一、指导思想与工作目标
根据省、市有关中小学幼儿园教师专业发展培训文件精神与要求及XX年市教师培训计划，立足我市学前教育教师队伍实际，统筹规划、精心安排民办幼儿园园长、骨干教师和科学领域教学90学时专题培训，着力提高培训项目品质，积极推进学科素养提升行动，努力培养一支高素质的幼儿园园长和骨干教师队伍，以适应学前教育改革和发展的需要。
二、工作重点与措施
（一）举办XX年民办幼儿园园长高级研修班
1.培训时间：4月3天、10月7天、12月3天
2.培训地点：教师教育院
3.培训内容：提升园长改革创新、管理执行、研究发展能力相关培训
（二）举办XX年民办幼儿园教师高级研修班
1.培训时间：3月3天、10月7天、11月3天
2.培训地点：教师教育院
3.培训内容：提升教师专业精神、保教能力、教科研能力相关培训
（三）举办幼儿园科学领域教学有效性专题研修班（90学时）
1.培训时间：5月5天，7月7天
2.培训地点：教师教育院
3.培训内容：科学（数学）教材文本解读（教材分析）；科学（数学）教学设计（备课）；科学（数学）教学实施（上课）；科学（数学）教学活动欣赏与评析（听评课）等。
（四）全面推进幼儿园教师素养提升行动
1. 召开学科指导组成员会议，细化学科指导组成员职责，切实加强对县（市、区）和各级各类幼儿园的指导与督查。
2. 联系不同层次幼儿园3—5所，定期到试点幼儿园指导教研组活动，及时掌握动态，发现亮点特色。
3. 开展现场观摩展示活动。
（五）开展调研工作
深入幼儿园听课，认真研究《纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》和教材，了解学员在教育教学及实施学科素养提升行动中存在的问题和困惑，形成问题库，以便从中提炼实用有效的课程和培训项目以及研究课题，更好地促进培训工作有序有效开展。
三、研究课题与方向
《农村幼儿园骨干教师培训有效性的探索与研究》
XX年上半年学前教育学科教师培训活动安排表
（XX年2月—XX年8月）
周次
日期
内容
1
2月18日—2月24日
2月22日（周五，正月十三）教师报到
2月23-24日（周六、日，正月十四、xx）始业教育
学前教育师训员及学科指导组成员会议筹备工作
2
2月25日—3月3日
2月25日（周一，正月十六），正式上课
学前教育师训员及学科指导组成员会议
3
3月4日—3月10日
义务科调研活动
4
3月11日—3月17日
民办幼儿园教师高级研修班筹备工作
5
3月18日—3月24日
民办幼儿园教师高级研修班第一次集训
6
3月25日—3月31日
培训班后续整理工作
7
4月1日—4月7日
4月4~6日，清明节放假
8
4月8日—4月14日
“学科素养提升行动”专题调研
民办幼儿园园长高级研修班筹备工作
9
4月15日—4月21日
民办幼儿园园长高级研修班第一次集训
10
4月22日—4月28日
期中考试
11
4月29日—5月5日
4月29日~5月1日，劳动节放假
12
5月6日—5月12日
幼儿园科学领域教学有效性专题研修班筹备工作
13
5月13日—5月19日
幼儿园科学领域教学有效性90学时培训第一次集训
14
5月20日—5月26日
培训班后续整理工作
15
5月27日—6月2日
联系园调研
16
6月3日—6月9日
6月7-9日，全国高考
17
6月10日—6月16日
6月10日~12日，端午节放假
6月15~16日，全市初中毕业生学业考试
18
6月17日—6月23日
学科素养现场观摩展示活动
19
6月24日—6月30日
期末考试
20
7月1日—7月7日
学期结束工作，7月6日暑假开始
学年度培训工作总结
21
7月8日—7月14日
幼儿园科学领域教学有效性90学时培训第二次集训
22
7月15日—7月21日
培训班后续整理工作
23
7月22日—7月28日
温州市中小学教师教育办公室 温州市教师教育院
XX年工作要点
一、总体思路
贯彻落实省、市有关中小学教师专业发展培训文件精神，实施《温州市“xx”中小学教师教育规划》，重点围绕教师培训任务完成率、过程管理规范化、提升培训有效性和培训者素质专业化主题，扎实推进全市教师培训工作内涵、特色、可持续发展。
二、具体目标
1、完成省、市下达的各项培训指标，力争省对市县教师培训专项考核成绩排名达到杭宁温同一层次；市级培训量达11000人次以上；
