农历正月十七是全国各地中小学年后开学的第一天，新的一年，新的学期，新的开始，新的气象。经过酝酿、校领导班子讨论通过——第一初中为规范学生行为，努力打造一流学校，最终实现学生自治、学生自主学习的教育境界，一初中宣布实施教学管理新举措：
正月十七日上午8时，首先由各班的班主任及任课教师组织学生自学《原阳县第一初级中学中学生行为规范细则》，下午先由负责学校宣传工作的江新生校长宣读学习《原阳县第一初级中学中学生行为规范》的目的和意义，接着由负责学校政教工作的刘建辉校长带领全校师生共同学习《原阳县第一初级中学中学生行为规范》。
第二天，在原阳县第一初级中学赵宗尘校长的带领下，全校领导按照“承包问效 全员管理”管理思维，实行人人有责，各司其职的“六包”模式：年级领导包年级，班子成员包班级，班主任包老师，任课教师包学生，学生会包卫生、纪律，行为规范，学生成立互助小组包学习。本期重点以规范学生行为习惯为抓手，开展教育教学工作。除正常上课外，中午的12点30分到1点30分，晚上晚自习前的30分至晚自习放学后20分，确保每个班级有一位教师在教室里负责一部分学生（主要是住宿生）的学习情况，同时确保每三个教室附近有一位学校领导巡视监督。中午、晚上就餐时，全校领导和当天值班的教师和学生一同在学校餐厅就餐以便帮助学生尽快养成良好的就餐习惯。这一新举措从开学的第二天至今虽然只有短短的几天时间，但是很多学生已经发生了明显的影响，他们买零食的现象减轻了，乱倒剩饭的习惯改善了，买饭的时候讲秩序了，有礼貌了，不挑食了，按时就餐了……进校门不带胸卡的学生没有了，上课迟到的学生几近绝迹了，进教室后的吵闹声没有了，进教室后他们知道学习了，课堂上听课比以前认真了，课堂纪律好了，课堂效率高了，教师讲课更有劲儿了……学生们在日记中写道：“国有国法，校有校规，没有规矩，不成方圆。我们需要这样的规范。”“让学校的行为规范改革之风来的更猛烈些吧！”“学校的这次整顿对于我们九年级学生来说就是一场及时雨。”举个例子，有次在上课时间，一个路人听不道声音，问人：“一初中是不是放假了。”教学秩序的肃然可见一斑。
学校还向学生征集学校里有关行为规范的标语并及时挂在学校里，当学生走进学校里，墙壁上富有激励性的标语，勤政的领导，负责任的教师，这些积极的氛围让他们耳濡目染，他们从行为到思想都正悄然发生新变化。这样“高效”的“承包问效 全员管理”的模式将会持续到学生们真正的能够自主的学习，规范行为为止。
同时，学校为提高学校品味，构建校园文明，进一步配合并推动“责任问效 全员管理”思想的实施，学校成立的宣传办公室，借助宣传的校园广播站在每天上午大课间及时报道校园的鲜活积极的消息，让学生们真实的感觉到一切美的事物就在自己身边，进而产生热爱校园热爱生活的情感，对广播站的栏目也进行了调整：“走进国学”一栏目专门讲《弟子规》，目的是让这一国学理论和学校正推行的行为规范这一实践很好的结合在一起，以期更快更好也更科学的让学生养成好的行为规范。下一步再进行励志教育和学习习惯、学习方法养成教育，为学生的全面发展、特长发展，及终身发展打下坚实基础。
接下来，学校将以“承包问效 全员管理”为主线开展一系列活动来验证这一举措的成效，预计3月中旬学校开展七、八年级《弟子规.》朗诵大赛，“我看行为规范演讲大赛”，3月、5月出版一期高质量的教师版、学生版校报，每周各班级召开主题班会等。
教师方面目前实行按时签到签退制度，此制度在以前的基础上结合本校实际情况作出符合本校教师需求的，合理人性的调整。同时鼓励教师提高个人的业务水平，多学习，多请教，多交流，为此对教师们的办公室进行了更为科学的调整，分文综办公室和理综办公室、班主任办公室，同一学科之间鼓励提倡通过集体备课、讲公开课等形式进行学科间的学习讨论提升，赵校长以身作则，准备第一个在学校讲培训课。并对教师们平时的出勤、开会、学科组教研进行奖惩规范。学校图书馆接下来也会真正的发挥它的作用，要求教师们勤进图书室，勤翻阅教学管理发面的书籍，勤写教学日记，这一切的改革的最终目的是学校要组建一支拥有高尚的师德、精湛的业务水平的教师队伍。教学相长，为教师的专业发展和职业岗位幸福奠基。
现在，当你问到一初中学生学校这一学期的变化时，他们会毫不犹豫的说：真严，不过，我们都喜欢！当你问到学生家长时，家长们会高兴的说：学校对学生就应该这样管，孩子这个年龄段正是接受教育的时候，严些好！当你问到学校的教师们，他们会说：学校这样做真的很有成效，虽然时间不长但是效果显著。
中国有这样一句话：严师出高徒，习惯成自然。 我们相信有科学合理的教育举措——“承包问效 全员管理”和领导教师们的辛勤耕耘和坚韧的意志力，原阳县第一初级中学一定会呈现出“青青校园 矫矫学子”的理想境界。
让校园文化的花草传情，墙墙互语，让教师会研究，让学生会学习，让操跑起来，歌声唱起来，书声琅琅起来，全校合力，师生共进，打造一初中人教育教学的春天。