中学团支部工作计划

2024-12-23下载文档一键复制全文
    一、 指导思想:
    本年度我团支部工作总的指导思想是:以党的思想路线和邓小平理论为指导,认真学习贯彻xx大精神,结合局团委的指示精神和学校的工作要求,紧紧围绕学校教育开展工作,以提高学生素质,推进支部建设为奋斗目标,充分发挥团干部、党员的模范带头作用,开展丰富多彩的活动,调动学生学习积极性,形成良好的学习氛围,通过共同努力,推动支部工作不断向前发展。
    二、工作要点:
    1、不断加强理论学习,努力提高育人水平;
    2、各班级要认真学习、贯彻落实新的中学生《守则》、《规范》;
    3、以稳定为主旋律,落实全方位、社会化育人工作,创设和谐的教书育人环境;
    4、进一步理解以人为本的理念,树立一切为了学生的观念,建立融洽和谐的师生关系;
    5、重视树立学生诚信人格教育,弘扬和培养民族精神;增强学生法律意识和诚实意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣,失信可耻的道德观念,从小立志做讲信用、讲道德的人,让学生具备健康的人格;
    6、以爱国主义教育为主线,开展丰富多彩的教育活动,同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育;
    7、积极向上的校园文化生活,能使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。因此,我们要加强校园文化建设,营造积极向上的人文氛围,使校园处处见德育;
    8、认真抓好各项检查评比工作,促进各项常规工作的落实,规范学生的言行,使其养成良好的生活和学习习惯;
    9、坚持正面教育和引导,做好贫困生的帮扶,以及后进生的转化工作;
    10、拓宽德育教育工作社会化的空间,加强与教练、家庭的联系,形成学校、家庭和教练的德育教育综合体
    三、工作及措施:
    抓好行为规范教育,重视同学良好习惯的养成教育。落实《南徐中学学生一日常规》各项规定;落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制,坚持每日常规检查。开学之初,各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《南徐中学学生一日常规行为规范》以及校纪校规,并做到及时检测反馈,经常检查学生的行为习惯,发现问题及时批评教育。
    用好宣传橱窗、班级黑板报以及校外实践活动基地等宣传阵地,多表扬宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹,弘扬正气,对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育;对学生进行全面教育,真正做到学校无小事,事事教育人,学校无闲处,处处教育人。
    抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划,成系统,弘扬爱国主义主旋律教育,严格执行《国旗法》,强化国歌、国旗教育,发挥国旗下讲话的作用;
    加强后进生的教育与转化。后进生转化工作做到有计划,有措施,勤总结,重在落实,强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作,做到不讲过头话,不扣大帽子,少批评、多鼓励,少指责,多帮助,严格控制学生流失;
    法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法,会用法律武器保护自己的合法权益。本学期要组织教师深入学习《预防未成年人犯罪法》,请校外辅导员(派出所领导)来校作法制教育报告,对问题学生进行定期定人帮教、转化。
    抓好团支部活动,加强团知识学习、xx大理论学习,引导学生向团组织靠拢,定期开展活动,培养学生的远大的理想和坚定的共产主义信念;
    校园是否整洁、优雅、安静、舒适,校园是否明净整齐,都会对学校的教育产生很大的影响,影响着德育工作的成效。为此,我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓,为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件,而且制定明确的校纪、校风、校训,对学生进行经常性的教育,日积月累养成良好的作风和习惯;
    组织丰富多彩的文体活动,丰富学生的课余生活,如:征文比赛、三人制篮球赛、歌咏比赛等活动。展现学生风采,让每个学生都有掌声响起来的时候;
    四、XX年度学校团支部工作活动安排:
    二月:上学期学生总结工作;制定团支部工作计划及南徐中学学生行为规范;橱窗、板报的布置、检查。
    三月:“激情奥运,阳光校园”读书征文活动;开展学雷锋、学规范活动(xx中学学生一日常规规范);“禁止零食入班级”主题教育活动;课题小组经验论文交流会;安全教育系列活动;法制讲座;征订家长学校读本;黑板报《学雷锋专题》;
    四月:落实家长学校相关事宜;心理健康知识讲座;观看爱国主义影片和青春期教育片;对学生进行革命传统教育和爱国主义教育;班主任工作半学期总结交流;黑板报《爱国主义专题》;
    五月:奥运知识竞赛;进行卫生和防疫宣传,开展三人制篮球比赛;黑板报《五四青年专题》;
    六月:法制讲座;学生德育考核评定;期末考试;假期安全教育;发放家长通知书;
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