2、完成瑞安、乐清、永嘉、苍南四县（市）教师培训、教研机构的整合工作；
3、完成中小学教师学科素养提升行动培训、考核、比赛的年度任务；
4、培育5个以上在省市有影响力的本土化特色培训项目；
5、洞头分院一期一标段主体工程竣工，完成年度投资额5000万元以上；
6、继续完善雁荡分院经营管理体制，提高综合效益，年营业额超1000万元，实现收支平衡略有结余经营目标。
三、重点工作
（一）切实规范教师培训工作的过程监管，有效提升各类培训任务完成率。
1.市县（市、区）及市直学校分别召开专题研讨会，总结反思XX年教师培训工作经验得失。根据省教育厅XX年教师专业发展培训业绩考核数据，针对总培训学时不足，实际参训率不高，部分县（市、区）培训经费未到位和省级指定性培训任务尤其是中职教师培训完成不理想等主要问题，详细分析造成培训项目数据未达标的主客观原因并提出改进意见。
2.实行具体培训项目任务全程跟进责任制，落实项目负责人制度，开展培训项目过程监管，加强监管测评工作。
3.定期通报各县（市、区）和市局直属学校培训指标完成情况，加强阶段性督查。
4.加强培训管理平台管理员队伍建设。市、县设立专兼职管理员，进一步明确职责，有效发挥省市教师培训管理平台的资源共享、数据反馈、质量评价等多种功能。
5.专题研究民办学校教师，尤其是民办幼儿园教师全员培训的落实问题。切实加大行政统筹力度，通过校本培训、指定性项目和自主选课等多种形式，完成民办学校教师专业发展培训任务，不断提高培训实效。
（二）强力推进中小学校长专业发展培训，助力校长队伍整体专业素养的提高。
1.开展中小学幼儿园校（园）长专业发展培训体系构建的专题调研。全面摸清底子，明确目标方向，着力突破校长培训中的重点难点。
2.出台有关加强全市中小学幼儿园校（园）长培训工作的指导意见。着重在以下几方面改进校（园）长培训工作。一是配定配优各县市区培训机构的干训专职教师；二是市、县两级培训机构有关校（园）长培训的职责任务划分；三是校（园）长培训的目标任务与层级要求；四是校（园）长培训的品质优化举措，如定期举办“校（园）长办学思想论坛”，开展“走进教育现场”优秀校长问诊学校系列实践培训活动，校（园）长培训特色项目课程的研发等。
3.与省教育厅“浙派名师名校长培养工程”相衔接，拟开设温州市名校长高级研修项目，培养一批具有温州本土特色的以理性实践见长的教育专家型校长。
（三）进一步深化中小学幼儿园教师学科素养提升行动，推动教师队伍整体水平不断发展。
1.以年度培训主题为指南，设计并组织实施好市、县、校三个层级的系列培训项目，努力在深度研读文本、精细研究学生，着力拓展视野等维度细化培训内容，着重探讨教师学科素养培训与校本研修，指定性培训与教师自主选课培训相融合相衔接上下功夫，花力气，求实效。
2.进一步规范全员考核工作，按照“教什么，考什么”，以“研究文本”为主，以“常识底线”为主，坚持过程考核与集中统测相结合，努力使考核更切合教师专业发展需求，切合教育教学实际需求，并着重在考核内容、考核形式、考核程序办法上更规范更周密，更可操作，积极探索素养考核与职称评审、履职考核的有机结合，充分放大其导向、激励等效应。
3.努力完善市、县（市、区）、学校的教师学科素养比赛活动。坚持“培训什么，考核什么，比赛什么”的原则，重在动员“人人参赛，校校有赛，层层推优，以赛促训”，同时对比赛的形式、地点、时间、设奖等具体事项不断加以改进。
4.加强对县(市、区)教师学科素养提升行动的指导督查。把年度各学科市县级现场观摩、成果展示等活动延伸到各基层学校，进一步扩大辐射引领范围。
5.举办全市性教师学科素养提升行动经验交流成果展示系列活动，树立一批典型学校，总结推广特色鲜活经验，把教师学科素养提升行动进一步引向深入。
（四）开展特色培训项目和课程研发，切实优化培训质量和品质。
继续围绕“让教师培训可爱起来和专业起来”主题，努力开展有效培训的多种改革实践尝试，通过内容、模式、方法的变革不断提高培训的质量效益。
1.进一步强化培训项目管理制度，改进、规范项目申报评审、实施、评价和经费管理等环节。扩大培训项目负责制试点范围，市级培训项目拟全面推行项目负责制，明确职、权、利，规范过程监管，落实绩效考评，健全项目文档。各县（市、区）培训机构要启动项目负责制试点工作。
