本来实习期间应该每天或者每节课都写一篇日志的，但是由于在实习期间真的很忙，所以就只是总体写一下我这段时间实习的一下总体感觉和收获了。其他以后有时间再慢慢补。
我在新华中学实习讲课的时间就是两个多星期，接手了高一（9）和（10）班，都是普通班；讲课的内容很多，从第二章第二节《匀变速直线运动速度与时间的关系》到整章完，总共新课有五节，但是由于这部分只是还有很多需要补充和拓展的，所以就再期中考试之前的两节至三节课我讲了一些补充知识，如图像问题，追赶问题，比例问题，还有纸带方面以及逐差法等等，还有一些经典考题。
这段时间给我总的感觉就是高中课程真的很紧，我要讲好一节课要花很多心思去准备，而准备大部分时间都是在想着怎么最优化，也就是在最短的时间里面讲清楚尽量多的问题，这让我感觉很累。于是我思考，为什么时间会觉得这么赶，而知识点会感觉这么多呢？后来我发现，主要是学生的水平问题，对于重点班的同学，一道题讲完就相当于讲了一类题，而普通班的同学讲完一道题可能举一反三的范围会比基础好的同学小，所以我们会觉得要讲的知识点特别多；另外，对于每一个实习老师，都会尽可能让他们尽量多的同学听懂，所以很喜欢问：“听懂了没？”见没反应就再讲一遍，就这几因素就让我们的课总体感觉很紧了。就这种情况，我想对那些想学习但是总觉得力不从心，时间很紧的同学说：“做题要学的是方法，做完一道题一定要多加思考，到底那个地方自己不懂，认认真真把它弄懂，最后再重新做一遍，还有一个非常重要的环节就是要归纳和总结，思考这道题属于那类题，以后遇到那些题要用这种做法。如果你做到这样，即使你一道题用的时间比别人多上两三倍，那也是值得的，因为你学会的是一类题而不是一道题。如果你能一直坚持这样做，那么你会发现其实我考试就那么几类题！”
上课的时候，总体气氛还是不错的，特别是上《自由落体》这一节，我设置了一下小游戏，同学们也乐在其中，所以我觉得上课前一定要好好准备，去思考怎么把一节枯燥无聊的课上成一节有趣的课，这对于学生提高学习物理的兴趣是很有帮助的，而且也可以减轻学生上课的压力，让他们轻轻松松学好课，因为现在学生要学的科目真的很多，他们很累，如果能让他们在我们的课堂找到乐趣，他们自然就会有学习的乐趣。
另外，我还发现了一个现在尚未解决的问题，那就是对于普通班的学生，到底要尽量多的定性分析好，还是要定量分析多一点好，比如在讲加速度，遇到题目时要不要多用加速度的物理意义来讲，还是要只要涉及到加速度立刻就让他们把公式套用上来，对于我个人来讲我是不喜欢让他们直接套用公式的，但是，经过这段时间我发现他们好像对于定性分析觉得很难弄懂，所以我现在还在探索之中，希望将来能够找到一种好的方法。
总之，我的实习心得很多，下次整理之后再跟大家分享，虽然过程是辛苦的，但也是快乐的，因为有很多同学跟我说他们对物理的兴趣有所提高，这也是我最为开心的！