所散发出的魅力令人钦佩。校园建筑，校园环境既是师生教学、生活、活动的基本设施，又是学校文化的重要载体和学校文化精神的外在反映，是学校独有的文化特征的显现，她以独特的文化精神内涵，影响着师生的价值观念个行为准则，具有潜移默化、船舶精神文明的隐性作用。
置身于三小，首先映入眼帘的是校门口的大墙上展示的学校办学思想：“办有灵魂的教育，育有底气的新人”，让学生刚到校门口就感受到扑面而来的文化气息；教学楼顶“睿思、勤勉、诚信、团结”红底金字校训令人心情激扬，唤起一种催人奋进的精神力量；校园墙壁图文并茂，她们追求 “让每一根草、每一面墙都会说话”，都成为无声的教育者，东墙“安全、礼仪、法制”主题宣传画，为校园添了浓郁的人文气息；各处各室所布置的相应的激励性的标语：“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待教师”、“学会欣赏，爱满天下”、“任个性飞扬，任童心闪亮”，无不展现了学校的人文化管理的理念。警示标语“你对花儿笑，花儿对你笑”、“脚下留情，小草有生命”等无不体现人文性，所有的一切都给人一种亲切和无声的教育。学校真正成为了师生的人文乐园、成长乐园、精神乐园。
2、以学校工作，感受学校科学管理
（1）抓好学校科研，以科研为先导，实现学校质的飞跃
三小领导重视“科研兴校” ，将教育科研工作纳入学校工作重中之重。提出“骨干先行，带动全体”得教科研工作策略，有目的、有计划、有阶段、有重点地开发学校的教科研工作。
三小在保证每年固有教科研经费的基础上，不断加大教科研投入，为教师征订了近百种教育刊物、资料，要求每位教师根据自己的学科需求订阅1-2种教学刊物，特别是对青年教师，三小通过了“一结、二帮、三带、四扶、五促” 的办法，开展各项教研活动，让青年教师有崭露头角，一展才华的机会，为每一位教师创造条件，营造宽松的科研氛围，鼓励教师大胆创新、勇于实践，形成自己的教学特色与风格。
（2）抓教学常规，确保教学质量。
三小的教育质量一贯全县领先。三小领导一直认为：教学质量是教学活动的命脉，也是教学质量的目标所在，她决定着素质教育的落实和学校的声誉，体现着课改的真正落实。
学校不断建立健全规章制度，提供优质的教学条件。努力改善教师的工作环境，使教师们有一个和谐的支持性的工作环境，为教师在事业上的成就铺路架桥，为每位教师搭建施展才华的平台，让教师们感到在三小工作时时在锻炼自己，能实现自我价值。
领导班子教学调研，学校领导班子平易近人，不是高高在上，而是进班进行教学调研，了解教学实际状况，调研后集体评课，研究共性问题，反馈给教师本人，并对共性问题展开针对性研究，寻求解决策略。与此同时，不断抓住机遇，锻炼提高。以市、县教学智能大赛为契机，开展各学科教学评比活动，促进了学校教学工作的开展。
（3）学校特色化，彰显学校办学活力
三小始终坚持“以五爱教育为核心，以礼仪教育为重点，以养成教育为突破口，以丰富多彩的德育活动为载体”把学生良好的行为习惯与日常学习、生活，与良好的校风、校纪结合起来，把德育工作融入到学校生活的每一个角落。
作为秦皇岛礼仪教育示范校的卢龙三小，从细节入手，约束学生行为，最大限度地发挥礼仪教育的功能，春风化雨，润物无声，收到了良好的效果。三小的学生，从早上自习晨读活动到课间活动，从上下楼梯到去功能室上课，从下午活动到课外活动时间到图书室看书借书，都是那么有秩序，有修养，没有喧哗，没有拥挤，没有追逐，没有打闹，没有粗鲁，活而不乱，闹而不吵，既彬彬有礼，又活泼大方。
二、宝贵经验
1、做足“实”字文章狠抓教学质量管理
在三小，给我感受最深的是对教学质量的重视，从校长、行政到老师，每个人都把质量装在心里抓在手里。白校长在跟我们的几次交流中反复强调，作为校长最主要的是抓好教学，抓教学中教学质量的了解和监控，了解每位教师的长处和弱点。学校行政人员一起亲自参加检查每个教师备课，一查量，二查重难点的把握，重点查修改、查补充、查反思，并根据备课要求给每位教师做出公平公正合理的打分。学校对于特长生、优秀生特别重视，常抓在手，安排教师带好这些优秀生，着力培养。对于学困生，学校同样重视，不放弃一位学生，教导处对于这些学困生做好名字登记，经常关注其发展情况，教师在课间、放学时间常把他们带在身边进行耐心的个别辅导，合理给予个别学生特别的关注。每周开展两次教研活动，一次教研组活动，一次备课组活动，教研组活动侧重学习新课程理念，进行备课分析等，备课组活动侧重于进阶段要落实的知识点的梳理。实验三小在练习设计上特别花心思花时间，学校自己建立题库，都是老师们自己精心研究设计的，每年在上年的基础上进行修改充实完善。
2、做足“人”字文章增强凝聚力
在三小，学校温馨和谐之风迎面而来，浓浓烈烈。经过教室窗口，总见教师正在专注工作；碰到老师，总给人以浅浅的微笑，礼貌的问候，给人以温暖的感觉；经过办公室，总看见老师要么一个人专心办公，要么两三人坐一起在轻声交流作业或教学。给人的感觉就是老师们静下心来教书，潜下心来研究。是什么让三小的老师如此热爱工作，尽职工作。只要看一看实验三小行政领导班子成员“顾大局、勤学习、敢创新、讲团结、淡名利、做表率”的领导作风；听一听实验三小教师“像对待自己的儿女一样对待学生，为人师表，言传身教；像热爱自己的家庭一样热爱学校，恪尽职守，敬业奉献”的诺言。你就会知道其中的奥秘。
“凝聚力工程”为三小的发展注入了不竭的动力，每个教师都把实验三小当成温馨的大家庭，爱学校，乐工作，将自己的发展与学生的发展、学校的发展紧密联系在一起。
3、做足“细”字文章狠抓学生行规教育
在三小，学生良好的行为习惯、文明素养也给我留下了深刻而美好的印象。校园内没有大声喧哗，走廊里没有追逐打闹；老师好，老师早，谢谢是学生们经常挂在口的；早操的整齐划一，早操后的自由小步快走无一点凌乱推搡；课堂听课专注投入；学生到专用教室上课了，教室里桌面上物品摆放整洁、椅子放入桌肚空当内……让我们看一看实验三小的学生誓言：“我们立志创造光辉业绩，但我们努力从日常小事做起；我们渴望成为杰出人才，但我们决心从普通学生做起。”让我们在看一看实验三小学生的学风：“爱学习、肯用功、会探讨、讲诚信、负责任、有爱心”。真是细微之处见教育啊，实验三小精致的教育。
实验三小的挂职锻炼学习带给我许多的启迪和思考，我想校长在一所学校的任期是有年限的，一旦离开能留给学校什么呢？也许是现代化的大楼、设施，但尽管先进可它们有使用的寿命；也许是几次大型活动、一叠照片、几段录像，但那已经成为历史时段的定格；也许……唯有精心培育下的学校精神能延续久远；唯有精心培养的一支德艺双馨的教师队伍能延续久远，唯有精心培育的优秀学生群体能延续久远……
为期半年的挂职锻炼学习，让我受益匪浅。感谢县教育局、实验三小的领导们！实验三小之行，将永留我人生的史册，成为我教书生涯中美好而温馨的回忆。