2.组织实施全覆盖系列化的“问题——课题——课程——培训”的专项调研活动，建设具有温州本土特色的培训课程资源。通过市县联动，分学科分批次，切实做好以下几件事：一是深入学校、深入课堂、深入教师，发现梳理教师成长的“问题库”；二是按轻重缓急和可行性可能性从“问题库”提炼出今明两年内有望研发的培训项目和课程内容；三是选择一部分具有典型性、实用性的内容（问题）作为“研究课题”开展专项研究实验；四是各学科组织骨干力量重点研发2个以上培训项目或课程。
3.继续面向教师培训机构开展培训特色项目、培训经验推优评选活动和教师教育论文评选工作。
4.出台鼓励申报省级培训项目和研发特色课程的有关文件政策，在绩效工资奖励和科研专项经费安排等方面予以倾斜支持。
（五）加大力度实施“上借、下伸、内合、外联”策略，集聚市内外优质教师培训资源。
1.上借：继续扩大国内知名高校的联系面，引进有特色、有实力、有实效的高校培训资源，提升我市教师培训层次，建立具体培训项目与高校一一对接机制。
2.下伸：继续开展教师专业发展培训基地学校创建活动，以高中和幼儿园为重点，创建第三批市级基地学校20所。重点加强基地学校培训项目的质量监管工作，建立市级学科师训员负责指导督查本学科基地学校培训项目的有关制度。
3.内合：加快进度，整合相关县（市、区）的教师培训、教研、
科研等资源，XX年要完成乐清、永嘉、苍南、瑞安四个县（市）研训机构的整合，实现全市12个县(市、区)研训合一任务全面完成。在整合运作推进中，重点关注四件事，一是机构的级别要明确，能升格尽量升格；二是编制要充足，人员要优化；三是内设科室要真正体现“研训合一”；四是早调研、早提方案、早启动。
4.外联：（1）根据市教育局关于加强与台湾教育交流合作工作的文件精神，启动两地教师培训交流具体项目，与有丰富培训经验的台湾高校缔结友好联谊关系，尝试开展境外教师培训项目。（2）争取与新加坡南洋理工大学教育学院建立培训合作关系。（3）组织承办“海西20城教师培训联盟”年会。（4）参加全国地市级教师培训联盟组织，共享全国各地教师培训的优质资源和先进经验。
（六）立足岗位，引导教师培训者从专职走向专业专家。
1. 分层次分阶段分专题扎实开展第二轮全市教师培训者研修计划。分别从教师专业发展培训的法规政策学习领会、教师成长规律、教师培训理念与实践创新等方面开展系统多样化的理论研修和跟岗实践及自我反思等研修活动。
2.修订完善市、县两级培训者专业发展评估细则，加强师训员研修学习，经验提炼和专业成果的奖励举措。
3.成立培训者读书俱乐部，开展小型多样的主题研讨活动，办好《温州教师教育》杂志，争取内刊号，提升杂志规格。
4.向省市级媒体重点推介我市优秀培训者的先进典型和特色经验，宣传我市教师教育优秀成果。
5.建立院校领导专题研究培训质量相关制度。院校级班子成员在做好各项行政管理事务的同时，要把更多的精力放在研究提高培训质量和加强师训员队伍建设上来，今年先着重做好以下三件事。一要实行推门听培训课制度，每学期不少于10节（不含听中小学教师随堂课）；二要坚持每年开设两个以上专题讲座；三要争取申报一个培训项目并组织实施。
6.加强信息宣传工作，各县（市、区）教师培训机构要建立健全信息报送制度，并由专人负责。定期发行内刊，加强对外宣传与交流；积极推荐、报送本区域教师培训工作先进典型和特色亮点；强化监管，切实提高单位网站质量。
7.开展丰富多样的师训员业余休闲活动，提高身体素质，丰富文化生活。
（七）认真研究师训与教研的分工衔接，逐步形成两者各有侧重又相互补充的工作机制。
1.根据市局的总体要求，开展师训与教研工作衔接合作的专项调研。广泛听取基层中小学校长和教师意见，听取县市区教育局和教师发展中心的建议，尤其是在各县市区教师培训与教研机构全面整合的情况下，市级培训和教研机构如何顺应这一新体制，切实有效做好具体分工衔接工作，无疑是专项调研的关键所在。
2.在形成调研报告的基础上，拟定培训与教研工作衔接合作的实施方案。根据当前我市教师培训实际情况，积极提出培训工作对接教研的具体内容、方法以及运作路径，供教育局决策参考。
3.在市教育局的统一要求领导下，按照先易后难先简单后复杂的原则，开展具体的实施项目。比如，年度重点培训教研内容的整合衔接，常态培训教研的合作与互补，培训教研资源的共建共享等等。
