江泽民在十六大报告中指出：必须把培育和弘扬民族精神作为文化建设极为重要的任务。这段高瞻远瞩的精辟论述，不仅对精神文明建设指明了方向，而且也为幼儿文化建设揭示出了一个活水之源，提供了一个崭新的创新之路。
一、培育和弘扬民族精神是建设先进文化的基本方向
中华民族创造了灿烂的中华文化，中华文化又培育了伟大的民族精神。在当代中国，要使中华民族精神在新的历史条件下得到进一步的培育和弘扬就必须推进先进文化的建设。当代中国先进文化的主体就是“面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的，科学的，大众的社会主义文化。”建设好这一先进文化对于培育和弘扬民族精神，具有重大的意义：其一，“三个面向”的确定，会推动我们积极学习和借鉴世界各国的文明成果，从而使中华民族精神更富有现代意蕴、世界眼光和未来意识，充分体现时代精神和创造精神；其二，民族特性的保持，要求我们自觉继承和发扬中华民族的优秀文化传统以及从“五·四”以来形成的革命文化传统，从而使中华民族的历史底蕴更为坚实，传统优势更能发挥，民族精神风格更加鲜明；其三，科学内涵的贯彻，要求文化着力承载宣传科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的使命，并着眼于世界科学文化发展的前沿，从而使中华民族的科学精神得到进一步的培育和快速度的发展，并不断增强对迷信、愚昧、腐朽等落后意识的抵御能力；其四，大众主体的确立，会使中国文化真正成为广大人民的活动领域，成为满足人民日益增长的精神需求的宝贵财富，从而不断强化民族精神的基础性，优化民族精神的主体性，扩展民族精神的广泛性；其五，社会主义方向的坚持，会使中国文化遵循正确的理论指导，保证正确的发展道路，发挥推动现代化建设的巨大作用，从而使中华民族精神能以正确的世界观、人生观、价值观作为灵魂，并始终保持健康向上、积极进取、开拓创新的精神品格。
二、培育和弘扬民族精神是幼儿文化建设的重要内容
在传统精神的基础上，奋发图强、独立自主、变革求新、团结奋斗的精神得到了充分发扬，成为中华民族抵御列强侵略、维护国家主权、推动社会改革、增进民族团结的精神支柱。“五·四”以后，民主观念、科学思想、艰苦奋斗精神、自力更生意识，经过民主运动浪潮的洗礼和民主革命烽火的陶铸，又为中华民族精神赋予了新的内容。新中国成立以后，尤其是改革开放以来，随着社会转型和时代变迁，中华民族的精神状态在新的历史条件下有了前所未有的改变。不但历史上积淀的优秀传统精神和近代孕育的革命传统精神得到了继承和发扬，而且还培育和弘扬了与社会发展、历史进步和时代潮流相适应的精神因素，如自立意识、竞争、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓精神等。这些民族精神的基本要求，对于置身当代“全球化”的幼儿文化而言，其时代性、现代性和高度的追求真理的自觉性和强大动力都是非常关键和至未重要的。幼儿文化建设，只有也只能以这些优秀的要素为内容，才能成为民族与世界的精神财富，才能从根本上发展幼儿文化。
三、培育和弘扬民族精神是幼儿文化建设的最高价值
在当代世界环境下，幼儿文化的先进与否直接关系着一个国家、一个民族的精神状态。首先，民族精神是民族生存和发展的强大精神动力。一个民族要生存、发展，必须从事物质生产实践和其它社会实践，并且要不断在实践中取得成效，这就要求他善于处理人与自然、人与人、人与工具、人与历史等多重关系，而这些关系的处理总是在一定的
思想认识、价值观念和心理因素的指导和支配下进行的。于是，由这些要素融合、凝结、积淀而成的民族精神，就必然成为推动民族生存的和发展的强大精神力量。人类历史上一切勇于生存和善于发展的民族都以自己的民族精神作为动力。其次，民族精神是民族凝聚和团结的精神纽带。一个民族共同体的形成和稳定，是漫长的历史上诸多因素发生作用的结果，而在这些因素中，民族成员一致认同的生存意识、思维方式、价值观念和审美情趣等起着十分重要的作用。正是由这些因素所构成的民族精神如同一条坚韧的纽带把民族成员联结在一起，凝聚在一起，维系着民族的生存，这种凝聚和维系恰恰就是幼儿文化建设的基本功用。再次，民族精神也是民族主体性和民族独立性的精神支柱。一个民族维护自己生存权利、保护自己文化特色、延续自己文化传统和更新自我发展能力的自觉性和能动性就是他的民族主体性。只有具备民族主体性的民族才能独立于世界，才能自立于世界民族之林，同理，只有能独立发展的幼儿园，才能创造性地发展幼儿文化，才能在当代幼儿教育中得到发展。而民族主体性的保持和增强即要有物质力量的保障，又要靠精神力量的支持。民族精神正是民族主体性的力量源泉。当今，世界多极化和经济全球化的趋势在迅速发展，我国已进入全面建设小康社会，加速推进社会主义现代化的新的发展阶段，正处于中华民族实现伟大复兴的历史时期。在这种时代环境和历史条件下，培育和弘扬中华民族精神对于我们国家、民族的生存和发展、团结和凝聚、自立和自主意义尤为重大。四、学习十六大报告，培育和弘扬民族精神，创造性发展幼儿文化，幼儿教师必须做到“三个结合”和“四个创新”。
“三个结合”是指：学习贯彻十六大精神要与教师作风建设相结合，要充分调动和焕发教师的积极性、主动性和创造性；要与一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子的教育方针相结合；要与争创社会、家长满意活动相结合。“四个创新”是指：教学理念创新、教学方式创新、教学手段创新和教学机制创新。