1．值日小组坚持每日三扫，人人职责到位，分工合作，共同完成任务。比如：位置在1~4座位的同学清扫教室地面，第5个座位的同学擦拭黑板、讲台、电视柜和墙壁，第6各座位的同学清扫走廊，最后一个同学负责关好门窗、电器开关、倒掉垃圾；2个卫生委员工作负责及时监督，一个监管包干区，一个监管教室，纪律委员在监督同学眼操的同时见缝插针地检查教室地面卫生。
2.在每周五，老师会提醒同学们搞好个人卫生，下周一，卫生委员及时进行每个同学的个人卫生的检查。
3. 全班同学与老师一起积极参与进行一月一次的卫生大扫除。有的同 学擦玻璃窗，有的同学擦拭教室里的桌椅、黑板等，还有的和老师一起清扫地面，并用湿拖把把地拖干净，使教室更加整洁明亮。
4. 我班还开展卫生小督察活动。起初由违规同学担任督察，监督其他同学的文明行为，慢慢地消除同学的不良卫生习惯。
5. 让垃圾进家。我经常看见每当有同学去倒垃圾时，被风一吹，垃圾就会漫天飞舞，弄脏了别人的包干场地。于是，我们就想了一个办法，让班里的垃圾筒套上垃圾袋，垃圾一律扔在袋内，倒时扔去袋子就行了。这样垃圾满天飞的问题就迎刃而解了。
6. 在卫生宣传教育方面，我班还出了一期黑板报，宣传了相关的卫生知识，使同学们更加深入地认识到讲究卫生的重要性。
以上是我们班在卫生方面的具体做法。
让我们一起树立“以讲究卫生为荣，以不讲究卫生为耻。”的新风尚，全体师生携手共创美好、整洁的校园。
科学规划，精细分工，制定落实卫生工作责任制
班主任了解掌握班级卫生工作全盘任务，做好规划和分工，力求该项工作全面开展，不留死角，常规开展，不使间断。根据学校工作安排把卫生工作分为教室、宿舍、校卫生区三部分，绘制成表格，有序安排，合理搭配。
1、卫生区域分工明确，责任到人。
将全班同学分成7个值日组，把教室以及室外分担区分成若干个小部分，全部落实给每个值日组的每位成员。电扇、灯管、墙壁、黑板、门窗、玻璃、桌椅、地面，全都有专人负责。制定常规值日工作表，公开监督，小组长负责制，卫生委员全面监察。周五大扫除分成三组，每周一组，劳动与休息相结合。
2、卫生效果明确要求，提高标准。
班主任明确提出卫生合格标准，从每一部分的净洁程度，到卫生工具的摆放等，做到高标准、严要求：地面用洗衣粉刷洗、墩布撴干，工具摆放处用白纸贴墙，桌椅摆放整齐，黑板、黑板槽刷洗干净……班委检查，优秀组班会表扬并介绍经验。
3、 打扫时间合理安排，张弛有度。
规定每天放学后值日组按要求打扫卫生，经检查合格后通过。要求值日组在日常上课期间保持教室环境整洁，遇有不洁及时清理，不允许留待放学后再清理。每日三打扫，周清除。日常保洁每位学生负责自己座位周围的卫生，随时随地保洁，调动每位学生积极性，确保日常保洁到位。
日常管理，注重细节。
一日三扫是班级值日的基本要求，但是执行起来并不容易。如值日的时间，学生忙于作业等原因经常会与值日相冲突，为此，一方面指导值日生在规定时间内认真值日，杜绝边玩边值日的现象，另一方面指导值日的方式，如是捡还是扫？包干区的同学早上进了校门直接完成完成值日工作再去教室，省去进出的时间，也倡导遇到特殊情况值日生之间互相帮助。同时设定相关的奖罚措施，如在抽查中发现保洁不好的学生，必须参与第二天的值日，晚学后课桌中留有东西的同学也必须参与第二天的值日等。
另外，由班中的副中队长协助劳动委员专门负责同学个人卫生的检查，包括手帕、红领巾的佩戴情况，书包课桌的整理情况，所在座位的地面课桌情况等。
只要班中全员参与、全员重视，不能说我们的卫生工作一定能做得最好，但一定能说做得更好。
寻找契机，制造舆论。