（八）继续加强市级培训机构的硬件建设，为优质的教师培训工作提供良好保障。共6页，当前第4页1234 56
1.全力推进洞头分院建设，年投资额达到5000万元以上，力争一投标主体竣工、二标投于3月份开标，年内完成教学楼、行政楼建设，计75000m2；深化细化二标段工程设计，完成二标段招投标工作并组织进场施工。
2.继续做好雁荡分院的内部规范管理，切实提升服务质量和综合效益。全年营业额超过1000万元，力争收支平衡并略有结余，在培训管理和后勤服务以“人文、精细、雅致”为追求，努力打造成为辐射全省的有文化底蕴能修身养性的教师培训讲学休养基地。
3.认真做好入驻教育培训大楼的各项准备工作，一是参与培训大楼内装修相关工作，力求使装修更适合教师培训的实际需求；二是及时谋划新楼的培训设施设备的购置安装；三是修订相关规章制度，为开展新办公楼的有序管理提供依据。
XX年温州市教师教育院主要工作行事历
（XX年2月—XX年8月）
月份
主要工作内容
备注
2月
1.下达XX年市级指定性教师培训项目；
2.中小学新学期开学听课及教师教育工作调研；
3.教师专业发展培训项目平台教师选课咨询工作；
4.义务（学前）段专兼职师训员及市直教研组长会议；
5.乐清、永嘉、苍南、瑞安等县（市）启动研训机构的整合工作；
6.出台《关于进一步加强中小学校长培训工作的指导意见》；
7.《让教师培训可爱起来》、《让教师培训专题起来》两专著正式出版；
8.洞头分院完成施工的“三通一平”；工程监理招投标并签订合同，合同备案；办理工程规划许可证和工程施工许可证；
办公室
办公室
综合研究室
义务科
办公室
干训科
综合研究室
洞头分院
3月
1.下发县(市、区)和市局直属学校教师教育年度业绩考核指标及办法；
2.市中小学教师学科素养提升行动优秀经验征集；
3.启动教师专业发展培训工作月报制度；
4.中小学教师学科素养提升行动主题培训与联系学校校本研修指导；
5.各县（市、区）干部培训工作负责人会议；
6.全市教师教育课题立项和教师教育课题立项培训学习会；
7.培训者个性化研修挂职跟岗实践；
8. 洞头分院完成一标段施工图备案、二标段施工图审查；
办公室
综合研究室
综合研究室
高中、义务科室
干训科
综合研究室
综合研究室
洞头分院
4月
1.县（市、区）及市直学校分别召开培训考核数据总结反思会议；
2.中小学教师学科素养提升行动主题培训与联系学校校本研修指导；
3．温州市优秀校长高级研修项目启动；
4. 县（市、区）培训机构内刊布置《温州教师教育》杂志特约作者交流会；
5.“海西20城”教师培训联盟年会；
6.全面开展教师培训“问题——课题——课程——培训”专项调研活动；
7. 完成二标段施工招投标并签订合同，合同备案；
高中、义务科室
干训科
综合研究室
综合研究室
洞头分院
5月
1.中小学教师学科素养提升行动现场观摩展示活动；
2.市中小学教师学科素养提升行动优秀经验汇编；
3.培训者个性研修培训班结业系列活动；
4.培训者专题研修系列培训开始；
5.讨论师训、教研衔接合作细化方案成果汇报；
6. 二标段进程施工；
办公室
高中、义务科室
综合研究室
综合研究室
洞头分院
6月
1.校本培训管理干部学习会，建立市直学校校本培训博客群；
2.总结“总经理经营管理负责制”，规范完善雁荡分院内部管理制度；
3.督查四县市研训机构整合工作进展情况；
4.出台XX年全市教师学科素养考核实施办法；
5. 洞头分院一标段完成打桩；
综合研究室
雁荡分院
办公室
洞头分院
7月
1.市“百名领军教师”高级研修项目成果展示暨结业活动；
2.中小学教师学科素养学校考核开始；
3.上半年工作总结和科室培训档案整理；
4.组织教师教育领导干部研修班外出学习；
5.明确研训衔接具体工作计划；
6. 一标段地面建筑施工；
高中、义务科室
研究室、办公室
相关科室
综合研究室
洞头分院
8月
1.教师培训基地学校项目实施总体绩效评估及工作会议；
2.XX年市局直属学校新教师试用期培训结业暨XX年新教师培训启动；
3.下半年教师培训自主选课项目申报审核；
4.全市教师学科素养统一考试；
5.拟定XX年教师学科素养比赛实施办法；
6.全市教师教育半年度工作会议；
综合研究室
高中、义务科室
综合研究室
办公室
注：中小学各学科培训、干部培训、班主任培训等班级安排见各科室行事历。