高中教师现场观摩研讨会汇报材料

2024-12-23下载文档一键复制全文

XX年6月20至22号,在范xx校长、陈xx书记的带领下,我一行八人赴青州xx、xx一中学习先进学校的管理及课改经验。同行诸君还有吕xx、刘xx、宗xx、白xx,司机为邵xx师傅。
时值雨季,我们冒雨前行,在20号中午12点前率先赶到xx二中。在xx二中参观了学生就餐及午休情况,并与xx二中校长座谈后,下午赶赴xx。我们先约谈了xx二中副校长,请教了关于课堂改革方面的若干问题的处理办法。21号上午又联系xx一中副校长张xx,到xx一中参观学习。下午赶赴xx市委党校参加“xx省‘翻转课堂’课题研究及推进经验介绍会”,22号上午参加xx一中现场观摩研讨会。
三天的学习,收获很大。开阔了眼界,提升了认识。为落实和推广先进经验,现把学习所见所感归拢提升,总结汇报如下。
一、管理
(一)安静而有序的就餐环境。
xx二中的精细化管理确实很到位,偌大的餐厅,男女分区就餐,学生依次排队买饭,没有推搡,没有拥挤,都在有序排队买饭。但让我惊讶的是,没有人随意说笑、大声喧哗。学生的就餐,体现出良好的素养。
(二)干净而美丽的校园环境。
雨中的xx二中校园很是安谧,青葱的花草树木掩映着一栋栋亭台楼阁,唯美醉人。徜徉其中,心旷神怡,令人流连忘返。但让我们连连赞叹的却是,转了大半个校园,我们竟没有发现一片纸屑。校园的卫生整洁的让人惊讶。别说校园内没有纸屑、食品包装袋等垃圾,就是墙壁上,也没有到处可见的涂鸦、脚印和球印。这种印象,同样来源于xx一中和xx二中。
习惯就是素质,好的习惯让人受益终生,坏的习惯毁人不浅。
(三)人性而温情的宿舍管理。
我们跟随值日老师分别进入男女宿舍,考察学生的午休管理。整个宿舍楼虽有学生不断进出,却依然是安静的。听介绍,我们了解到xx二中的宿舍管理分多个层次,一是带班领导的巡查,二是班主任的值班检查,三是宿管员的管理,四是各宿舍的轮值学生检查。重点查什么呢?学生的到位和说闲话。当日的带班领导介绍说,午休期间,学生进入宿舍,只允许做两件事:睡觉或学习。这比我们学校的午休管理人性化,学生不愿意睡觉,也别硬逼着他睡。他精力充沛,愿意学习,老师就应该鼓励和支持。只要不影响同宿舍的同学休息即可。所以我们在巡视xx二中的学生宿舍时看到,几乎每个宿舍里都配备了学习桌,每人一张。偶尔有个别宿舍没有学习桌,是什么情况呢?xx二中的领导说,我们也有不认真学习的学生,违纪了,就把他的学习桌撤掉了,表现好了,再配发。晚修也是这样,愿意学习,可以,但不能影响别人。允许学生使用充电小台灯,为了保证学生用电安全,学校在每个年级部专门配备充电插排,一次可供一个班级六十人同时充电。各班错开时间充电,这样在老师的监管下,既保证了充电的安全,又保护了学生拓展学习的热情。这是关怀,这是温暖。
二、教学
(一)请教xx二中赵xx副校长。
关于课改推进过程中出现的问题,赵校长给予了一一解答。
1、问:学生在预习案上投入的时间过长,没有了消化吸收的时间。
答:一是要给预习案瘦身,不能让学生把预习案探究案甚至当堂训练案都在预习时间完成。二是要限定每天发放的预习案数量不超过三科。三是必须保证晚自习留一节课时间查缺补漏,消化吸收当天所学内容。四是要经常调研学情,掌控各科作业量。五是普通班一定要降低难度。
2、问:在落实上,有没有实行周考制度或月考制度?
答:没有。但每单元学完,都有单元过关检测。每学期进行四次考试,即除了期中考试和期末考试,每半学期中间再加一次学情调研考试。这样算来,基本上是每月考一次了。
3、问:训练案的数量怎么掌控?
答:每周发三科的训练案,每个训练案的训练时间不超过30分钟。印发每个训练案都要由包组领导审核签字。
4、问:虽然推行了三年高效课堂模式,但仍有部分老师不理解不支持。
答:三年了,成绩如何?如果成绩不差,就不要担忧,要继续搞下去。三年的实践,你们也一定认识到符合新课改精神的高效课堂模式,是方向,是对的。不能倒回去,再去坚持落后模式。另外,每种模式,每个环节都不是一成不变的。要根据自己学生的实际,去不断的优化,改进。
(二)现场观摩xx一中“翻转课堂”实践。
所谓翻转课堂就是把现在的教学模式完全翻转过来,一是把老师的教学搬出正课外,老师编制学案并提前录制微课(利用5分钟左右的时间讲解一个重难点的微视频),上课前一天让学生在自习课上根据学案自学教材,在有疑难时自主选择观看相应的视频学习(必要时可以反复观看,也可以在线上、在线下与老师或同学研讨),通过按自己的节奏自主学习,在上课前理解绝大多数内容。二是把学生以前在自习时独自做的作业,搬到课堂上来进行。让学生在老师的指导下做作业,有疑难时跟老师和其他同学一齐来讨论。
微课介入课堂,有多种便利,一是老师针对重难点讲解的微视频,可以反复使用,成为可以灵活应用的教学资源。二是既便于学生学习,又有效减轻了教师备课负担。三是在线测试功能,大大提高了课堂学习效率。
以“微课导学”和“自学质疑”为核心的翻转课堂的实质仍然是先学后教,以学定教。xx一中总结为“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型;“四步”是指教师备课的四个步骤:课时规划、难点精选、教学设计、微课录制;“十环节”是指学生学习的十个环节,其中自学质疑课包括“目标导学、学案导学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节,训练展示课包括“目标导学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨”五个环节。
xx一中在课堂改革中率先引进微课,走在了全省课改的前列。但不管课堂学习模式是怎样的,只要是以学生为主体,处处为了学生健康成长,并遵循学生身心发展的规律,就是好方法,就是好教育。
        反观我校的课改,问题集中体现在以下几个方面。一是整体投入太少;二是监管力度不够;三是信息反馈渠道不够畅通;四是校本教研力度不够深广,五是奖惩措施不够健全。但有一点是可以大声肯定的,那就是方向不错。只要本着解决问题的态度,集思广益,虚心以纳下,及时总结经验和教训,树立典型,帮扶后进。那么,成武一中的课改就一定会不断走向深入,并最终走向成功。

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