开学时，作为班主任一定要重点管理班级的卫生，此时一旦放松的要求，会对以后的管理造成不良影响。利用班会时间明确了班级卫生的具体要求，利用一周的时间，指导各小组值日，并要求劳动委员一旁学习。通过第一周的指导，劳动委员基本了解的每天值日的内容是什么，怎样才叫合格。各小组学生也基本定下了自己值日的工作内容和明确了合格的标准。在第二周时，则要求劳动委员独立管理班级值日，认为合格时给予通过，我再到班中巡视，如果有不合格的地方及时指出，要求改正；如果很好，更要及时表扬，并在第二天作出总结。班主任管理、指导一段时间后，班级卫生状况一定有好的表现。这时所谓的契机就成熟了，一定要抓住它，及时的进行班级教育，也就是制造舆论，利用班会时间，大力表扬班级卫生情况，表扬劳动委员，肯定她的管理；表扬每一个值日生，肯定他们的付出。此时班级卫生良好的荣誉感正在班级中形成，维护班级卫生的责任感也在形成。
针对小学生卫生习惯培养我校二年级班主任在三个月的工作中，采取了一些有效措施，取得了明显的成绩。具体措施如下：
一、向管理要质量，培养习惯。一个班集体是一个组织，只有科学管理才能保证各方面都有条不紊。有好的管理才能有好的班风和浓厚的学风。有的老师采取了分工到人，明确职责，层层落实，追究责任的方法。班长为第一责任人，全面负责班务各项工作，同时在师生间上传下达具体事情；卫生委员具体负责班级环境、教室及学生个人卫生的监督和检查，并向班主任汇报情况；小组长抓落实，亲自带领小组值日生打扫卫生，负责卫生的保持。如果卫生出现问题，班主任层层追究责任。
二、向方法要质量，培养习惯。“授之于鱼，不如授之于渔”。学生学会打扫卫生，是学生一生生活中离不开的一种能力。教师培养学生打扫卫生的能力，首先要教给学生打扫卫生的方法。二年级学生年龄小，多数不会打扫卫生：扫地会出现一绺净一绺脏的不干净现象，暖气片底下、墙角等边角不清扫，窗台不擦，桌仓不清理等。老师就要一边亲自打扫一边讲方法和注意事项，要多次反复指导，常抓不懈，才能有收获。
三、向细心要质量，培养习惯。做好低年级班主任细心是关键。排值日表是再普通不过的一项常规工作，但二年级老师的排法的确细致到家。他们采取一是定人定任务，如一周值日，谁扫地，谁捡垃圾，谁擦黑板，等都要具体到人，一周一轮换；二是擦玻璃有几个专人负责，老师教方法：先用湿布擦一边，再用干布擦一边，一月一轮换。
个人卫生。定时定点查和抽查相结合。定期检查一周两次，时间是星期一、三。谁查头，谁查脚，谁查手，谁查脖子，谁查衣服等分工负责长期坚持，不能松懈。抽查时，组长查和老师查相结合。效果很明显。
四、向保持要质量，培养习惯。一般打扫比较干净，然而保持是关键。教室卫生的保持采取：统一吃早点的的时间，统一吃就能集中把食品垃圾扔到指定垃圾箱，防止扔到地面，也防止走出教室；禁止带零食，减少垃圾；养成削铅笔用废纸或小袋，或直接到垃圾桶前削；天天课外活动时间统一清理桌仓，以防桌仓碎杂物掉到地面；夏天，要求每节课后洒一遍水。环境卫生的保持：卫生委员负责，一天四查；老师以身作则主动捡，学生跟着捡培养管护好自己环境区域的卫生习惯。
五、向环保意识要质量，培养习惯。结合品德课《环保》一课，教育学生保护环境的重要性；开展《主动捡垃圾为荣，随地乱扔垃圾为耻》主题班会，加强思想教育，教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为，提高学生保护环境和保持校园卫生的认识，动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”；教学生养成变费为宝，保护环境。学生在校园里主动捡饮料瓶，放到班里，积攒起来卖废品，为班级增加收入，给学生进行奖励。
六、向家庭教育要质量，培养习惯。利用家长会进行卫生防疫知识讲座，使家长明确讲究卫生的重要意义。和家长协议：在学校里，学生的教育学习是老师的责任；在家里，孩子的个人卫生是家长的责任。要求家长要注意给孩子讲究个人卫生，防止疾病。在学校，老师针对个别严重的单独进行教育。家长、学校配合教育抓个人卫生。效果很好。
通过这些周密细致的工作，一年级学生的班级、环境和个人卫生在本学期都发生了很大的变化。