根据学校期中工作督导安排，教育科研处本周开展部门内部自查工作。内部督导自查主要分两阶段进行：前三天为每人自查改进阶段，每人对照工作分工和工作标准，自我检查，自我反省，自我督导，自我改进，并写出简单的自我督导报告；后几天为部门督导检查改进阶段，由司家栋总监和张付山主任组成督查组，对部门的各项工作进行了较为全面的督导检查，肯定了工作成绩，也提出了相应的不足和应改进的方向。
一、部门团队建设
自学期初即通过几次全体会议讨论制定了部门文化，确立了“为教师专业发展服务为学生健康成长服务为学校特色建设服务”的工作宗旨和“责任见证人品 业绩彰显能力合作成就事业发展收获尊严”的工作信念，制定了教育科研处年度工作计划、工作制度、学习发展制度、心理教师工作职责、职员工作职责、心理协会章程等内部文件，通过每周一上午的部门例会和每单周六上午的集体学习时间，除常规工作布置强调外，还进行了“与青年教师谈学习”“共读图书交流”“诗词朗诵”“音乐鉴赏”等专题的讨论交流或学习活动，还汇编印制了《教育科研处工作文件》，选派两位心理教师参加体验式员工培训活动，有效凝炼了和谐团队，初步形成了积极进取的部门工作风气。特别是牟红梅、徐洪洁、王真三位青年教师，制定了各自的发展规划，坚持读书学习，积极参与课题研究，表现出了拼搏进取的良好精神。
二、校级及以上课题管理
我们先行在部门内部反复强化科研课题研究的意义，而后通过全校中层以上干部会议、《教科研资讯》、课题管理文件编制印发、工作督导等多种方式营造科研课题研究的浓厚氛围，将小学部申报立项的省级课题《构建小学单元整体教学实践体系》进行了档案管理，为初中部语文组申报的《和谐高效课堂下的语文单元整体教学研究》课题组织成立了5人专家指导组，召开了立项评审会，这一课题研究已经步入正轨。其他如初中部政史地组和幼教部的课题也正在准备阶段，我们下一步要鼓励并指导他们加紧课题申报立项，以加入学校课题指导管理的轨道。不足之处是目前正式提交立项申请报告的课题太少，应继续加强宣传，鼓动更多部门更多人员加入课题研究行列。
三、教育科研处课题研究工作
按照工作计划，教育科研处要牵头开展两项课题研究，一是“团体心理辅导课题开发实践研究”，一是“九型人格学说在学校教育中的应用研究”。这两个课题正处于课题研究的准备阶段，确定了分别由司家栋总监和张付山主任为课题第一负责人，成立了20人和5人的课题组，召开了课题组成员会议，进行了初步的研究工作分工，研究人员正在紧锣密鼓地按照分工开展课题研究准备工作。下一步应加强课题研究节奏，尽快完成课题立项申请报告，按照实施方案有计划有步骤地进行研究。
四、体验式心理课程实践工作
本学期仍旧是在高中、初中、职教三个学部开设有班级体验式心理课，根据部门新招聘一位刚毕业心理老师和一位新助教的实际情况，将队伍调整组合，在课程表设计上用足心思，让两位新员工有更多的机会可以向另外两位心理教师学习，并加强对新员工的培训指导，加强集体备课讨论研究，开展了4次集体听评课活动，并随时利用作助教等机会加强相互之间的交流与沟通，既保证了两位新员工的快速适应与成长，也促进了“老教师”改进提高。此方面的不足是课程开发上仅限于老课案的改进完善，还没有进行新课案的开发研究，下半学期力争在这方面有所突破。
五、员工培训工作
10月份对以中国教师报和中国名校共同体为主的共计70多位员工（另有10多人全程观摩）进行了体验式心理培训，虽然与前几届培训相比成员非常特殊、规模超大，但经过培训团队的精心准备和全力付出，培训效果丝毫不减，在全国教育记者界扩大了我校的影响，并为学校赢得了“中国教师报编辑记者教育实践基地”的荣誉牌匾。
六、其他常规工作
1．个别心理咨询工作：除对主动求助的学生和个别班主任推荐的学生咨询外，还在心理课堂内外主动辅导学生。
2．继续组建职教心理协会，开展心理培训和世界精神卫生日主题宣传活动。
3．坚持每两周一期《心桥》，至今发行5期，其中有4期是专刊：开学适应专刊、教师节专刊、精神卫生日专刊、家庭教育专刊。
4．每个月发行一期《教科研资讯》，重点发布与学术活动有关的校内科研信息和校级以上课题的动态及成果等，营造较为浓厚了科研氛围。
5．有卫生轮流值日表，工作场所卫生保持基本良好；文化制度上墙，美化了办公环境。
6．档案管理：有专门的档案橱，专人分工管理，档案较为齐全、工整。
7．不足之处：心理协会培训常因故中断，协会组织尚未完全建立起来；用于心理咨询的电子信箱存在收发不够及时现象；卫生存在死角，尚需彻底打扫。